কেন 'একটি প্রোগ্রাম, অনেক পাঠ্যপুস্তক'?

'একটি পাঠ্যক্রম, অনেক পাঠ্যপুস্তক' নীতি কোনও নতুন ধারণা নয়, বরং দল, জাতীয় পরিষদ এবং সরকারের এক দশকেরও বেশি গবেষণা, আলোচনা এবং প্রস্তাব জারির ফলাফল।

হো চি মিন সিটির অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের নতুন স্কুল বছরের প্রস্তুতির জন্য পাঠ্যপুস্তক কিনছেন - ছবি: এনএইচইউ হাং

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবনের উপর রেজোলিউশন ২৯ (২০১৩) "শিক্ষণ উপকরণের বৈচিত্র্যকরণ, পাঠ্যপুস্তক সংকলনের সামাজিকীকরণ এবং প্রতিটি বিষয়ে এক বা একাধিক মানসম্পন্ন বই থাকার" উপর জোর দিয়েছে।

এই নীতিটি জাতীয় পরিষদের ৮৮/২০১৪ নম্বর রেজোলিউশনে উল্লেখ করা হয়েছে, যা পলিটব্যুরোর উপসংহার ৯১ (২০২৪) দ্বারা পুনঃনিশ্চিত করা হয়েছে এবং সরকারের ৫১ (২০২৫) নম্বর রেজোলিউশন দ্বারা বাস্তবায়িত হয়েছে।

অনেক মানসম্মত পাঠ্যপুস্তক, কঠোর তত্ত্বাবধান এবং স্বচ্ছতা সহ একটি সমন্বিত শিক্ষা কার্যক্রম হল সেই পথ যা ভিয়েতনাম বেছে নিয়েছে এবং অবিচলভাবে অনুসরণ করতে হবে। কেবলমাত্র তখনই শিক্ষা সংস্কার কেবল কাগজে কলমেই থাকবে না, বরং জনগণের জ্ঞান বৃদ্ধি, মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ এবং একীকরণের যুগে দেশকে উন্নীত করার জন্য একটি প্রকৃত চালিকা শক্তি হয়ে উঠবে।

রেজোলিউশন এবং আইন: অপরিহার্য ভিত্তি

উপরোক্ত নথিগুলি সামঞ্জস্যপূর্ণ: ভিয়েতনামকে অবশ্যই একটি ঐক্যবদ্ধ সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন করতে হবে, যার ভিত্তিতে প্রতিটি বিষয়ের জন্য জাতীয় জ্ঞানের মান নিশ্চিত করার এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করার এবং শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন চাহিদা পূরণের জন্য প্রোগ্রামের জন্য উপযুক্ত অনেক পাঠ্যপুস্তক থাকতে হবে।

এটি একটি কৌশলগত পছন্দ, কোনও অস্থায়ী পরীক্ষা নয়।

একাধিক পাঠ্যপুস্তকের মডেল প্রয়োগে ভিয়েতনাম একা নয়। জাপান, কোরিয়া, ফ্রান্স, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মতো অনেক উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থা দীর্ঘদিন ধরে এই মডেলটি প্রয়োগ করে আসছে এবং প্রমাণ করেছে যে এটি কার্যকরভাবে কাজ করতে পারে।

একাধিক পাঠ্যপুস্তক বিশৃঙ্খলার অর্থ নয়। মূল বিষয় হল পরিমাণ নয়, মান ব্যবস্থাপনা এবং পর্যবেক্ষণ। সঠিকভাবে করা হলে, এই মডেলটি কেবল সুস্থ প্রতিযোগিতার মাধ্যমে শিক্ষা উপকরণের মান উন্নত করে না, বরং বিভিন্ন পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের আরও উপযুক্ত উপায়ে জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করে।

হতাশার কারণ কাজ করার ধরণ, নীতি নয়।

বই নির্বাচনের ক্ষেত্রে বিভ্রান্তি, অথবা গোষ্ঠীগত স্বার্থ নিয়ে উদ্বেগ সম্পর্কে ভোটারদের মতামত সম্পূর্ণরূপে ন্যায্য। কিন্তু মূল কারণটি অনেক পাঠ্যপুস্তকের নীতিতে নয়, বরং বাস্তবায়নে স্বচ্ছতা এবং অভিন্নতার অভাব।

অনেক জায়গায় বই নির্বাচনের ক্ষেত্রে স্বচ্ছতার অভাব থাকে, যার ফলে মান এবং ন্যায্যতা নিয়ে সন্দেহ তৈরি হয়। অনেক শিক্ষক এবং স্কুল অভিযোগ করেন যে বই নির্বাচন তাদের দক্ষতার বাইরের কারণ দ্বারা প্রভাবিত হয়।

