উচ্চশিক্ষার জন্য আর্থিক নীতিতে যুগান্তকারী পরিবর্তনের প্রয়োজন

উচ্চশিক্ষার জন্য রাজ্যের বাজেট কম এবং ক্রমাগত হ্রাস পাচ্ছে, কিন্তু উপযুক্ত রোডম্যাপ অনুসারে পাবলিক স্কুলের টিউশন ফি বৃদ্ধি করা হচ্ছে না, যার ফলে স্কুলের রাজস্ব সীমিত হচ্ছে এবং প্রশিক্ষণের মান বজায় রাখতে এবং উন্নত করতে রাজস্ব ও ব্যয়ের ভারসাম্য বজায় রাখা কঠিন হয়ে পড়ছে। এই সমস্যার সমাধান কী?

ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন - প্রাক্তন সহকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী: উচ্চশিক্ষার সামাজিকীকরণে সম্পদ সম্পর্কে চিন্তাভাবনা পরিবর্তন করা

এখন পর্যন্ত, শিক্ষার সামাজিকীকরণের লক্ষ্য ছিল দেশীয় এবং আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিষ্ঠান, ব্যক্তি, ব্যবসা, সম্প্রদায় এবং সাধারণ জনগণের কাছ থেকে আর্থিক সম্পদ সংগ্রহ করা। ২০১৯-২০২৫ সময়কালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে বিনিয়োগের জন্য সামাজিক সম্পদের সংহতি জোরদার করার বিষয়ে সরকারের ৪ জুন, ২০১৯ তারিখের রেজোলিউশন নং ৩৫/এনকিউ-সিপিও একই পদ্ধতি গ্রহণ করে।

এই সংহতির ক্ষেত্রে, একটি প্রধান অংশ হল শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে টিউশন ফি প্রদান। উচ্চশিক্ষার বাজারের উন্নয়নের প্রবণতার সাথে সাথে, এই অবদান বৃদ্ধি পাবে, ধীরে ধীরে উচ্চশিক্ষার ইউনিট খরচ পূরণ করবে।

এর ফলে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার পথে আর্থিক বাধা তৈরি হবে। এটি একটি উন্মুক্ত উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার ক্ষেত্রে একটি বৈপরীত্য তৈরি করবে, যা ২০৩০ সালের মধ্যে ভিয়েতনামের লক্ষ্য সকলের জন্য আজীবন শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করবে।

অতএব, সমস্যা হল উচ্চশিক্ষার সামাজিকীকরণে সম্পদ সম্পর্কে মানসিকতা পরিবর্তন করা: আর্থিক সম্পদের মধ্যে সীমাবদ্ধ মানসিকতা থেকে মুক্ত সম্পদের মানসিকতায় স্থানান্তরিত হওয়া, উচ্চশিক্ষার উন্নয়নের জন্য সম্ভাব্য সকল সম্পদ অন্তর্ভুক্ত করা। এই ধারণা, নীতি এবং প্রযুক্তির সম্পদ যা আজ বিশ্বে উচ্চশিক্ষার উন্নয়নে জোরালোভাবে কাজে লাগানো হচ্ছে।

আজকাল, যখন তথ্যের পরিমাণ দ্রুতগতিতে বৃদ্ধি পাচ্ছে এবং মানুষের জ্ঞান প্রতিদিন দ্বিগুণ হচ্ছে, তখন ধারণার উৎস প্রচুর এবং গুরুত্বপূর্ণ। স্টার্টআপগুলি মূলত ধারণার উৎসের উপর ভিত্তি করেই কাজ করে।

শিক্ষাক্ষেত্রে আর্থিক বাধা দূর করতে চাওয়া ব্যক্তি এবং স্কুলের ধারণার উৎসের কারণে আজ বিশ্বে উচ্চশিক্ষা দ্রুত একটি উন্মুক্ত দিকে বিকশিত হচ্ছে। তবে, আমরা এই সম্পদকে প্রকৃত অর্থে মূল্য দেইনি, ধারণা বিকাশের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরিতে মনোনিবেশ করিনি...

