এগুলো হলো মডেল স্কুল, যা আগামী ২-৩ বছরের মধ্যে ২৪৮টি সীমান্তবর্তী কমিউনে প্রতিলিপি তৈরির ভিত্তি হিসেবে ব্যবহৃত হবে। মডেল স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য সম্পূর্ণ নিরাপত্তা নিশ্চিত করতে হবে; একই সাথে, তাদের অবশ্যই সমকালীন প্রযুক্তিগত মান, এলাকার আকার, শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা, বসবাসের জায়গা এবং শারীরিক ও মানসিক অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে।
আর্থ -সামাজিক উন্নয়নের ক্ষেত্রে এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ও গুরুত্বপূর্ণ কাজ, যার লক্ষ্য হলো জনগণের জ্ঞান ও মানবসম্পদ উন্নত করা, কর্মীদের একটি উৎস তৈরি করা, সীমান্তবর্তী এলাকার মানুষের বস্তুগত ও আধ্যাত্মিক জীবন উন্নত করা এবং জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা জোরদারে অবদান রাখা।
বর্তমানে, সীমান্তবর্তী এলাকার স্কুলগুলিতে বেশ কয়েকটি সেমি-বোর্ডিং এবং বোর্ডিং মডেল রয়েছে। এর মধ্যে প্রাথমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং আন্তঃপ্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি বেশিরভাগই সেমি-বোর্ডিং স্কুল হিসেবে কাজ করে। তবে, বিক্ষিপ্ত জনবসতি এবং অসুবিধাজনক রাস্তা সহ কমিউনে অবস্থিত স্কুলগুলির জন্য, শিক্ষার্থীরা সপ্তাহে ৫ দিন স্কুলে থাকে এবং পড়াশোনা করে, শুধুমাত্র সপ্তাহান্তে বিকেলে বাড়ি ফিরে আসে।
অতএব, নাম ভিন্ন হলেও, বোর্ডিং এলাকায় শিক্ষার্থীদের দায়িত্বে থাকা শিক্ষকদের ভাতাও ভিন্ন, কিন্তু কার্যক্রম পরিচালনার পদ্ধতি, শিক্ষার্থীদের থাকার ব্যবস্থা, শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের দায়িত্ব... বোর্ডিং স্কুলের থেকে আলাদা নয়। তা ছাড়া, অনেক স্কুলের বোর্ডিং এরিয়া, ডাইনিং রুম, পরিষ্কার জল... এর অবস্থা এখনও অস্থায়ী, কিছু স্কুলকে শিক্ষার্থীদের থাকার ব্যবস্থা করার জন্য শ্রেণীকক্ষ ব্যবহার করতে হয়।
স্থানীয় পরিসংখ্যান অনুসারে, মূল ভূখণ্ডের সীমান্তবর্তী এলাকার ২৪৮টি কমিউনে বর্তমানে ৯৫৬টি সাধারণ বিদ্যালয় রয়েছে যার স্কেল ৬২৫,২৫৫ জন। এর মধ্যে, সেমি-বোর্ডিং এবং বোর্ডিং স্কুলের চাহিদা ৩৩২,০১৯ জন পর্যন্ত, কিন্তু জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য সেমি-বোর্ডিং এবং বোর্ডিং স্কুলগুলি মাত্র ৫৯,০০০ শিক্ষার্থীর চাহিদা পূরণ করতে পারে।
এভাবে, এখনও ২,৭৩,০০০ এরও বেশি শিশু আছে, যদিও তাদের সপ্তাহব্যাপী পড়াশোনা এবং বসবাসের জন্য ছাত্রাবাসে থাকতে হয়, তবুও প্রতিদিন স্কুলে যাওয়ার জন্য খাড়া গিরিপথ, বন্যা এবং স্ব-নির্মিত ঝুলন্ত সেতু অতিক্রম করতে হয়। সীমান্তবর্তী অঞ্চলের অনেক শিক্ষার্থীর জন্য শিক্ষা উপভোগের সমতা এখনও অ্যাক্সেসযোগ্য নয়, কারণ বোর্ডিং চাহিদা পূরণের জন্য স্কুলের সুযোগ-সুবিধা সীমিত।
মডেল স্কুল মডেলের মাধ্যমে, সীমান্ত কমিউনের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলগুলিতে ৫টি কার্যকরী ব্লক থাকবে, যার মধ্যে থাকবে কমপক্ষে ১,০০০ শিক্ষার্থীর জন্য একটি শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থা সহ একটি শিক্ষণ এলাকা, বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ছাত্রাবাস, একটি সাধারণ থাকার জায়গা যেমন একটি ডাইনিং রুম, খেলার মাঠ, খেলাধুলার এলাকা... এবং একটি সাংস্কৃতিক ও শৈল্পিক স্থান, শিক্ষকদের জন্য একটি পাবলিক হাউস... সহ সহায়ক কাজগুলি পিতৃভূমির সীমান্ত অঞ্চলে একটি মডেল সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠান হবে।
তবে, স্কুল নির্মাণের জন্য জমির সমস্যাও রয়েছে। বিশাল জমি কিন্তু মূলত পাহাড়ি ভূখণ্ডের বৈশিষ্ট্যের কারণে, অনেক এলাকা স্কুল নির্মাণের জন্য যথেষ্ট জমি খুঁজে পায় না, যার ফলে পাহাড় সমান করতে বাধ্য হয়। প্রাকৃতিক বৈশিষ্ট্যের সাথে হস্তক্ষেপের কারণে, ভূমিধসের মতো সম্ভাব্য নিরাপত্তা ঝুঁকি তৈরি হবে। দীর্ঘমেয়াদী স্থিতিশীলতা এবং নিরাপত্তা নিশ্চিত করার জন্য নতুন মডেল অনুসারে স্কুল নির্মাণ বাস্তবায়নের সময় স্থানীয়দের এটি বিবেচনা করতে হবে।
সীমান্তবর্তী এলাকায় প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল নির্মাণ ও রক্ষণাবেক্ষণের জন্য সরকারি-বেসরকারি সম্পদ সংগ্রহের বিষয়টিও বিবেচনা করা উচিত। স্কুল সরঞ্জাম এবং বোর্ডিং খাবারের ক্ষেত্রে বিনিয়োগে স্বেচ্ছাসেবক গোষ্ঠী এবং সামাজিক সংগঠনগুলির সমর্থন এবং সহযোগিতা রাজ্য বাজেটের সাথে ভাগাভাগি করে নেওয়া।
কারণ দীর্ঘমেয়াদে, বিদ্যুৎ, পানি, খাদ্য ভাতা এবং স্কুল ব্যবস্থাপনার মতো খরচ সহ সীমান্তবর্তী এলাকায় একটি বোর্ডিং স্কুল পরিচালনা করা... একটি বড় চ্যালেঞ্জ। কোয়াং নাম (পুরাতন) রাষ্ট্রীয় সহায়তা কর্মসূচির জন্য যোগ্য নয় এমন জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য খাবার সহায়তার নীতি বাস্তবায়ন করত যাতে স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য বোর্ডিং আয়োজন করতে পারে। এটি সম্পদ সংগ্রহের ক্ষেত্রে নমনীয়তার জন্য একটি পরামর্শ হতে পারে, যা স্কুলগুলির স্থিতিশীল পরিচালনা নিশ্চিত করে।
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/truong-hoc-kieu-mau-noi-bien-cuong-post741993.html
মন্তব্য (0)