সীমান্তবর্তী এলাকায় বোর্ডিং স্কুল নির্মাণ: বিচ্ছিন্ন স্থানগুলি দূর করা, শিক্ষার মান উন্নত করা

GD&TĐ - বিচ্ছিন্ন স্থানগুলি বাদ দিয়ে সীমান্তবর্তী এলাকায় আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুলগুলিতে বিনিয়োগ করা উচ্চভূমির শিক্ষার্থীদের একটি নিরাপদ এবং সম্পূর্ণ শিক্ষার পরিবেশ পেতে সহায়তা করে।

এটি শিক্ষার মান উন্নত করার, সমান শিক্ষার সুযোগ তৈরি করার এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিশুদের জ্ঞান ও স্বপ্ন লালনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ।

চাহিদা মেটানোর জন্য যথেষ্ট নয়

স্থানীয়ভাবে জাতিগত বোর্ডিং স্কুল (PT DTNT) এবং সেমি-বোর্ডিং স্কুল (PT DTBT) ব্যবস্থা শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যাপক শিক্ষা গ্রহণের সুযোগ তৈরি করেছে, যা উচ্চভূমির জন্য মানসম্পন্ন মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে অবদান রেখেছে। তবে, বাস্তবে বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং স্কুল আয়োজনের শর্তগুলি এখনও শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণ করতে পারেনি।

লাই চাউ-তে ১১টি সীমান্তবর্তী কমিউন রয়েছে, যার বেশিরভাগই প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় যা জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য আধা-বোর্ডিং স্কুল। তবে, ডিক্রি 66/2025ND-CP এর বিধান অনুসারে অনেক শিক্ষার্থী আধা-বোর্ডিংয়ের জন্য যোগ্য নয়। মিঃ হোয়াং এ জা, হুওই লুওং 1 গ্রামের (ফং থো, লাই চাউ) একজন শিশু জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য হুওই লুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে 8 ম শ্রেণীতে অধ্যয়নরত, কিন্তু সে আধা-বোর্ডিংয়ের জন্য যোগ্য নয়।

যেহেতু তার বাড়ি স্কুল থেকে প্রায় ৫ কিলোমিটার দূরে, তাই প্রতিদিন সে তার সন্তানকে স্কুলে নিয়ে যাওয়ার জন্য খুব ভোরে ঘুম থেকে ওঠে এবং তারপর মাঠে সময়মতো পৌঁছানোর জন্য বাড়ি ফিরে আসে। মিঃ জা বলেন: “আমার পরিবার বোর্ডিং সিস্টেমের জন্য যোগ্য নয়। আমার সন্তানকে সকালে স্কুলে নিয়ে যাওয়া এবং দুপুরে তাকে তুলে আনা খুবই কঠিন। কখনও কখনও আমি কাজ থেকে দেরিতে বাড়ি আসি এবং আমার সন্তানকে একা হেঁটে বাড়ি যেতে হয়। পরবর্তী শিক্ষাবর্ষে, প্রতিদিন ২টি সেশন পড়ার নিয়ম রয়েছে, আমরা আমাদের সন্তানকে স্কুলে নিয়ে যাওয়ার বিষয়ে খুব চিন্তিত।”

হুওই লুওং মাধ্যমিক জাতিগত সংখ্যালঘু বিদ্যালয়ের উপাধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন আন গিয়াং বলেন যে স্কুলে ৩০০ জনেরও বেশি নন-বোর্ডিং শিক্ষার্থী আছে, যাদের অনেকেই কেন্দ্র থেকে অনেক দূরে। যাদের পরিবার সচ্ছল তাদের বাবা-মা তাদের স্কুলে নিয়ে যান, অন্যদিকে যারা ভাগ্যবান নন তাদের ক্লাসে যেতে অনেক কিলোমিটার পাহাড়ি রাস্তা হেঁটে যেতে হয়, যা খুবই কঠিন।

