ডিয়েন বিয়েন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাক্তন পরিচালকের 'অন্ধকার এলাকা' থেকে পাহাড়ি শিক্ষাকে সাহায্য করার যাত্রা

জিডিএন্ডটিডি - ডিয়েন বিয়েনের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাক্তন পরিচালক - হা কুই মিন সেই নীতিগুলি সম্পর্কে কথা বলেছেন যা ডিয়েন বিয়েনের শিক্ষাকে কঠিন সময় কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করেছিল।

সাক্ষরতা অভিযান থেকে দীর্ঘমেয়াদী কৌশল পর্যন্ত

ডিয়েন বিয়েন ফু জয়ের পর, লাই চাউ (বর্তমানে ডিয়েন বিয়েন) দারিদ্র্য ও পশ্চাদপদতার মধ্যে নিমজ্জিত হয়, যেখানে নিরক্ষরতা এবং পুনঃনিরক্ষরতার হার বেশি ছিল। ১৯৯০ সালের আগে পর্যন্ত পরিস্থিতির খুব একটা উন্নতি হয়নি, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে। ১৯৯৫ সালের অক্টোবরে, যখন মিঃ হা কুই মিন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক হিসেবে দায়িত্ব গ্রহণ করেন, তখন কেবল লাই চাউ শহর এবং ডিয়েন বিয়েন এবং তুয়ান গিয়াওর মতো কিছু শহরে সার্বজনীনীকরণ অর্জিত হয়।

সেই সময়ের কথা স্মরণ করে মি. মিন বলেন: “সেই সময়, প্রতি গ্রীষ্মে আমরা শিক্ষকদেরকে পার্বত্য গ্রামগুলিতে গিয়ে সাক্ষরতার ক্লাস খোলার জন্য একত্রিত করতাম। কিছু জায়গায় এক মাস, কিছু জায়গায় দুই মাস ধরে স্থায়ী হয়েছিল। কিন্তু কয়েক মাস পরে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা শিক্ষকদের কাছে কথাগুলো ফিরিয়ে আনে। প্রচারণাটি খুব জোরেশোরে চলছিল, কিন্তু এটি মূল কারণের সমাধান করতে পারেনি।”

তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে মূল সমস্যা হল স্থায়ী শিক্ষক কর্মীর অভাব। এটি পরিবর্তন করতে হলে, প্রশিক্ষণ এবং নিয়োগ দিয়ে শুরু করতে হবে।

১৯৯৬ সালে মিঃ হা কুই মিন (একেবারে বামে) রাষ্ট্রপতি লে ডুক আনহ এবং কেন্দ্রীয় প্রতিনিধিদলের নেতৃত্ব দিয়েন বিয়েন প্রাদেশিক বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজ পরিদর্শন করেন।

"খুলুন" ইনপুট, "লক" আউটপুট

সেই সময় ডিয়েন বিয়েনে শিক্ষকদের, বিশেষ করে প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের, তীব্র অভাব ছিল। মিঃ মিন সাহসের সাথে প্রদেশটিকে শিক্ষক প্রশিক্ষণ ভর্তির মান ৭+১, ৭+২ থেকে কমিয়ে ৪+৩ করার প্রস্তাব দেন, যার অর্থ ৪র্থ শ্রেণী শেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক হওয়ার জন্য ৩ বছর শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়া। এমনকি হা নি, খো মু-এর মতো কিছু জাতিগত সংখ্যালঘুদের ক্ষেত্রেও, শিল্পটি এখনও নিরক্ষর লোকদের নিয়োগ করে, তাদের শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়তে দেওয়া হয়, তারপর প্রশিক্ষণ চালিয়ে যাওয়া হয়।

এই পদ্ধতির জন্য শিক্ষাক্ষেত্রকে সাধারণ শিক্ষা এবং পেশাদার প্রশিক্ষণ উভয়ই প্রদান করতে হবে। স্নাতক ডিগ্রি অর্জনকারী শিক্ষকদের তাদের যোগ্যতা উন্নত করার জন্য নিয়মিত প্রশিক্ষণের জন্য পাঠানো হয়। এর ফলে, ডিয়েন বিয়েন পেডাগোজিকাল স্কুলের প্রশিক্ষণ স্কেল প্রতি বছর ৫০০-৬০০ শিক্ষার্থী থেকে বেড়ে ১,২০০ শিক্ষার্থীতে উন্নীত হয়েছে।

একই সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রদেশটিকে নিয়োগ পদ্ধতি প্রয়োগ করার পরামর্শ দেয়। নবম বা দ্বাদশ শ্রেণী সম্পন্ন জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের থাই নগুয়েন, হ্যানয়, হোয়া বিন ইত্যাদি বিশ্ববিদ্যালয় এবং শিক্ষা কলেজে পড়াশোনার জন্য পাঠানো হয়। স্নাতক শেষ করার পর, তারা তাদের এলাকায় সেবা করার জন্য ফিরে আসে। প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের ক্ষেত্রে, এমন একটি সময় ছিল যখন প্রদেশটি হোয়া বিন-এ পড়াশোনার জন্য ৪০০ জন শিক্ষার্থীকে পাঠাত।

"শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করার জন্য ইনপুট উন্মুক্ত, কিন্তু গুণমান নিশ্চিত করার জন্য আউটপুটকে আরও কঠোর করতে হবে। শিক্ষার্থীদের কেবল কলেজ প্রোগ্রাম সম্পন্ন করতে হবে, পরীক্ষা দিতে হবে না, তবে যদি তারা মান পূরণ না করে, তবে তারা স্নাতক হতে পারবে না। সেই শক্তিই ছিল সেই সময়ে নিরক্ষরতা দূরীকরণ কাজের মূল বিষয়," মিঃ মিন বলেন।

