শিক্ষকদের মান উন্নত করা: শিক্ষাগত উদ্ভাবনের মূল বিষয়

GD&TĐ - শিক্ষক আইনের একটি গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য হল শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন করা। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ শক্তি, যা শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের মান নির্ধারণ করে।

দলকে মানসম্মত এবং বিকশিত করুন

শিক্ষক আইনটি জাতীয় পরিষদে পাস হয়েছে এবং ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে কার্যকর হবে। শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালক ( শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ) মিঃ ভু মিন ডাক জোর দিয়ে বলেছেন যে শিক্ষক আইনের মূল লক্ষ্য হল শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন, শিক্ষার মান নিশ্চিত করা এবং একটি শক্তিশালী শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা। আইনটির লক্ষ্য শিক্ষকদের ভূমিকা ও অবস্থান সম্পর্কে দল ও রাষ্ট্রের নীতিগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করা, একই সাথে শিক্ষকদের আকর্ষণ, নিয়োগ, বিকাশ এবং সুরক্ষার জন্য একটি আইনি করিডোর তৈরি করা।

শিক্ষার মান উন্নয়ন - দলের মানসম্মতকরণ এবং উন্নয়নের বিষয়টি উল্লেখ করে, মিঃ ভু মিন ডুক ভাগ করে নেন যে শিক্ষক আইন দুটি মান ব্যবস্থা (পেশাদার পদবি এবং পেশাদার মান) শিক্ষকদের জন্য পেশাদার মান ব্যবস্থার একটি সাধারণ ব্যবস্থায় একত্রিত করে, যা সরকারি এবং বেসরকারি উভয় শিক্ষকের ক্ষেত্রেই সমানভাবে প্রয়োগ করা হয়। শিক্ষকদের জন্য পেশাদার মান নিয়োগ, নিয়োগ, মূল্যায়ন, প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষকদের লালন-পালন; শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের জন্য নীতিমালা তৈরি এবং বাস্তবায়নে ব্যবহৃত হয়।

"এই প্রবিধানটি সরকারি ও বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক কর্মীদের মানসম্মতকরণ নিশ্চিত করার জন্য, কর্মীদের মানের একটি সাধারণ স্তর নিশ্চিত করার জন্য, সকল ধরণের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকদের পদোন্নতি এবং কর্মজীবন উন্নয়নের জন্য সমান সুযোগ তৈরি করার জন্য," মিঃ ভু মিন ডুক জোর দিয়ে বলেন, একই সাথে সমাজে শিক্ষকদের গুরুত্বপূর্ণ অবস্থানের মধ্যে রয়েছে: সরকারি ও বেসরকারি শিক্ষক, যা নিশ্চিত করার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ যে সকল শিক্ষক সম্মানিত, সুরক্ষিত এবং সম্মানিত।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালকের মতে, শিক্ষকরা হলেন "বিশেষ কর্মকর্তা" এবং "বিশেষ কর্মী" যারা তাদের পদমর্যাদার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ পেশাগত কর্মকাণ্ডে অধিকার নিশ্চিত করেন; যার মধ্যে রয়েছে সম্মান পাওয়ার এবং তাদের খ্যাতি, সম্মান এবং মর্যাদা সুরক্ষিত রাখার অধিকার; একই সাথে, তাদের অবশ্যই "শিক্ষক" এর মহৎ উপাধির যোগ্য দায়িত্ব পালন করতে হবে; যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষকদের গুণাবলী, খ্যাতি, সম্মান, মর্যাদা এবং নীতিশাস্ত্র বজায় রাখার বাধ্যবাধকতা, অনুকরণীয় হওয়ার, পেশাদার কার্যকলাপ এবং সামাজিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে একটি উদাহরণ স্থাপন করার বাধ্যবাধকতা।

"শিক্ষক আইনে শিক্ষকদের সাথে কোন সংস্থা এবং ব্যক্তিদের কী করা উচিত নয় তা নির্ধারণ করা হয়েছে, শিক্ষকদের সুনাম, সম্মান এবং মর্যাদার লঙ্ঘন কীভাবে মোকাবেলা করতে হবে তা নির্ধারণ করা হয়েছে, এবং বিশেষ করে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের মধ্যে বা শিক্ষকরা যখন শিক্ষকতা পেশার সম্মান এবং সুনাম রক্ষার জন্য পেশাদার কার্যকলাপ পরিচালনা করেন তখন এই ধরনের কাজ কঠোরভাবে পরিচালনা করা হয়," মিঃ ভু মিন ডুক জোর দিয়ে বলেন।

ট্রান ফু উচ্চ বিদ্যালয়ের একটি শ্রেণীকক্ষ - হোয়ান কিয়েম ( হ্যানয় )। ছবি: স্কুলের ওয়েবসাইট