একইভাবে, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য দাও সান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (দাও সান, লাই চাউ) প্রায় ৫০০/৭৫০ জন শিক্ষার্থী রয়েছে যারা বোর্ডিং সুবিধা ভোগ করে না, যাদের অনেকেই স্কুল থেকে ৫-৬ কিমি দূরে বাস করে। মিঃ মাই ভ্যান তুওং - অধ্যক্ষ বলেন যে এই বয়সে, শিশুরা মোটরবাইক বা বৈদ্যুতিক সাইকেল চালানোর জন্য যথেষ্ট বয়সী হয় না, যখন বাবা-মা কাজে ব্যস্ত থাকে, তাই তাদের বাচ্চাদের স্কুলে নিয়ে যাওয়া কখনও কখনও সম্ভব হয়, কখনও কখনও সম্ভব হয় না, অনেক শিশুকে হেঁটে ক্লাসে যেতে হয়। অতএব, ক্লাসে উপস্থিত শিক্ষার্থীদের হার প্রায়শই হ্রাস পায়, যা স্কুলের শিক্ষার মানের উন্নতিকে প্রভাবিত করে।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য জুয়ান ট্রুং প্রাথমিক বিদ্যালয় (জুয়ান ট্রুং, কাও ব্যাং ) শিক্ষার্থীদের জীবনযাত্রা এবং শেখার চাহিদা পূরণ করেনি। বর্তমানে স্কুলটিতে ১৯৯৯ সালে নির্মিত ৮টি আধা-স্থায়ী শ্রেণীকক্ষ রয়েছে যা মারাত্মকভাবে অবনমিত হয়েছে, নতুন প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য কোনও বিষয়, কার্যকরী বা আইটি শ্রেণীকক্ষ নেই। কোনও পরিষ্কার জল নেই, রান্নাঘর এবং ডাইনিং রুম অস্থায়ী কাঠামো এবং ব্যবহারের জন্য পর্যাপ্ত টয়লেট নেই।

মাত্র ৩টি ছোট পাবলিক রুম থাকায়, দৈনন্দিন ব্যবহারের জন্য পানির অভাবের কারণে শিক্ষক কর্মীরা অনেক সমস্যার সম্মুখীন হন, যার ফলে আবাসিক শিক্ষার্থীদের খাওয়া, পড়ানো এবং যত্ন নেওয়া অসুবিধাজনক হয়ে পড়ে। মিসেস ল্যান থি নহাম - অধ্যক্ষ বলেন: আমরা সমস্ত উপলব্ধ সম্পদের সদ্ব্যবহার করার চেষ্টা করেছি, কিন্তু শিক্ষাদানের সরঞ্জামের অভাবের কারণে, শিক্ষাদানে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এখনও সীমিত।

একইভাবে, দাও ভিয়েন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (কোওক ভিয়েত, ল্যাং সন) অংশ, প্যাক মুওই স্যাটেলাইট স্কুলের একটি অপর্যাপ্ত রান্নাঘর এবং কোনও মেডিকেল রুম বা কর্মী নেই। মিঃ হোয়াং ভ্যান ডিয়েম - উপাধ্যক্ষ বলেছেন যে স্কুলটি শিক্ষাদানের ন্যূনতম প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করার জন্য স্কুলে শক্তিশালী শ্রেণীকক্ষ, পাবলিক হাউজিং, টয়লেট এবং বিষয় শ্রেণীকক্ষে বিনিয়োগ করার আশা করে। এছাড়াও, বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ডাইনিং হল এবং শিক্ষকদের জন্য পাবলিক হাউজিং নির্মাণ অত্যন্ত জরুরি।

ঙে আনের ত্রৈ লে সীমান্তবর্তী কমিউনের ত্রৈ লে ৪ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের পতাকা অভিবাদন অনুষ্ঠান। ছবি: হো লাই

মডেল পরিবর্তনের ইচ্ছা

মুওং লং ১ নৃ-গোষ্ঠী সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয় (মুওং লং, এনঘে আন)-এর বর্তমানে আর কোনও পৃথক স্থান নেই। স্থানীয় কর্তৃপক্ষ স্কুলের সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করেছে, শ্রেণীকক্ষ, কার্যকরী কক্ষ এবং বোর্ডিং হাউস নিশ্চিত করেছে।

মিঃ ত্রিনহ হোয়াং তুয়ান - অধ্যক্ষ ভাগ করে নিলেন যে, প্রথমে, স্কুলটির অভিভাবকদের একত্রিত করা এবং প্রচার করা এবং শিক্ষার্থীদের যত্ন ও ব্যবস্থাপনা সংগঠিত করা কঠিন ছিল। প্রকৃতপক্ষে, উচ্চভূমিতে, শিক্ষার্থীদের বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের তাদের দাদা-দাদির কাছে রেখে দূরে কাজে যান, অথবা যদি তারা স্থানীয়ভাবে থাকেন, তবে তারা প্রায়শই মাঠে কাজ করতে যান।

