শিক্ষার্থীদের জন্য ধীরে ধীরে বিনামূল্যে এক সেট ভাগাভাগি করে পাঠ্যপুস্তক রাখার প্রস্তাব

সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির স্থায়ী কমিটি প্রস্তাব করেছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক সেট রাখার দিকনির্দেশনা অধ্যয়ন করতে হবে; অন্যান্য পাঠ্যপুস্তক হল রেফারেন্স উপকরণ।

সংস্কৃতি ও সমাজ কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিন শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক সম্পর্কিত খসড়া আইন পরীক্ষা করে এই প্রস্তাবটি করেছিলেন, যা ১৩ আগস্ট সকালে জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি দ্বারা মন্তব্য করা হয়েছিল।

মিঃ ভিনের মতে, ভাগ করা পাঠ্যপুস্তকের পাশাপাশি, সংস্কৃতি ও সমাজ কমিটির স্থায়ী কমিটি প্রস্তাব করেছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তকের ধাপে ধাপে ব্যবস্থা অধ্যয়ন করবে।

সংস্কৃতি ও সমাজ কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিন বলেন যে পরিদর্শন সংস্থার স্থায়ী সংস্থা প্রস্তাব করেছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঠ্যপুস্তকের একটি সাধারণ সেট রাখার দিকনির্দেশনা অধ্যয়ন করবে।

ছবি: ফাম থাং

পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে, সরকারের জমা দেওয়া বিবৃতিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে খসড়া আইনটি কেবলমাত্র "পাঠ্যপুস্তক" এবং "স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ" এর মধ্যে স্পষ্টভাবে পার্থক্য করার জন্য সংশোধন করা হয়েছে, মূল্য আইনের বিধান অনুসারে পাঠ্যপুস্তকের মূল্য নির্ধারণের বাস্তব অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠা।

একই সাথে, খসড়া আইনটি প্রাদেশিক গণ কমিটি থেকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের কর্তৃত্ব বিকেন্দ্রীকরণ করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক এলাকার সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে স্থিতিশীল ব্যবহারের জন্য পাঠ্যপুস্তক নির্বাচনের সিদ্ধান্ত নেন; একই সাথে, স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ সংকলনের ব্যবস্থা করেন।

খসড়া আইনে আরও বলা হয়েছে যে প্রাদেশিক মূল্যায়ন পরিষদ মূল্যায়ন করবে এবং প্রাদেশিক পিপলস কমিটি সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য স্থানীয় শিক্ষাগত নথি অনুমোদন করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী প্রাদেশিক স্তরের স্থানীয় শিক্ষা উপকরণ মূল্যায়ন কাউন্সিল এবং স্থানীয় শিক্ষা উপকরণের জন্য প্রযুক্তিগত মান নির্ধারণ করেন।

এই বিষয়বস্তু সম্পর্কে, মিঃ নগুয়েন ডাক ভিন বলেন যে, খসড়ার প্রস্তাবগুলির সাথে স্থায়ী কমিটি একমত।

এই বিষয়ে মন্তব্য করতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন খাক দিন জোর দিয়ে বলেন যে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির ৮৮ নম্বর প্রস্তাব অনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক সংকলিত সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট থাকতে হবে। এছাড়াও, একটি কর্মসূচির নীতি, বহু সেট পাঠ্যপুস্তক সঠিকভাবে বাস্তবায়নের জন্য আরও অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক থাকতে হবে।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন খাক দিন বলেন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক সংকলিত রাষ্ট্রীয় পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট থাকা জরুরি।

ছবি: ফাম থাং

"জাতীয় পরিষদও এই বিষয়টি তদারকি করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ও প্রতিশ্রুতি দিয়েছে এবং এটি বাস্তবায়ন করছে, তাই এটি জরুরিভাবে বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখবে," মিঃ দিন বলেন এবং রেজোলিউশন ২৯-কে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণের জন্য আইনটি যথাযথভাবে সংশোধন করার পরামর্শ দেন। " কেন্দ্রীয় কমিটি সিদ্ধান্ত নেয় যে কোনও প্রোগ্রামে অনেক সেট বই আছে কিনা। পাঠদানের সময়, কোন সেট বই নির্বাচন করা হয় তাও খুব নির্দিষ্ট। তবে প্রতিটি দেশের রাজ্য থেকে বইয়ের একটি সেট থাকে," মিঃ দিন যোগ করেন।

উচ্চমাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষা: বাতিল করা হবে নাকি হবে না?