নীতিগত সম্পদ সম্পর্কে: দশম চুক্তির মতো একটি ভালো নীতি একটি যুগান্তকারী সম্পদ হতে পারে, যা অলৌকিক ঘটনা ঘটাতে পারে। আমাদের দেশের শিক্ষার শক্তিও মূলত ভালো নীতিগত সম্পদের কারণে। তবে, কোথাও এই সম্পদের প্রকৃত মূল্য নেই।

প্রযুক্তির ক্ষেত্রে, এক দশকেরও বেশি সময় ধরে বিশ্বে উচ্চশিক্ষার উন্নয়নে এটিই প্রধান সম্পদ। আমরা স্পষ্টতই এই সম্পদের গুরুত্ব সম্পর্কে অবগত, যখন দলের নীতি (রাজনৈতিক ব্যুরো, ২০১৪) থেকে শুরু করে রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠান (সরকার, ২০১৫) পর্যন্ত সকলেই টেকসই উন্নয়ন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণ প্রক্রিয়ায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির অবস্থান এবং বিশেষ করে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা প্রতিষ্ঠার লক্ষ্য রাখে। এটি আমাদের দেশের উচ্চশিক্ষাকে ডিজিটাল উচ্চশিক্ষায় রূপান্তরিত করার এবং উচ্চশিক্ষার উন্মুক্তকরণের জন্য দুর্দান্ত সুযোগ উন্মুক্ত করে।

তবে, ভিয়েতনামের আইসিটি উন্নয়নের বর্তমান অবস্থা অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি। আইসিটিতে অঞ্চল এবং বিশ্বের সামগ্রিক অগ্রগতিতে, ভিয়েতনামের অগ্রগতি ধীর।

শুধুমাত্র শিক্ষার ক্ষেত্রে, প্রযুক্তিগত সম্পদের বিকাশ মূলত স্কুলগুলিতে কম্পিউটার এবং ইন্টারনেট আনার মধ্যেই থেমে গেছে। অনলাইন প্রশিক্ষণের জন্য প্রয়োজনীয় আইসিটি অবকাঠামো তৈরিতে খুব বেশি মনোযোগ দেওয়া হয়নি এবং উন্মুক্ত উচ্চশিক্ষার প্রধান প্রযুক্তিগত সম্পদ হিসাবে OER এবং MOOC প্ল্যাটফর্ম তৈরিতে কোনও উল্লেখযোগ্য পদক্ষেপ নেওয়া হয়নি।

উপরোক্ত সম্পদ কাজে লাগানোর ত্রুটিগুলির কারণে সরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি মূলত টিউশন ফির উপর নির্ভরশীল কারণ আয়ের অন্যান্য উৎসগুলিকে বৈচিত্র্যময় করা কঠিন। বিশ্বব্যাংকের (২০২০) গবেষণা দেখায় যে রাজস্ব উৎসগুলিকে বৈচিত্র্যময় করার ক্ষেত্রে, আমাদের প্রযুক্তি স্থানান্তর কার্যক্রম থেকে আয়ের উপর খুব বেশি নির্ভর করা উচিত নয়, কারণ হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়েও, এই আয়ের উৎস স্কুলের তহবিল সংগ্রহ কার্যক্রম থেকে মোট আয়ের মাত্র ১%।

আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা থেকে, সরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে যে তিনটি গুরুত্বপূর্ণ রাজস্ব উৎস কাজে লাগাতে হবে তা হল নিয়মিত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি প্রদান, পরামর্শ পরিষেবা প্রদান এবং প্রাক্তন ছাত্র এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলির কাছ থেকে তহবিল সংগ্রহ কার্যক্রম বাস্তবায়ন।

তবে, এটি এমন একটি পদ্ধতি যার লক্ষ্য অতিরিক্ত রাজস্ব আয় করা। দক্ষতা - খরচ উন্নত করার জন্য ধারণা, নীতি এবং প্রযুক্তির ক্ষেত্রে উপরোক্ত সম্পদগুলিকে কাজে লাগানোর পদ্ধতির প্রতি মনোযোগ দেওয়া খুবই গুরুত্বপূর্ণ, যার ফলে ইউনিট খরচ হ্রাস পাবে। আজকাল, উন্মুক্ত বিজ্ঞান, উন্মুক্ত শিক্ষা, উন্মুক্ত প্রযুক্তির শক্তিশালী বিকাশের সাথে সাথে, ভিয়েতনামী উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে কম খরচে শিক্ষার্থীদের উচ্চমানের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আনতে সক্ষম হওয়ার জন্য সমৃদ্ধ সম্পদ কাজে লাগাতে হবে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ভো ভ্যান মিন - শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ (দানং বিশ্ববিদ্যালয়): অর্থ, সম্পদ এবং বিনিয়োগের আইনি কাঠামো নিখুঁত করা

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইন ২০২৫-এর খসড়ায় অনেক মৌলিক উদ্ভাবন দেখানো হয়েছে, যা উচ্চশিক্ষার সুশাসন এবং উন্নয়নের চিন্তাভাবনায় একটি উল্লেখযোগ্য পদক্ষেপ নিশ্চিত করে। একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল অর্থ, সম্পদ, বিনিয়োগ এবং সম্পদ সংগ্রহ সম্পর্কিত নিয়মকানুনগুলি দেশীয় ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তা এবং আন্তর্জাতিক প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে আরও স্পষ্টভাবে আপডেট করা হয়েছে।