অতএব, যখন শিক্ষার্থীরা স্কুলে থাকে, তাদের যত্ন নেওয়ার, পরিচালনা করার এবং তাদের স্বাস্থ্য ও পড়াশোনার উন্নতির জন্য শিক্ষকদের সাথে, তখন তারা সকলেই দৃশ্যমান অগ্রগতি অর্জন করে, তাদের পিতামাতার আস্থা অর্জন করে। বিদ্যালয়ে ব্যাপক শিক্ষার কার্যকারিতা উন্নত এবং উন্নত করার জন্য প্রয়োজনীয় শর্তও রয়েছে।

বা চে এথনিক মাইনরিটি বোর্ডিং স্কুল (কোয়াং নিনহ)-এ ৩৭৬ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, যাদের ১০০%ই জাতিগত সংখ্যালঘুদের সন্তান। মিসেস বাং থি নগোক ল্যান - অধ্যক্ষ ভাগ করে নিয়েছেন: "এখানকার মানুষের অর্থনৈতিক সমস্যা রয়েছে, অনেক পরিবার পুরো এক সপ্তাহ জঙ্গলে কাজ করতে যায় এবং তারপর ফিরে আসে, তাই যখন তারা তাদের বাচ্চাদের বোর্ডিং স্কুলে পাঠাবে, তখন তারা নিরাপদ বোধ করবে কারণ যত্ন এবং শেখার জন্য ভালো পরিবেশ রয়েছে।"

মিস ল্যানের মতে, স্কুলটি পূর্বে পুরাতন বা চে জেলার অধীনে একটি শিক্ষা ইউনিট ছিল এবং সমগ্র জেলা থেকে ছাত্রছাত্রীদের নিয়োগ করা হত। তবে, প্রশাসনিক ব্যবস্থার পরে, স্কুলটি নতুন বা চে কমিউনের ব্যবস্থাপনায় ছিল। সুতরাং, স্কুলের ভর্তির পরিধিতে কমিউনের ছাত্রছাত্রীদের অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যদিও লুওং মিন এবং কি থুওং কমিউনের ৭ম, ৮ম এবং ৯ম শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীরা এখনও রয়েছে। অতএব, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যবস্থা নিশ্চিত করার কাজে কিছু সমস্যা রয়েছে এবং এটি অযৌক্তিক।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য দাও সান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যাহ্নভোজ। ছবি: হা থুয়ান

ডং ভ্যান প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (হোয়ান মো, কোয়াং নিনহ) ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে ৫৫০ জন শিক্ষার্থী থাকার কথা রয়েছে, যার মধ্যে ৯৬% এরও বেশি জাতিগত সংখ্যালঘু এবং তাদের বেশিরভাগই তাও। পূর্বে, স্কুলটি জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুল ব্যবস্থার অন্তর্গত ছিল, কিন্তু ২০২৪ সালের আগস্ট থেকে এটি একটি নিয়মিত স্কুলে রূপান্তরিত হয়। বর্তমানে, স্কুলে ২৪৫ জন বোর্ডিং শিক্ষার্থী রয়েছে যারা সারা সপ্তাহ স্কুলে পড়াশোনা করার জন্য থাকে এবং দিনে ৩০ জন বোর্ডিং শিক্ষার্থী রয়েছে।

ডং ভ্যান প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন থানহ ট্রুং জানান যে যদিও এখন আর কোনও বোর্ডিং স্কুল মডেল নেই, তবুও শিক্ষার্থীদের বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং থাকার ব্যবস্থার চাহিদা এখনও বেশি। শিক্ষকরা এখনও ছাত্র ব্যবস্থাপনার কাজ করেন, বোর্ডিং ডিউটিতে কাজ করতে হয় কিন্তু সহায়তা পান না।

যদি এটিকে একটি বোর্ডিং স্কুলে রূপান্তরিত করা হয়, তাহলে এটি শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য ভালো হবে। একই সাথে, শিক্ষাদান এবং শেখার আরও ভালো পরিবেশ তৈরির জন্য সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করা সুবিধাজনক হবে। বর্তমানে, কমিউনের পিপলস কমিটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য আরও ভালো নীতি নিশ্চিত করার জন্য মডেলটিকে একটি বোর্ডিং স্কুলে রূপান্তর করার জন্য সকল স্তরের কাছে প্রস্তাব করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং কর্মী গোষ্ঠীর নেতারা সাইটটি জরিপ করেছেন।