২০০২ সালের মে মাসে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ডাং হুইন মাইয়ের সাথে অভ্যর্থনা এবং কর্ম অধিবেশনের সময় মিঃ হা কুই মিন (সাদা শার্ট পরা, বাম দিক থেকে তৃতীয় স্থান থেকে বসে)।

স্পষ্ট জবাবদিহিতা

সমস্যাটি কেবল মানবসম্পদ নয়, সুযোগ-সুবিধার ক্ষেত্রেও রয়েছে। মিঃ মিন প্রাদেশিক পার্টির সম্পাদক লো ভ্যান পুওনকে একটি নির্দেশিকা জারি করার পরামর্শ দেন যাতে স্থানীয়দের স্কুল, ডেস্ক, চেয়ার এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের থাকার ব্যবস্থা সক্রিয়ভাবে দেখাশোনা করার নির্দেশ দেওয়া হয়।

"যদি কোন স্কুল না থাকে, তাহলে সেটা জেলার দোষ। যদি কোন স্কুল থাকে কিন্তু কোন ছাত্র না থাকে, তাহলে সেটা বিভাগের পরিচালকের দোষ। নির্দেশিকায় স্পষ্টভাবে বলা আছে যে। যদি স্থানীয় সরকার সুযোগ-সুবিধার যত্ন নিতে না পারে, তাহলে তাকে প্রাদেশিক পার্টি কমিটির কাছে দায়বদ্ধ থাকতে হবে," মিঃ মিন জোর দিয়ে বলেন।

"উন্মুক্ত" ব্যবস্থা কিন্তু কঠোর জবাবদিহিতার জন্য ধন্যবাদ, স্কুলের নেটওয়ার্ক ধীরে ধীরে ছড়িয়ে পড়ে, যা টেকসই নিরক্ষরতা দূরীকরণের ভিত্তি তৈরি করে।

১৯৯৫-২০০৩ সময়কালে, প্রাদেশিক পার্টি কমিটি, পিপলস কাউন্সিল এবং ডিয়েন বিয়েন প্রদেশের পিপলস কমিটির পরামর্শে, শিক্ষা খাত থেকে, মিঃ হা কুই মিনের "শিল্প কমান্ডার" ভূমিকা সহ, ডিয়েন বিয়েন শিক্ষা ধীরে ধীরে "অন্ধকার অঞ্চল" থেকে বেরিয়ে আসে। ৯০ এর দশকে যদি পুরো প্রদেশে মাত্র ২-৩টি উচ্চ বিদ্যালয় থাকত, এখন স্কুল ব্যবস্থা ব্যাপক, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মান উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে।

সাহিত্য মন্দির পরিদর্শনের সময় সাধারণ সম্পাদক দো মুওইয়ের হাত ধরে থাকা মিঃ হা কুই মিনের "জীবনে একবার দেখা" ছবিটি, যা তিনি সর্বদা সম্মানের স্থানে রাখেন।

সাধারণ সম্পাদকের সাথে "জীবনকালের" স্মৃতি

মিঃ মিন গর্বের সাথে সেই শিক্ষকদের দলগুলির কথা উল্লেখ করেছেন যারা ১৯৫৯ সালে আঙ্কেল হো-এর "নিরক্ষরতা দূরীকরণের" আহ্বানের পর উত্তর-পশ্চিমে স্বেচ্ছায় যেতে চেয়েছিলেন: "তারা জনগণের কাছাকাছি থাকতেন, তাদের ছাত্রদের ভালোবাসতেন এবং অনেক ত্যাগ স্বীকার করেছিলেন। তাদের কঠিন জীবন সত্ত্বেও, তারা এখনও নিজেদের উৎসর্গ করেছিলেন।"

১৯৯৫-১৯৯৬ শিক্ষাবর্ষে, মিঃ মিন প্রথমবারের মতো শিক্ষা বিষয়ক পলিটব্যুরো সম্মেলনে যোগ দিয়েছিলেন। আয়োজকরা প্রতিটি এলাকাকে সর্বোচ্চ ৫ মিনিটের জন্য বক্তব্য রাখতে এবং নতুন ধারণা উপস্থাপন করতে বাধ্য করেছিলেন।

"যখন আমার পালা এলো, আমি নিরক্ষরতা দূরীকরণের শর্তগুলি সম্পর্কে খোলামেলাভাবে কথা বললাম: কী করতে হবে, কীভাবে সুযোগ-সুবিধার যত্ন নিতে হবে, কীভাবে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দিতে হবে... আমি কেউ আমাকে বাধা না দিয়েই ক্রমাগত কথা বলেছি," তিনি বলেন।

সম্মেলনের পর, সাহিত্য মন্দির পরিদর্শনের সময়, সাধারণ সম্পাদক দো মুওই মিঃ মিনের হাত ধরেছিলেন। সেই মুহূর্তটি একটি ছবিতে ধারণ করা হয়েছিল যা তিনি এখনও তার বাড়ির সবচেয়ে গৌরবময় স্থানে সংরক্ষণ করেছেন, যা ডিয়েন বিয়েন শিক্ষা খাতের প্রাক্তন প্রধানের "জীবনকালের" স্মৃতিস্তম্ভ।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/hanh-trinh-cung-giao-duc-mien-nui-thoat-vung-toi-cua-nguyen-giam-doc-so-gddt-dien-bien-post743396.html