প্রথমত, খসড়াটি আর্থিক স্বায়ত্তশাসন, শোষণ এবং সম্পদের আইনি ব্যবহার সম্প্রসারিত করেছে, যার ফলে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে উন্নয়ন, ব্যবস্থাপনা এবং সম্পদ ব্যবহারের দক্ষতা উন্নত করার ক্ষেত্রে আরও সক্রিয় হতে সাহায্য করেছে। দেশী-বিদেশী সংস্থাগুলির সাথে বিনিয়োগ সহযোগিতার উপর বিধিবিধান সংযোজন নীতিগত চিন্তাভাবনার পরিবর্তন দেখায়, বাজার ব্যবস্থার প্রতি একটি নমনীয় এবং কার্যকর পদ্ধতির দিকে।

উল্লেখযোগ্যভাবে, উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে এই প্রথমবারের মতো সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্ব (পিপিপি) মডেল আনুষ্ঠানিকভাবে বৈধতা পেয়েছে। ইতিবাচক প্রভাবের সাথে, এই মডেলটি স্কুল, ব্যবসা এবং সামাজিক সংগঠনগুলির মধ্যে ব্যাপক সহযোগিতার সম্ভাবনা উন্মুক্ত করে, যা রাজ্যের বাজেটের উপর চাপ কমাতে এবং বিনিয়োগের সম্পদের বৈচিত্র্য আনতে অবদান রাখে।

একই সাথে, খসড়াটি কৌশলগত কাজের জন্য সম্পদ নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে রাষ্ট্রের ভূমিকা স্পষ্টভাবে প্রতিষ্ঠিত করে, একই সাথে সামাজিক সম্পদের সঞ্চালনকে উৎসাহিত করে। এই "দ্বৈত" পদ্ধতিটি উভয়ই একটি দিকনির্দেশক ভূমিকা পালন করে এবং স্কুলগুলিকে স্বায়ত্তশাসিত এবং উদ্ভাবনী হওয়ার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে - নতুন প্রেক্ষাপটে একটি উপযুক্ত দিকনির্দেশনা।

উপরোক্ত বিধানগুলি কার্যকরভাবে এবং টেকসইভাবে বাস্তবায়িত করার জন্য, খসড়াটিতে উল্লেখ করা উচিত: সরকারি সম্পদের ব্যবহার পর্যবেক্ষণের জন্য ব্যবস্থা নির্দিষ্ট করা, শর্তসাপেক্ষে যে স্কুলগুলিকে বৃহত্তর স্বায়ত্তশাসন দেওয়া হবে। এটি স্বচ্ছতা নিশ্চিত করার জন্য, ক্ষতি রোধ করার জন্য এবং সম্পদ ব্যবহারের দক্ষতা উন্নত করার জন্য। পিপিপি মডেল সম্পর্কে, যদিও এটি সংজ্ঞায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, আনুষ্ঠানিকীকরণ এড়াতে এবং সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার জন্য পরিচালনার নীতি, বাস্তবায়নের শর্তাবলী, অংশীদার নির্বাচনের মানদণ্ড এবং ঝুঁকি ভাগাভাগি প্রক্রিয়াগুলি স্পষ্ট করা প্রয়োজন।

উচ্চশিক্ষায় বিদেশী বিনিয়োগের জন্য নিজস্ব আইনি নিয়ন্ত্রণ প্রয়োজন, যা মূলধন, প্রযুক্তি এবং আধুনিক ব্যবস্থাপনা আকর্ষণের জন্য পরিবেশ তৈরি করবে, একই সাথে একাডেমিক নিরাপত্তা, বৌদ্ধিক সম্পত্তির অধিকার এবং জাতীয় শিক্ষাগত পরিচয় সংরক্ষণ করবে।

সংক্ষেপে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির টেকসই উন্নয়ন এবং আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক মান অর্জনের জন্য আর্থিক ও বিনিয়োগ স্বায়ত্তশাসন একটি অপরিহার্য শর্ত। এই খসড়া সংশোধিত আইনটি সেই প্রক্রিয়ার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি স্থাপন করেছে। তবে, প্রদত্ত অধিকারগুলিকে বাস্তবায়ন ক্ষমতায় রূপান্তরিত করার জন্য, সামাজিক সম্পদ পর্যবেক্ষণ, পরিচালনা, সংযোগ এবং সংহতকরণের ক্ষেত্রে সুনির্দিষ্ট, স্বচ্ছ, কার্যকর এবং সম্ভাব্য আইনি বিধিবিধান থাকা প্রয়োজন।