কা ল্যাং মাধ্যমিক জাতিগত সংখ্যালঘু বিদ্যালয়ের (থু লাম, লাই চাউ) অধ্যক্ষ মিঃ লো ভ্যান থাই বলেন: "যদি বিনিয়োগ করা হয়, তাহলে আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুল শিক্ষার্থীদের শেখার চাহিদা পূরণ করবে। এর মাধ্যমে, সীমান্তবর্তী এলাকার টেকসই উন্নয়নের কৌশল, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জীবন উন্নত করা এবং জাতীয় প্রতিরক্ষা ভঙ্গি বজায় রাখার সাথে সম্পর্কিত শিক্ষার বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হবে"।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ব্যাক লি ২ প্রাথমিক বিদ্যালয় (ব্যাক লি, এনঘে আন) বন্যার পরিণতি কাটিয়ে উঠেছে। ছবি: হো লাই

নীতি বাস্তবায়ন

বন্যায় ব্যাপকভাবে ক্ষতিগ্রস্ত হওয়ায় বাক লি কমিউন (এনঘে আন) কঠিন সময়ের মধ্যে দিয়ে যাচ্ছে। বিশেষ করে, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বাক লি ২ প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং বুওক ভিলেজ কিন্ডারগার্টেন কাদায় ডুবে গেছে, শিক্ষার্থীদের জন্য বোর্ডিং হাউস, শিক্ষকদের ডরমিটরি এবং অন্যান্য অনেক শিক্ষাদান সরঞ্জাম ও সরবরাহ ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে।

বাক লি কমিউন পিপলস কমিটির চেয়ারম্যান মিঃ ফাম ভিয়েত ফুক বলেছেন যে অদূর ভবিষ্যতে, বন্যার পরিণতি কাটিয়ে ওঠার জন্য এলাকাটি সম্পদ সংগ্রহ করবে। নতুন স্কুল বছর শুরু হওয়ার সাথে সাথে সুবিধাগুলি, বিশেষ করে ছাত্র ছাত্রাবাস এবং শিক্ষক ছাত্রাবাস মেরামত করা হবে যাতে সেগুলি ব্যবহার করা যায়।

তবে, আগামী সময়ে, ব্যাক লি কমিউন স্কুল ব্যবস্থা পুনর্গঠন করবে, এটিকে সীমান্ত এলাকায় আন্তঃ-স্তরের বোর্ডিং স্কুল প্রোগ্রামের সাথে একীভূত করবে। বিশেষ করে, বর্তমান ব্যাক লি জাতিগত সংখ্যালঘু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের এলাকাটি সম্প্রসারণ করে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য একটি আন্তঃ-স্তরের বোর্ডিং স্কুলে রূপান্তরিত করার আশা করা হচ্ছে।

কেন্দ্র থেকে অনেক দূরে অবস্থিত গ্রামগুলির জন্য, তৃতীয় শ্রেণী এবং তার উপরে থাকা শিক্ষার্থীদের বোর্ডিং স্কুলে পাঠানো যেতে পারে, প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণীর জন্য আলাদা পয়েন্ট বজায় রেখে। সুযোগ-সুবিধাগুলি সম্পূর্ণরূপে সম্পন্ন হলে, এলাকা এবং স্কুল সর্বোত্তম শিক্ষাগত পরিবেশ উপভোগ করার জন্য সমস্ত শিক্ষার্থীদের বোর্ডিং স্কুলে নিয়ে আসার জন্য একত্রিত হবে এবং প্রচার করবে।

সীমান্ত কমিউনের জন্য আন্তঃস্তরের সাধারণ বিদ্যালয় নির্মাণের বিষয়ে পলিটব্যুরোর ৮১ নম্বর নোটিশ বাস্তবায়ন করে, এনঘে আনের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২১টি সীমান্ত কমিউনে বিনিয়োগ এবং নির্মাণের জন্য প্রত্যাশিত ২১টি বিদ্যালয়ের একটি তালিকা মূল্যায়ন, সংকলন এবং জমা দিয়েছে। আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুলগুলিতে ১,০২৯টি শ্রেণী রয়েছে (৫৪৯টি প্রাথমিক শ্রেণী এবং ৪৮০টি মাধ্যমিক শ্রেণী সহ) যেখানে ৩৯,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী এবং ১,৭৩৬ জন শিক্ষক রয়েছে। যার মধ্যে ৩০,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী ডরমিটরিতে থাকবে। ২১টি বিদ্যালয়ের জন্য মোট বিনিয়োগ ৫ ​​ট্রিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গেরও বেশি।