যদিও স্পষ্টভাবে অবহিত এবং ব্যাখ্যা করা হয়েছে, তবুও অনেক শিক্ষার্থী এবং অভিভাবক বিভিন্ন পাঠ্যপুস্তক অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের পরীক্ষায় অন্যায্যতার সম্ভাবনা নিয়ে চিন্তিত।

এই ফাঁকগুলিই "একক বইয়ের" দিকে ফিরে যাওয়ার মানসিকতার দিকে পরিচালিত করে - যা উদ্ভাবন এবং একীকরণের লক্ষ্যের জন্য আর উপযুক্ত নয়।

এক সেট পাঠ্যপুস্তক বজায় রাখলে আনুষ্ঠানিক অভিন্নতা তৈরি হতে পারে কিন্তু এর অনেক পরিণতি হতে পারে।

প্রথমত, এটি সহজেই একচেটিয়া শাসনের দিকে পরিচালিত করে, বই সংকলনে উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার প্রেরণাকে নষ্ট করে দেয়।

দ্বিতীয়ত, ভিয়েতনামের সংস্কৃতি, সমাজ এবং শেখার অবস্থার বৈচিত্র্যপূর্ণ বৈশিষ্ট্যের কারণে, পাহাড়ি, প্রত্যন্ত এবং শহরাঞ্চলের শিক্ষার্থীদের চাহিদা সমানভাবে পূরণ করা এক সেট বইয়ের মাধ্যমে কঠিন।

তৃতীয়ত, "রাষ্ট্রীয়" বইয়ের একটি সেট (আসলে একটি রাষ্ট্রীয় মালিকানাধীন উদ্যোগ দ্বারা তৈরি) বজায় রাখা মানে বাজেট থেকে অর্থ নেওয়া চালিয়ে যাওয়া, যখন এই ব্যয় অন্যান্য জিনিসের জন্য সংরক্ষণ করা যেতে পারে।

আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, আধুনিক শিক্ষা কেবল জ্ঞান প্রদানের জন্য নয়, বরং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, স্ব-শিক্ষা এবং সৃজনশীল দক্ষতাও বিকাশ করতে হবে। যদি সমস্ত শিক্ষার্থী একটি অনমনীয়, অনমনীয় মডেল অনুসরণ করে তবে এটি অর্জন করা কঠিন।

পুরাতন মডেলে ফিরে যাওয়া কেবল আন্তর্জাতিক প্রবণতার বিরুদ্ধেই নয়, বরং ভিয়েতনামের বুদ্ধিমত্তা এবং প্রতিযোগিতামূলকতা উন্নত করার প্রচেষ্টাকেও বাধাগ্রস্ত করে।

একাধিক পাঠ্যপুস্তক কীভাবে প্রেরণাদায়ক হতে পারে?

"এক বা একাধিক পাঠ্যপুস্তক" বিতর্কে জড়িয়ে পড়ার পরিবর্তে, বহু পাঠ্যপুস্তক নীতি স্বচ্ছ, ন্যায্য এবং কার্যকরভাবে কার্যকর করা গুরুত্বপূর্ণ। কিছু মূল সমাধান যা বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন:

১. মূল্যায়ন এবং স্বীকৃতি স্বচ্ছ করুন: মানদণ্ড প্রচার করুন, স্বাধীন বিশেষজ্ঞ, শিক্ষক প্রতিনিধি এবং অভিভাবকদের কাউন্সিলে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানান।
২. পরীক্ষায় সুষ্ঠুতা নিশ্চিত করা: পরীক্ষা এবং পরীক্ষাগুলি পাঠ্যক্রমের মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে হয়, কোনও পাঠ্যপুস্তকের প্রতি পক্ষপাতিত্ব না করে।
৩. বইয়ের দাম নিয়ন্ত্রণ করা এবং সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের সহায়তা করা, পাঠ্যপুস্তক এবং স্কুল সরবরাহ কেনার জন্য তহবিল নীতির সুবিধাভোগীদের সম্প্রসারণ করা।
৪. শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং ক্ষমতায়ন: শিক্ষকদের প্রশিক্ষিত হতে হবে এবং তাদের দক্ষতার ভিত্তিতে পাঠ্যপুস্তক নির্বাচনের সিদ্ধান্ত নেওয়ার অধিকার থাকতে হবে, বাইরের চাপ ছাড়াই।
৫. আধুনিক শিক্ষা পদ্ধতির অ্যাক্সেস বৃদ্ধি এবং সমর্থন করার জন্য প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ প্রয়োগ করুন।

বিষয়ে ফিরে যান

ডঃ টু ভ্যান ট্রুং

সূত্র: https://tuoitre.vn/vi-sao-phai-mot-chuong-trinh-nhieu-sach-giao-khoa-20250724231325528.htm