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা সম্পর্কে, সংস্কৃতি ও সমাজ কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন ডাক ভিন বলেন যে বর্তমান শিক্ষা আইনে বলা হয়েছে যে উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম সম্পন্নকারী এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী কর্তৃক নির্ধারিত প্রয়োজনীয়তা পূরণকারী শিক্ষার্থীরা পরীক্ষা দেওয়ার যোগ্য। যারা প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবেন তাদের প্রাদেশিক পিপলস কমিটির অধীনে বিশেষায়িত শিক্ষা সংস্থার প্রধান কর্তৃক উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক শংসাপত্র প্রদান করা হবে।

এই বিষয়ে, পরীক্ষা সংস্থার স্থায়ী কমিটিতে দুই ধরণের মতামত রয়েছে। প্রথম ধরণের মতামতটি পরামর্শ দেয় যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এখনও অনুষ্ঠিত হওয়া উচিত এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক সার্টিফিকেট প্রদানের জন্য পরীক্ষার আয়োজন শিক্ষার্থীদের সাধারণ শিক্ষার মানের স্তর মূল্যায়ন, গবেষণা, উন্নয়ন এবং শিক্ষা নীতির সমন্বয়ের জন্য জাতীয় তথ্য সরবরাহ এবং বিশ্ববিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য তালিকাভুক্তি সংগঠিত করার জন্য রেফারেন্স তথ্যের উৎস হিসাবে কাজ করার জন্য প্রয়োজনীয়।

এই পরীক্ষাটি আন্তর্জাতিক শিক্ষা ব্যবস্থায় স্পষ্টীকরণ এবং একীকরণের উদ্দেশ্যে একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা বা সাধারণ শিক্ষা সমাপ্তির শংসাপত্র প্রদানের জন্যও কাজ করে।

১৩ আগস্ট সকালের সভায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক সম্পর্কিত খসড়া আইনটি উপস্থাপন করেন।

ছবি: ফাম থাং

তবে, এই মতামত থেকে বোঝা যায় যে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রশ্নপত্র নির্ধারণের কর্তৃত্ব শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর হাতে অর্পণ করার জন্য আইনে বিধিমালা প্রণয়ন করা প্রয়োজন। একই সাথে, গুরুত্ব এবং গুণমান নিশ্চিত করার জন্য পরীক্ষাটি আয়োজনের জন্য এলাকাগুলিকে অর্পণ করা কারণ এটি একটি জাতীয় পরীক্ষা যা স্কোর বিতরণ বিশ্লেষণ করে, শিক্ষার্থীদের মান এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান মূল্যায়ন করে।

এই মতামতগুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি থেকে পৃথকীকরণ অধ্যয়ন করার পরামর্শও দেয়।

দ্বিতীয় ধরণের মতামত পরীক্ষা আয়োজন না করে বরং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক স্তরকে এই স্তরের শিক্ষার লক্ষ্য এবং প্রকৃতির সাথে উপযুক্ত বিবেচনা করার পরামর্শ দেয়; প্রক্রিয়া-ভিত্তিক মূল্যায়নে উদ্ভাবনের প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ; পরীক্ষার কারণে চাপ এবং খরচ কমানো। মাধ্যমিক বিদ্যালয়, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তির জন্য উচ্চ শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে ভর্তি আয়োজনের দায়িত্ব দেওয়া উচিত।

এই বিষয়টি সম্পর্কে, জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান নগুয়েন খাক দিন উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা আয়োজন চালিয়ে যাওয়ার পরিকল্পনার সাথে একমত পোষণ করেন। তবে, মিঃ দিন উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষাকে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি থেকে আলাদা করে পড়াশোনার প্রস্তাবের সাথে একমত হননি।

"বর্তমানে, সাধারণ পরীক্ষা হল সাধারণ পরীক্ষা, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হল স্কুলগুলির স্বায়ত্তশাসন। ভর্তির জন্য স্নাতক ফলাফল ব্যবহার করা বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ব্যাপার, এটি বাধ্যতামূলক নয়। কিছু স্কুলে এখনও পৃথক পরীক্ষা থাকে, কিছু স্কুলে অতিরিক্ত যোগ্যতা পরীক্ষা থাকে... তাই "আলাদা" শব্দটি ব্যবহার করা সঠিক নয়," মিঃ দিন বলেন, যিনি বিশ্বাস করেন যে যদি নিয়মটি পৃথক করা হয়, যখন বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ভর্তির জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল ব্যবহার করতে চায়, তখন তারা সক্ষম হবে না এবং একটি নতুন আয়োজন করতে হবে, যা সমাজের জন্য আরও ব্যয়বহুল হতে পারে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/de-nghi-co-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-tung-buoc-mien-phi-cho-hoc-sinh-185250813090701837.htm