শিক্ষকতা পেশায় ভালো শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার প্রেরণা

হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের রেক্টর সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ডুক সন স্বীকার করেছেন যে শিক্ষক আইন শিক্ষাগত স্কুলগুলিতে অধ্যয়নরত এবং প্রশিক্ষণরত শিক্ষার্থীদের জন্য দীর্ঘ সময় ধরে প্রচেষ্টা করার এবং দেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কর্মজীবনের সাথে লেগে থাকার জন্য একটি দুর্দান্ত প্রেরণা হয়ে উঠেছে। এখান থেকে, শিক্ষার্থীরা তাদের ক্যারিয়ার স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত, তাদের ভবিষ্যত স্থিতিশীল এবং তাদের চাকরি আরও সম্মানিত দেখতে পাবে। সেই ভিত্তিতে, ক্ষমতা এবং গুণাবলী সম্পন্ন অনেক শিক্ষার্থী শিক্ষক হতে চাইবে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ডুক সনের মতে, শিক্ষক আইনে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় রয়েছে যা দলের মান নির্ধারণ করে, যা হল সম্মান, জীবন নিশ্চিতকরণ, এবং দলকে ক্ষমতায়ন এবং বিকাশ। এটি কেবল একটি আইন নয় বরং শিক্ষাগত স্কুলগুলির জন্য প্রোগ্রাম তৈরি এবং বিকাশ, প্রশিক্ষণ কার্যক্রম বাস্তবায়ন এবং দলকে মানসম্মত করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তিও। এই আইনের মাধ্যমে, শিক্ষকদের দল ক্রমবর্ধমানভাবে মানসম্মত, পেশাদার হবে এবং পার্টি এবং রাষ্ট্র কর্তৃক নির্ধারিত "বর্ধমান লোক" এর দায়িত্ব পালন করবে।

শিক্ষক আইন জারি করা একটি বিরাট সাফল্য বলে নিশ্চিত করে জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির ভাইস চেয়ারপার্সন মিসেস নগুয়েন থি মাই হোয়া বলেন যে, আইনটি শীঘ্রই বাস্তবে রূপ দেওয়া এবং এর কার্যকারিতা এবং মূল্যবোধকে বাস্তবে তুলে ধরা একটি বড় চ্যালেঞ্জ হবে; যার জন্য উচ্চ দৃঢ় সংকল্পের প্রয়োজন।

এটি কেবল প্রচারণা এবং বাস্তবায়নের জন্য নথি তৈরির বিষয় নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, ব্যবহারিক মূল্যায়ন এবং সময়োপযোগী সমন্বয় থাকতে হবে যাতে সবচেয়ে উপযুক্ত নীতিগুলি শিক্ষকদের কাছে পৌঁছাতে পারে। এর মাধ্যমে, শিক্ষকরা তাদের ক্যারিয়ার গড়ে তুলতে পারেন এবং দেশের শিক্ষায় তাদের ভূমিকা, দায়িত্ব এবং অবদান সর্বাধিক করতে পারেন।

শিক্ষক আইনটি ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে কার্যকর হবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেছেন যে এখন থেকে ২০২৫ সালের শেষ পর্যন্ত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে একই সাথে পরামর্শ, গবেষণা এবং এর বাস্তবায়নের জন্য ৩টি ডিক্রি এবং ১২টি সার্কুলার জারি করতে হবে।

এগুলো গুরুত্বপূর্ণ, কঠিন এবং জটিল নথি, তাই যারা নির্দেশিকা নথি তৈরি করেন তাদের অবশ্যই আইনি ভিত্তি, রাজনৈতিক দৃষ্টিভঙ্গি, বিজ্ঞান এবং অনুশীলনকে নিবিড়ভাবে অনুসরণ এবং সম্পূর্ণরূপে মেনে চলার ভিত্তিতে, উচ্চ দায়িত্ববোধের সাথে, বৈজ্ঞানিক এবং সর্বাধিক ব্যবহারিকভাবে কাজ করার ভিত্তিতে তাদের সাথে যোগাযোগ করতে হবে।

২০২৫ সালের ভিয়েতনামী হস্তাক্ষর প্রতিযোগিতায় পরিদর্শক হিসেবে অংশগ্রহণকারী শিক্ষকরা। ছবি: ডুয়ং ট্রিউ

আইনকে বাস্তবে রূপ দেওয়ার জন্য ৫টি নীতি গোষ্ঠী

হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়) এর সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম মান হা স্বীকার করেছেন যে শিক্ষক আইন একটি ঐতিহাসিক পদক্ষেপ। তবে, আইনটি সত্যিকার অর্থে কার্যকর হওয়ার জন্য, নির্দেশিকা নথিগুলিকে সক্ষমতা বৃদ্ধি এবং শিক্ষকদের উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য একটি ব্যাপক বাস্তুতন্ত্র তৈরির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করতে হবে।

