পূর্ববর্তী ব্যবস্থার মতো অঞ্চল অনুসারে শিক্ষক কোটা গণনা করা চালিয়ে যান।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উল্লেখ করেছে যে একীভূত হওয়ার পরে কমিউন এবং ওয়ার্ডের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি নতুন নির্দেশ না আসা পর্যন্ত পূর্বের ব্যবস্থা অনুসারে অঞ্চল অনুসারে শিক্ষক কোটা গণনার পদ্ধতি প্রয়োগ করে চলেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দুই স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের পর শিক্ষক নিয়োগ এবং ব্যবহারের বিষয়ে নির্দেশনা প্রদানকারী একটি নথি জারি করেছে।

কমিউন-স্তরের প্রশাসনিক ইউনিটগুলির ব্যবস্থা বাস্তবায়নের পর সার্কুলার নং ২০/২০২৩/TT-BGDDT-এর ধারা ১, ধারা ৩ এর বিধান অনুসারে শিক্ষক কোটা গণনার জন্য জোনিং বাস্তবায়নের বিষয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নোট করে: একীভূত হওয়ার পরে কমিউন এবং ওয়ার্ডের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি নতুন নির্দেশ না পাওয়া পর্যন্ত ব্যবস্থার আগের মতো অঞ্চল অনুসারে শিক্ষক কোটা গণনার পদ্ধতি প্রয়োগ করতে থাকবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় যন্ত্রপাতি ব্যবস্থার আগের মতো অঞ্চল অনুসারে শিক্ষক কোটা গণনা চালিয়ে যাওয়ার নির্দেশ দেয়।

ছবি: বিএন

প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থী/শ্রেণী কোটা বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে, বিশেষ ক্ষেত্রে যেখানে শিক্ষার্থী/শ্রেণীর সংখ্যা অঞ্চল কর্তৃক নির্ধারিত গড় স্তরের চেয়ে কম বা বেশি হতে হবে, প্রাদেশিক গণ কমিটি বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিক্ষার্থী/শ্রেণী কোটার সংখ্যা নির্ধারণ করবে।

বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া সম্পর্কে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশ অনুসারে, বর্তমান অবস্থার (সুবিধা, কর্মী ইত্যাদি) উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অধ্যক্ষরা কমিউন স্তরের গণ কমিটিগুলিকে প্রতি শ্রেণীতে শিক্ষার্থীর সংখ্যা গণনা করে প্রস্তাব করবেন; কমিউন স্তরের গণ কমিটিগুলি বিবেচনা করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে প্রতিবেদন করবে যাতে বিভাগটি সার্কুলার ২০ বাস্তবায়নের সময় উদ্ভূত বিশেষ পরিস্থিতি সমাধানের জন্য এলাকার প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রকৃত পরিস্থিতি অনুসারে নির্ধারিত সর্বোচ্চ সীমার চেয়ে কম বা তার বেশি শিক্ষার্থীর সংখ্যা সম্পর্কে প্রাদেশিক গণ কমিটির চেয়ারম্যানের কাছে নির্দিষ্ট নিয়মাবলী জমা দিতে পারে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী কর্তৃক ২০২৩ সালে জারি করা সার্কুলার ২০-এ শিক্ষক কোটা গণনা করার জন্য ৩টি অঞ্চলে বিভক্ত সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পাবলিক বিশেষায়িত স্কুলে কর্মরত লোকের সংখ্যার জন্য চাকরির পদ, পেশাদার পদবি অনুসারে কর্মী কাঠামো এবং কোটা সম্পর্কে নির্দেশনা প্রদান করা হয়েছে।

বিশেষ করে, সার্কুলারের ৩ নং ধারায়, শিক্ষক কোটা গণনার জন্য অঞ্চল ভাগ করার নিয়মগুলি নিম্নরূপ:

অঞ্চল ১ : জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলে বর্তমান নিয়ম অনুসারে অঞ্চল II এবং অঞ্চল III-তে কমিউন; উপকূলীয় অঞ্চলে বিশেষ অসুবিধাযুক্ত কমিউন; বিশেষ আর্থ- সামাজিক সমস্যাযুক্ত কমিউন; সরকারি নিয়ম অনুসারে দ্বীপ কমিউন, সীমান্ত কমিউন এবং নিরাপদ অঞ্চল কমিউন;

অঞ্চল ২ : বর্তমান নিয়ম অনুসারে অঞ্চল ১-এর কমিউনগুলি (ওয়ার্ড এবং শহর ব্যতীত) জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি এলাকার অন্তর্গত;

অঞ্চল ৩ : জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলে বর্তমান নিয়ম অনুসারে অঞ্চল ১-এর ওয়ার্ড এবং শহর এবং অবশিষ্ট কমিউন, ওয়ার্ড এবং শহর।

সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক ও কর্মচারীর সংখ্যা নির্ধারণ বা অনুমোদনের ভিত্তি হিসেবে অঞ্চল অনুসারে শিক্ষার্থী/শ্রেণীর সংখ্যা নিম্নরূপ:

অঞ্চল ১: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য গড়ে ২৫ জন শিক্ষার্থী/শ্রেণী; মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য গড়ে ৩৫ জন শিক্ষার্থী/শ্রেণী; অঞ্চল ২: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য গড়ে ৩০ জন শিক্ষার্থী/শ্রেণী; মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য গড়ে ৪০ জন শিক্ষার্থী/শ্রেণী; অঞ্চল ৩: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য গড়ে ৩৫ জন শিক্ষার্থী/শ্রেণী; মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য গড়ে ৪৫ জন শিক্ষার্থী/শ্রেণী;

উপরোক্ত সার্কুলার জারি করার সময়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নির্দেশ দিয়েছিল যে প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রতি শ্রেণীতে শিক্ষার্থীর সংখ্যা নির্দিষ্টভাবে নির্ধারণ করা উচিত, কমিউন, জেলা বা প্রাদেশিক স্তরের প্রশাসনিক ইউনিট দ্বারা নির্ধারিত নয়।

আঞ্চলিক বিভাগ বিধিমালার উপর ভিত্তি করে, প্রাদেশিক পিপলস কমিটি বিশেষায়িত সংস্থাগুলিকে সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য শিক্ষক কোটা গণনার ভিত্তি হিসাবে প্রতিটি অঞ্চলে কমিউন-স্তরের ইউনিট নির্ধারণের নির্দেশ দেয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের এই নির্দেশিকা নথিটি স্থানীয়দের অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে এবং নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য কর্মীদের প্রস্তুত করতে সহায়তা করবে বলে আশা করা হচ্ছে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/tiep-tuc-tinh-dinh-muc-giao-vien-theo-vung-nhu-truoc-khi-sap-xep-185250819092507314.htm