Průlom ve vzdělávání v duchu Rezoluce 71: Konkretizace strategických cílů

GD&TĐ - V rámci implementace rezoluce 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy (rezoluce 71) vynakládá místní sektor vzdělávání úsilí o konkretizaci strategických cílů s cílem dosáhnout moderního, komplexního a integrovaného vzdělávání.

Odstraňte úzké hrdlo v oblasti lidských zdrojů

Ve školním roce 2024–2025 bude mít Tuyen Quang 1 054 škol se 17 217 skupinami/třídami a téměř 494 000 studenty, z nichž 78 % tvoří studenti z etnických menšin. Míra škol splňujících národní standardy dosáhla 64,71 % (682 škol). Toto číslo odráží investiční zájem provincie v průběhu let o rozšíření vzdělávacích příležitostí a zmenšení regionálních rozdílů.

V provincii se nachází 20 etnických internátních škol a 236 polointernátních škol, přičemž studenti s polointernátním vzděláváním tvoří více než 36 % z celkového počtu studentů středních škol. Zavedly se zvláštní politiky na podporu studentů ve znevýhodněných oblastech, přilákání vysoce kvalitních lidských zdrojů, odměňování vynikajících studentů z celé země atd., které potvrzují závazek „ vzdělávání je nejvyšší národní politikou“ v lokalitách s mnoha obtížemi, jako je Tuyen Quang.

Mezi úkoly a řešení navržená v Usnesení 71 patří silná institucionální inovace, vytváření jedinečných a vynikajících mechanismů a politik pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy. Stanovení, že výdaje státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu dosáhnou alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu, přičemž investiční výdaje dosáhnou alespoň 5 % celkových výdajů státního rozpočtu a výdaje na vysokoškolské vzdělávání dosáhnou alespoň 3 % celkových výdajů státního rozpočtu.

Pan Vi Van Chung, předseda Lidového výboru obce Yen Hoa, uvedl, že vstoupení v platnost usnesení 71 pomůže zásadně odstranit úzká hrdla v infrastruktuře. Pokud budou provedeny synchronní investice, vzniknou podmínky pro zlepšení kvality výuky a postupné zkrácení rozdílů oproti rozvinutějším provinciím a studenti budou mít lepší studijní podmínky, zejména v odlehlých oblastech.

Usnesení 71 má také zvláštní a mimořádné preferenční politiky pro učitele; zvyšuje profesní preferenční příspěvky pro předškolní a všeobecné vzdělávací instituce na nejméně 70 % pro učitele, nejméně 30 % pro zaměstnance, 100 % pro učitele ve zvláště obtížných oblastech, pohraničních oblastech, ostrovech, oblastech etnických menšin...

Paní Ma Thi Hue, učitelka mateřské školy Khau Vai (Tuyen Quang), se podělila o to, že nám učitelům nejvíce záleží na zvláštních preferenčních politikách a pracovních podmínkách. Jakmile se zvýší profesní příplatek, zejména v obtížných oblastech, budeme mít větší motivaci setrvat v tomto povolání po dlouhou dobu. Usnesení, které vstoupí v platnost, jistě přispěje k přilákání mnoha dobrých učitelů do Tuyen Quang a pomůže překonat současný nedostatek učitelů.

Paní Nguyen Thi Mui - učitelka na základní škole Liem Phong (Liem Ha, Ninh Binh ), analyzovala: Usnesení 71 nastoluje mnoho důležitých otázek, od inovací v učebních osnovách, přes zlepšování kvality personálu až po digitální transformaci. Pro učitele, kteří přímo vyučují ve třídě, je nyní největší výzvou, jak splnit požadavky inovativních výukových metod a zároveň vyvážit pracovní a osobní tlak. Doufáme, že nová politika preferenčních příspěvků skutečně ožije a pomůže učitelům cítit se bezpečně a bezvýhradně oddaně věnovat se svému povolání.

Paní Ha Lan Anh, místopředsedkyně provinčního lidového výboru Ninh Binh, prohlásila: Vzdělávání je nejvyšší národní politikou, základem udržitelného rozvoje Ninh Binh. Provincie zaměří své zdroje na investice do infrastruktury, zlepšení života učitelů, rozšíření vzdělávacích příležitostí pro všechny děti a nikoho nenechá pozadu.

Na základě úspěchů školního roku 2024-2025 a v duchu rezoluce 71 si Ninh Binh stanovuje cíl, že do roku 2030 bude více než 85 % škol splňovat národní standardy, 100 % učitelů bude splňovat profesní standardy a žádní další studenti nebudou muset kvůli obtížným okolnostem opustit školu.

Učení není jen o získávání znalostí, ale také o formování osobnosti, etiky, životního stylu...