অর্থ, সম্পদ এবং বিনিয়োগের আইনি কাঠামো সম্পূর্ণ করা কেবল উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের টেকসই উন্নয়নকে সমর্থন করে না, বরং স্বায়ত্তশাসন - দায়িত্ব - দক্ষতার দিকে একটি উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলতেও অবদান রাখে, যা নতুন যুগে জাতীয় উন্নয়ন কৌশলকে পরিবেশন করে।

সহকারী অধ্যাপক ডঃ ট্রান থানহ নাম, শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) ভাইস প্রিন্সিপাল: বাজেট ব্যয়ের অনুপাত বৃদ্ধি করা প্রয়োজন

আধুনিক উচ্চশিক্ষাকে জ্ঞান-ভিত্তিক অর্থনৈতিক উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে। ১৩তম জাতীয় পার্টি কংগ্রেস "উচ্চমানের মানবসম্পদ উন্নয়নকে একটি কৌশলগত অগ্রগতি" হিসেবে চিহ্নিত করেছে। পার্টি এবং রাষ্ট্র বারবার নিশ্চিত করেছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে বিনিয়োগ মোট জাতীয় বাজেট ব্যয়ের কমপক্ষে ২০%। এর পাশাপাশি, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকে উৎসাহিত করার এবং আন্তর্জাতিক মানের স্বীকৃতি বৃদ্ধির নীতিগুলিও প্রচার করা হয়েছে।

বাস্তবে, ভিয়েতনামে উচ্চশিক্ষায় বাজেট ব্যয় এখনও সীমিত। অর্থ মন্ত্রণালয়ের মতে, ২০২০ সালে, উচ্চশিক্ষায় প্রকৃত ব্যয় ছিল জিডিপির মাত্র ০.১৮%, যা মোট শিক্ষা ব্যয়ের ৪.৬% এর সমান। এদিকে, আঞ্চলিক দেশগুলি প্রায়শই উচ্চশিক্ষায় জিডিপির ১-১.৫% এবং শিক্ষা বাজেটের ২০% এরও বেশি ব্যয় করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, বর্তমানে পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের রাজস্বের গড়ে ৬০% রাজ্য বাজেটের উপর নির্ভর করে। এটি দেখায় যে আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের প্রকৃত স্তর খুবই সীমিত।

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনে (সংশোধিত) বলা হয়েছে যে "জাতীয় উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়নের জন্য কৌশল, পরিকল্পনা এবং অভিযোজন অনুসারে রাষ্ট্র উচ্চশিক্ষার উন্নয়নে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেয়; উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি যাতে মান পূরণ করে এবং সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষাদান সরঞ্জাম, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং উদ্ভাবনকে আধুনিকীকরণ করে তা নিশ্চিত করার জন্য বিনিয়োগের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে...", তবে ন্যূনতম ব্যয়ের স্তর বা দীর্ঘমেয়াদী স্থিতিশীলতা ব্যবস্থা নির্দিষ্ট করে না।

প্রকৃতপক্ষে, আইনটি এখনও টেকসইতা নিশ্চিত করার জন্য ন্যূনতম হার বা বহু-বছরব্যাপী বরাদ্দ ব্যবস্থা নির্ধারণ করেনি; বৃত্তি, ছাত্র ঋণ প্রদান এবং মূল কার্যক্রমগুলিকে সমর্থন করার জন্য উচ্চশিক্ষার জন্য একটি পৃথক তহবিল প্রতিষ্ঠার কথা উল্লেখ করেনি। বর্তমানে কেবল রাজ্য বাজেটের উপর নির্ভর করা এবং সমাজকে একত্রিত করা যথেষ্ট নয়, বিশেষ করে যখন টিউশন ফি কাঠামো কঠোর করা হচ্ছে।

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনটি কেবল বাজেট বহির্ভূত সম্পদের ব্যবহার এবং সাধারণ কর প্রণোদনাকে উৎসাহিত করার মধ্যেই থেমে আছে। সেই প্রেক্ষাপটে, বর্তমান আর্থিক ব্যবস্থায় এখনও দীর্ঘমেয়াদী স্থায়িত্বের অভাব রয়েছে এবং উচ্চশিক্ষায় আর্থিক ঘাটতির মূল কারণ সমাধান করতে পারেনি।