এনঘে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ থাই ভ্যান থান বলেন যে সীমান্ত এলাকায় ২১টি আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুল নির্মাণের কাজ বাস্তবায়নের সময়, কমিউন-স্তরের সরকার বিনিয়োগকারী, যার দায়িত্ব হল জমি তহবিলের তহবিল, কমপক্ষে ৪ হেক্টর জমির তহবিল, যাতে ১,৫০০ বা তার বেশি শিক্ষার্থীর জন্য খেলার মাঠ এবং প্রশিক্ষণের মাঠ নিশ্চিত করা যায়। বিনিয়োগের উপর মনোযোগ দেওয়া এবং মর্যাদাপূর্ণ এবং মানসম্পন্ন বোর্ডিং স্কুল প্রতিষ্ঠা ধীরে ধীরে বিচ্ছিন্ন স্থানগুলি দূর করবে এবং শিক্ষার্থীদের আন্তঃস্তরের স্কুলে নিয়ে আসবে। এর ফলে শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বোত্তম শিক্ষার পরিবেশ তৈরি হবে, শিক্ষার সুযোগগুলিতে ন্যায্যতা নিশ্চিত করা হবে।

জরুরি প্রয়োজনের প্রেক্ষিতে, ল্যাং সন প্রদেশ ১১টি সীমান্তবর্তী কমিউনে একটি বোর্ডিং স্কুল ব্যবস্থা গড়ে তোলার পরিকল্পনা অনুমোদন করেছে। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, ৩-৪টি স্কুল শুরু হবে বলে আশা করা হচ্ছে, যা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের একত্রিত করার, কেন্দ্রীভূত করার এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় শিক্ষার কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য ভিত্তি তৈরি করবে।

কোয়াং নিনহে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ দিন নগক সন জানান যে প্রদেশে ৫টি জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুলে প্রায় ১,৮০০ জন শিক্ষার্থী এবং ২টি জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুলে ৬০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী অধ্যয়ন করছে। "একত্রীকরণের পর, পুরো প্রদেশে ৯টি সীমান্ত কমিউন এবং ওয়ার্ড রয়েছে। তবে, মং কাই ১, মং কাই ২ এবং মং কাই ৩টি ওয়ার্ড শহরাঞ্চল, তাই স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এই ৩টি ওয়ার্ডে বোর্ডিং স্কুল নির্মাণ না করার প্রস্তাব করেছে। বাকি ৬টি সীমান্ত কমিউনের জন্য ৬ থেকে ৮টি স্কুল তৈরি করা হবে, কিছু কমিউন ২টি স্কুল তৈরি করবে। কোয়াং নিনহ বিদ্যমান স্কুলগুলি সম্প্রসারণ এবং আপগ্রেড করার ভিত্তিতে নির্মাণের প্রস্তাব করেছেন। বর্তমানে, প্রদেশটি মন্ত্রণালয়ে একটি প্রতিবেদন তৈরি করেছে," মিঃ সন জানান।

একটি আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুল তৈরি করার সময়, সীমান্তবর্তী এলাকার বাইরের কমিউনের শিক্ষার্থীরা, যদি তাদের প্রয়োজন হয়, তবুও তারা শিক্ষার পরিবেশ এবং মানসম্পন্ন শিক্ষক কর্মীদের অ্যাক্সেস পেতে পড়াশোনায় স্থানান্তরিত হতে পারে। নতুন স্কুলটি সুযোগ-সুবিধা এবং কর্মীদের মান উভয় ক্ষেত্রেই আধুনিক, পাহাড়ি ও সীমান্তবর্তী এলাকার মানুষ এবং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিশ্বস্ত গন্তব্য, যা এলাকা এবং দেশের জন্য মানব সম্পদ প্রশিক্ষণে অবদান রাখছে। - মিঃ থাই ভ্যান থান (এনঘে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক)

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-xoa-diem-le-nang-chat-giao-duc-post746481.html