তদনুসারে, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম মান হা উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অনুশীলন এবং বিস্তৃত গবেষণার ফলাফল থেকে প্রাপ্ত বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট নীতি গোষ্ঠীর প্রস্তাব করেছিলেন। প্রথমত, প্রশিক্ষণ এবং সক্ষমতা উন্নয়ন নীতি: ডিজিটাল রূপান্তরের জন্য প্রস্তুত একটি দল গঠন। শিক্ষক এবং কর্মীদের জন্য পেশাদার মান সম্পর্কিত বিজ্ঞপ্তিতে স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে; যেখানে ডিজিটাল ক্ষমতার মান এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) প্রয়োগের ক্ষমতা সম্পর্কে স্পষ্টভাবে মান নির্ধারণ করা একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা;

একই সাথে, প্রভাষক এবং সহায়ক কর্মী সহ সকল শিক্ষা কর্মীদের জন্য নিয়মিত প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু তৈরি করুন। সেই সাথে, একটি ন্যূনতম প্রশিক্ষণ স্তর (উদাহরণস্বরূপ: ২০-৩০ ঘন্টা/বছর) থাকা উচিত এবং প্রযুক্তি উদ্যোগগুলির সাথে একটি ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করা উচিত।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম মান হা বলেন যে এই নীতি শিক্ষা খাতকে জাতীয় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কৌশল এবং প্রধানমন্ত্রীর সিদ্ধান্ত নং 89/QD-TTg-এর ধারার সাথে তাল মিলিয়ে চলতে সত্যিকার অর্থে উৎসাহিত করবে: ২০১৯ - ২০৩০ সময়কালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ব্যাপক মৌলিক উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রভাষক এবং পরিচালকদের ক্ষমতা উন্নত করার প্রকল্প অনুমোদন করা।

"বর্তমানে, হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের "প্রশিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দিন" এর মতো প্রোগ্রামগুলি অত্যন্ত কার্যকর, তবে এগুলি দেশব্যাপী প্রতিলিপি করা দরকার," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম মান হা পরামর্শ দেন।

দ্বিতীয়ত, মূল্যায়ন নীতি এবং ক্যারিয়ার রোডম্যাপ: প্রকৃত অবদানকে স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য উদ্ভাবন। শিক্ষক আইনের ২২ অনুচ্ছেদকে বাস্তবে রূপ দেওয়ার জন্য, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম মান হা প্রস্তাব করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে কেবলমাত্র জ্যেষ্ঠতা বা প্রশাসনিক সূচকের উপর নির্ভর না করে উদ্ভাবন এবং ব্যবহারিক অবদানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একটি ব্যবহারিক এবং নমনীয় কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন কাঠামো তৈরিতে নেতৃত্ব দিতে হবে।

একটি সুষ্ঠু ও স্বচ্ছ উন্নয়ন রোডম্যাপ তৈরির জন্য, এই কাঠামোটি কর্মীদের সহায়তায় ধারাবাহিকভাবে প্রয়োগ করা উচিত। অসাধারণ কৃতিত্বসম্পন্ন ব্যক্তিদের জন্য আরও নমনীয় এবং বিশেষ পদোন্নতি ব্যবস্থা বিবেচনা করা উচিত।

প্রতিবেদনে দেখা গেছে যে পদমর্যাদা ধরে রাখার সময়সীমার নিয়ন্ত্রণ অনেক দীর্ঘ এবং কঠোর, যা তরুণ এবং প্রতিভাবান প্রভাষকদের প্রেরণা হ্রাস করতে পারে। অতএব, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম মান হা বিশ্বাস করেন যে একটি নমনীয় মূল্যায়ন কাঠামো দায়িত্বের সংস্কৃতিকে উৎসাহিত করবে এবং ইউনেস্কোর শিক্ষকদের পেশাদার উন্নয়নের আন্তর্জাতিক সুপারিশের চেতনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে নিষ্ঠার স্বীকৃতি দেবে।

তৃতীয়ত, পারিশ্রমিক এবং প্রতিভা আকর্ষণ সংক্রান্ত নীতিমালা: বেতনের "প্রতিবন্ধকতা" সমাধান করা। শিক্ষক আইনের ২৪ অনুচ্ছেদ কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম মান হা সুপারিশ করেছেন যে নির্দেশিকা নথিতে প্রশাসনিক এবং কর্মজীবন বেতন স্কেল ব্যবস্থার সর্বোচ্চ স্তরে শিক্ষকদের বেতনের ব্যবস্থা নির্দিষ্ট করা উচিত, একই সাথে মনোবিজ্ঞানী, ডেটা ব্যবস্থাপনা বিশেষজ্ঞ এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় কর্মরত শিক্ষকদের মতো উচ্চ পেশাদার প্রয়োজনীয়তা সম্পন্ন পদের জন্য পাবলিক হাউজিং, ভ্রমণ সহায়তা এবং বিশেষ ভাতার মতো সহায়তা নীতিগুলি নির্দিষ্ট করা উচিত।