উপরোক্ত অনুশীলনগুলি থেকে, উচ্চশিক্ষায় অর্থায়নের ক্ষেত্রে, আমি প্রথম যে প্রস্তাবটির উপর জোর দিতে চাই তা হল মোট শিক্ষা ব্যয় এবং মোট জাতীয় বাজেটে উচ্চশিক্ষার জন্য বাজেট ব্যয়ের অনুপাত বৃদ্ধি করে উচ্চশিক্ষার জন্য সম্পদ বৃদ্ধি করা। নির্দিষ্ট লক্ষ্য হতে পারে শিক্ষার জন্য জিডিপির কমপক্ষে ১০% (সাধারণ শিক্ষার জন্য ২০% নীতি অনুসারে) লক্ষ্য করা এবং যাতে উচ্চশিক্ষার অনুপাত বর্তমান ৫% থেকে আঞ্চলিক সমতুল্য স্তরে (মোট শিক্ষা ব্যয়ের প্রায় ৮-১০%) বৃদ্ধি করা।

দ্বিতীয়ত, একটি জাতীয় উচ্চশিক্ষা তহবিল প্রতিষ্ঠা করুন: কেন্দ্রীয় বাজেট এবং সামাজিকীকরণ (ব্যবসা এবং পৃষ্ঠপোষক সংস্থাগুলি থেকে) থেকে প্রাপ্ত সম্পদ ব্যবহার করে একটি জাতীয় ছাত্র বৃত্তি এবং ঋণ তহবিল তৈরি করুন। এই তহবিলটি ছাত্র স্টার্টআপগুলিকেও সহায়তা করে এবং মানসম্মত স্বীকৃতি নিশ্চিত করে (স্বাধীন স্বীকৃতি সংস্থাগুলিকে অর্থায়ন করে)।

তৃতীয়ত, একটি স্থিতিশীল আর্থিক ব্যবস্থা রয়েছে: উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের (সংশোধিত) বিধান অনুসারে তাদের সামর্থ্যের মধ্যে ব্যয় নির্ধারণের অধিকার সহ স্কুলগুলিকে সম্পূর্ণ আর্থিকভাবে স্বায়ত্তশাসিত করার অনুমতি দেওয়া; একই সাথে, রাজ্য প্রতি 3 বছরে কমপক্ষে একবার ফলাফলের (কর্মক্ষমতা) উপর ভিত্তি করে প্রশিক্ষণ এবং গবেষণার জন্য আদেশ দেয়। দীর্ঘমেয়াদী আদেশ ব্যবস্থা স্কুলগুলির জন্য আয়ের একটি স্থিতিশীল উৎস নিশ্চিত করবে, বার্ষিক বাজেটের উপর নির্ভরতা হ্রাস করবে।

চতুর্থত, কর প্রণোদনা: স্কুলের উন্নয়ন বিনিয়োগের জন্য ব্যবহৃত টিউশন ফি'র উপর কর অব্যাহতি এবং হ্রাস নীতি সম্প্রসারণ করা। উদাহরণস্বরূপ, সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগের উপর ভ্যাট অব্যাহতি, উচ্চশিক্ষাকে সমর্থনকারী ব্যবসায়িক কার্যকলাপের উপর কর্পোরেট আয়কর অব্যাহতি।

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনে (সংশোধিত) উচ্চশিক্ষার জন্য সাধারণ কর প্রণোদনার কথা উল্লেখ করা হয়েছে এবং শিক্ষাদান ও গবেষণা সম্পর্কিত কার্যকলাপের জন্য, বিশেষ করে অলাভজনক সরকারি প্রতিষ্ঠানগুলিতে স্পষ্ট ছাড় যোগ করা প্রয়োজন।

বৈজ্ঞানিক তত্ত্ব এবং দেশীয় ও আন্তর্জাতিক অনুশীলনের উপর ভিত্তি করে, দেশের উচ্চশিক্ষার জন্য নীতিমালা নিখুঁত করতে এবং উন্নয়নের গতি তৈরি করতে উপরের সুপারিশগুলি খসড়া আইনে অন্তর্ভুক্ত করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে। বাজেট ব্যয় অনুপাতের নির্দিষ্টকরণ, একটি জাতীয় তহবিল প্রতিষ্ঠা, যুক্তিসঙ্গত স্তরবিন্যাস এবং স্বায়ত্তশাসনের শক্তিশালী প্রচার যুগান্তকারী সংস্কার হবে, যা ভবিষ্যতে মানব সম্পদের মান এবং ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার অবস্থান উন্নত করতে সহায়তা করবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/can-dot-pha-ve-chinh-sach-tai-chinh-cho-giao-duc-dai-hoc-post742673.html