Odhodláni uvést rezoluci 71 do života

Tuyen Quang brzy uvede do praxe rezoluci 71 a stanoví si cíl na období 2025–2030: míra splňující národní standardy u mateřských škol je 73 %, u základních škol 80 %, u středních škol 71 % a u vysokých škol 61 %; 100 % učeben je zpevněných a dočasné učebny jsou ukončeny; 100 % učitelů splňuje standardy odborné přípravy, většina z nich je nadstandardní; 100 % zaměstnanců a učitelů je zdatných v oblasti informačních technologií; snaha o umístění ve skupině 25 předních provincií a měst v kvalitě všeobecného vzdělávání...

Pan Bui Quang Tri - zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy uvedl, že jedním z klíčových řešení pro zlepšení kvality vzdělávání, které odvětví aktivně zavádí, je podpora profesionálních řešení, komplexní digitální transformace a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání.

Zároveň reorganizovat síť škol a školních lokalit, posílit infrastrukturu vzdělávacích institucí, zajistit zefektivnění a efektivitu, přispět ke zlepšení kvality vzdělávání, ušetřit na učitelském personálu a investičních nákladech. Zaměřit se na investice a řízení realizace Projektu výstavby základních a středních internátních škol pro etnické menšiny v 17 pohraničních obcích pod vedením vlády.

Podle pana Cama Van Ana - zástupce ředitele provinční politické školy Son La a bývalého zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Son La - rezoluce 71 zdůrazňuje požadavek na inovace a zdokonalování vzdělávacích institucí, což je klíč k dosažení průlomu.

Pro uvolnění zdrojů a motivace k rozvoji je nutné brzy dokončit příslušný právní systém, od zákona o kádrech a státních úřednících, zákona o státních zaměstnancích až po pracovní zákoník a podzákonné dokumenty. Teprve až bude právní prostor jasný a synchronizovaný, může se duch „vzdělávání jako nejvyšší národní politika“ naplnit.

Pan Cam Van An uvedl, že je naléhavě nutné regulovat decentralizaci řízení vzdělávání v souladu s dvoustupňovým modelem místní samosprávy, a zajistit tak efektivitu a účinnost. Současně je nutné dát vzdělávacím institucím větší autonomii a vlastní odpovědnost; mít prioritní mechanismy, klíčové investice a vytvořit příznivé prostředí pro inovace. Pokud se to podaří, školy budou mít více motivace a prostoru k rozvoji svých kapacit, budování moderního vzdělávacího modelu a držení kroku s vývojovými trendy doby.

Úspěch Rezoluce 71 podle pana Cama Van Ana do značné míry závisí na zapojení tří skupin subjektů: vzdělávacího sektoru, studentů a společnosti – rodiny. Pro vzdělávací sektor jsou školy základem a učitelé hnací silou, která určuje kvalitu. Proto je nutné označit „zlepšení kvality pedagogického sboru za klíč k průlomu“.

Učitelský sbor musí být komplexně kvalitován: musí být odborný, průkopnický v oblasti inovací a digitální transformace; zároveň musí rozumět směrnicím a politikám strany a zákonům a politikám státu. Když se učitelé skutečně stanou vzorem v oblasti znalostí i morálky, mohou inspirovat a vychovávat generaci studentů k komplexnímu rozvoji. Pouze když jsou učitelé dobrými učiteli, mohou být studenti dobrými studenty.

Usnesení 71 staví žáky do centra pozornosti. To vyžaduje oživení národní tradice lásky k učení, budování hnutí celoživotního učení, učení se obohacujícímu sebe, rodinu a společnost. Učení neslouží jen k získávání znalostí, ale také k formování osobnosti, etiky, životního stylu a systému standardních hodnot Vietnamců v nové éře. Kromě toho je nutné podporovat silné stránky vzdělávání nadaných dětí, vzdělávání STEM/STEAM, specializovaných škol a škol pro nadané děti s cílem objevovat a rozvíjet talenty pro zemi.

Pro společnost a rodinu pan Cam Van An zdůraznil, že vzdělání je věcí všech lidí. Každá rodina, organizace a komunita musí proměnit povědomí v konkrétní činy a doprovázet školu při vzdělávání mladé generace. Zejména je nutné pochopit ducha socializace vzdělávání. Nejde jen o finanční příspěvek, ale také o komplexní účast na vytváření prostředí, podmínek a úzké koordinace pro rozvoj vzdělávání.

Pan Cam Van An potvrdil: Usnesení 71 demonstruje vysoké odhodlání strany zlepšit kvalitu lidských zdrojů a považuje je za hnací sílu pro vstup země do éry národního růstu.

Tohoto cíle se však může stát realitou pouze za konsensu a spolupráce celého politického systému, celé společnosti a každého občana. Pouze tehdy, když se vzdělávání skutečně stane vedoucí národní politikou v praxi, nikoli jen sloganem, můžeme dosáhnout průlomu a přivést zemi k rychlému a udržitelnému rozvoji v novém období.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-theo-tinh-than-nghi-quyet-71-cu-the-hoa-cac-muc-tieu-chien-luoc-post747674.html