বর্তমান পরিস্থিতির প্রতিবেদনে নিশ্চিত করা হয়েছে যে কম মজুরি সবচেয়ে বড় "বাধা", যা মস্তিষ্কের পতনের কারণ। সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম মান হা-এর মতে, ২০২৫ সালের শিক্ষক আইনের ২৪ অনুচ্ছেদের ধারা ২-এ "সর্বোচ্চ বেতন" এবং পাবলিক হাউজিং এবং ভ্রমণ সহায়তার মতো সহায়তা নীতিগুলি এই সমস্যা সমাধানের জন্য শক্তিশালী হাতিয়ার হবে বলে আশা করা হচ্ছে, তবে একটি নতুন সত্যিকারের প্রতিযোগিতামূলক বেতন সারণী এবং স্পষ্ট সহায়তা ব্যবস্থার সাথে এটি নির্দিষ্ট করা প্রয়োজন।

চতুর্থত, শিক্ষক সুরক্ষা এবং মানসিক স্বাস্থ্য সহায়তা নীতি: সৃজনশীলতার জন্য সুরক্ষা। শিক্ষক নীতিশাস্ত্র সম্পর্কিত সার্কুলারে শিক্ষকদের সম্মান সুরক্ষা এবং মিডিয়া সংকট মোকাবেলা পদ্ধতির বিষয়বস্তু নিয়ন্ত্রণকারী বেশ কয়েকটি নিবন্ধ বা অধ্যায় ডিজাইন করার কথা বিবেচনা করা উচিত, পাশাপাশি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মানসিক স্বাস্থ্য সহায়তা সম্পর্কিত একটি বাধ্যতামূলক নীতি কাঠামোও অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

বর্তমান পরিস্থিতি প্রতিবেদনে দেখা গেছে যে: মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদাতার মতো পদগুলি, যদিও ক্রমবর্ধমান গুরুত্বপূর্ণ, ব্যাপকভাবে মোতায়েন করা হয়নি। শিক্ষকদের সুরক্ষা কেবল তাদের অবস্থানকে শক্তিশালী করে না বরং শিক্ষক আইনের ৩৫ অনুচ্ছেদে জোর দেওয়া মানবতাবাদী চেতনার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ একটি নিরাপদ এবং সুখী কর্মপরিবেশও তৈরি করে।

পঞ্চম, আন্তর্জাতিক একীকরণ এবং আন্তঃবিষয়ক সহযোগিতা নীতি: একটি উন্মুক্ত বাস্তুতন্ত্র তৈরি করা। সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ফাম মান হা সুপারিশ করেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শীঘ্রই আন্তর্জাতিক একাডেমিক বিনিময় এবং ব্যবস্থাপনা কর্মসূচির উপর সুনির্দিষ্ট নির্দেশিকা জারি করবে, যা সরাসরি ইউনেস্কোর উদ্যোগের সাথে যুক্ত।

বিশেষ করে, জাতীয় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কৌশল এবং শিক্ষক আইনের ধারা ৩৮, ধারা ২ এর অধীনে আন্তঃমন্ত্রণালয় সমন্বয় ব্যবস্থা কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য বিশ্ববিদ্যালয় এবং প্রযুক্তি উদ্যোগের মধ্যে সহযোগিতা মডেলগুলিকে উৎসাহিত করার জন্য একটি আইনি কাঠামো প্রয়োজন। উন্নয়ন বিচ্ছিন্নভাবে ঘটতে পারে না। আন্তর্জাতিক সহযোগিতায় শিক্ষকদের শক্তিশালী স্বায়ত্তশাসন প্রদানের জন্য নীতিগুলিকে কর্মে রূপান্তরিত করার জন্য নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া দ্বারা সমর্থিত হওয়া প্রয়োজন।

জাতীয় পরিষদ কর্তৃক পাস হওয়া শিক্ষক আইনটি দেশব্যাপী ১০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের প্রত্যাশা পূরণ করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং বলেছেন যে বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া চলাকালীন, যখন প্রয়োজন হবে, আইনটি আরও ভালভাবে সম্পন্ন করার জন্য সংশোধন এবং পরিপূরক করা হবে, যা শিক্ষক কর্মীদের বিকাশের লক্ষ্য পূরণ করবে - একটি গুরুত্বপূর্ণ শক্তি যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান নির্ধারণ করে।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-yeu-to-then-chot-doi-moi-giao-duc-post743451.html