Poslanci Národního shromáždění se obávají rozdílu mezi politikou a praxí v oběžníku č. 29 o dodatečné výuce a učení

Delegát Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) uvedl, že oběžník č. 29 o dodatečné výuce a učení není účinný a stále existuje mezera mezi politikou a praxí.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son. (Zdroj: Národní shromáždění)

Odpoledne 19. června pokračovalo Národní shromáždění v projednávání druhé skupiny otázek týkajících se vzdělávání a odborné přípravy.

Mnoho mezer mezi politikou a praxí

Delegát Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) uvedl, že oběžník č. 29 o dodatečné výuce a učení není účinný a stále existuje mezera mezi politikou a praxí. To výrazně ovlivnilo školy, učitele, rodiče i studenty.

Delegáti se ptali, zda je přístup k tvorbě dokumentů o řízení mimoškolní výuky a učení stále nedostatečný a jaké je základní řešení pro řízení mimoškolní výuky a učení v nadcházejícím období?

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son v odpovědi na dotazy uvedl, že politiky mohou být účinné pouze tehdy, je-li jejich provádění synchronní od centrální po místní úroveň a sektory.

„Pokud je dokument dobrý, ale úřady si plně neplní své povinnosti, výsledky jistě nebudou takové, jaké se očekávají,“ potvrdil pan Son.

Podle ministra oběžník č. 29 zmiňuje odpovědnosti sektoru vzdělávání a odborné přípravy, provinční a obecní úrovně, škol, učitelů a souvisejících subjektů. Během implementačního procesu se aktivně zapojilo mnoho obcí, organizovalo inspekce a implementaci; mnoho míst implementovalo dobře a mělo to dopad. Ministr uvedl, že když byl oběžník vydán, ministerstvo školství a odborné přípravy provedlo inspekci a zjistilo, že mnoho míst implementovalo dobře.

„Pokud mluvíme obecně, tento oběžník není v celostátním měřítku dobře implementován a je nespravedlivý vůči některým provinciím a městům. Aby byl oběžník dobře implementován, doufáme, že všechny obce a úřady na všech úrovních spojí síly se sektorem vzdělávání a odborné přípravy,“ zdůraznil ministr Nguyen Kim Son.

Ministr dále uvedl, že účinnost tohoto dokumentu není dlouhá (od 14. února), takže je „poněkud brzy“ na hodnocení jeho účinnosti.

Delegát Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre). (Zdroj: Národní shromáždění)

Ne každá příležitost je k učení a učení se navíc

Ministr Nguyen Kim Son vysvětlil rozšířenou situaci s dodatečnou výukou a učením a uvedl, že mnoho věcí nestačí, jednou z nich je, že platy učitelů nestačí na živobytí.

Dalším problémem je nedostatek škol, aby děti nemusely soutěžit, zejména ve velkých městech, městských oblastech a hustě osídlených oblastech, kde jsou podle ministra přijímací zkoušky na střední školy někdy stresující než přijímací zkoušky na univerzity. Kromě toho existují i ​​důvody, které pramení z nedostatečné sebedůvěry rodičů a nespokojenosti s výsledky svých dětí; ředitelé a učitelé neplní své povinnosti při předávání obsahu oficiálních osnov.

„Neexistuje tedy jediné řešení, které by tento problém dokázalo překonat přes noc, je zapotřebí komplexního řešení,“ řekl ministr Nguyen Kim Son.

Pokud jde o otázku poslance Nguyen Van Manha (Vinh Phuc), zda když si studenti dobrovolně přejí navštěvovat hodiny navíc, tedy nejsou k tomu nuceni, ale škola je odmítá učit, je to v rozporu se zákonem o učitelích, který právě schválilo Národní shromáždění?

Ministr Nguyen Kim Son potvrdil, že jak zákon o učitelích, tak i oběžník č. 29 přísně zakazují učitelům nutit studenty k jakékoli formě doplňkové výuky. To tedy není v rozporu s předpisy.

Pan Son řekl, že důležité je vést děti k samostatnému studiu a efektivnímu využívání druhé hodiny, ne nechat je „žebrat o hodiny navíc a dostávat lekce navíc“.

„Musíme také zajistit, aby děti měly dětství, měly čas si hrát, měly čas se učit další věci, ne jen dávat pokaždé lekce navíc a učit se navíc,“ zdůraznil pan Son.

„Nepodporujte“ školy, které se honí za kvantitou

Delegát Pham Van Hoa (Dong Thap) uvedl, že soukromé univerzity každoročně „soupeří ve zvyšování“ kvót pro zápis studentů, aby generovaly příjmy, aniž by věnovaly pozornost kvalitě vzdělávání. To způsobuje, že mnoho absolventů si nemůže najít práci a musí opustit své obory. Požádal ministra, aby vysvětlil příčinu a jak tuto situaci překonat, aby absolventi měli stabilní zaměstnání.

V reakci na otázku ministr Nguyen Kim Son požádal delegáta Hoa, aby uvedl obsah, který zmínil v otázce „odkud jste citoval“, protože při uvádění údajů je nutné uvést, kdo statistiku sestavil a jaký zdroj. „Jinak se neveřejné univerzity budou velmi litovat,“ uvedl ministr. Zároveň velitel sektoru vzdělávání uvedl, že existují neveřejné školy, které hromadně zapisují studenty, ale existují i ​​školy, které se umístily v žebříčku 1 000 nejlepších na světě.

Ministerstvo při plnění svých povinností v oblasti státní správy uložilo správní sankce řadě škol, které zapsaly více studentů, než je jejich kvóta. V současné době se kvóty vypočítávají na základě kapacity vzdělávání. Pokud je kapacita překročena, sankce budou přísné.

Ministr zdůraznil, že „nepovzbuzuje“ školy k honbě za kvantitou, ale musí zajistit kvalitu, a to jak ve veřejných, tak v soukromých školách. Je nutné vytvořit podmínky pro rovnost a rozvoj neveřejných škol, ale vyžaduje přísné dodržování kvality, aby studenti mohli mít dobrou práci.

Zdroj: https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html