فينسكول تنشر برنامج تعليم الذكاء الاصطناعي من الروضة إلى الصف الثاني عشر

هذه هي المرة الأولى في فيتنام التي يتم فيها تصميم إطار عمل لكفاءة الذكاء الاصطناعي بشكل منهجي لطلاب ما قبل المدرسة، بهدف تزويدهم بالتفكير والمهارات والمواقف اللازمة ليكونوا استباقيين ومسؤولين في عصر الذكاء الاصطناعي.

فينسكول تنشر برنامج تعليم الذكاء الاصطناعي من الروضة إلى الصف الثاني عشر - الأول

السيد نجوين ترونج دونج - مدير برنامج وضمان جودة التعليم في نظام التعليم في مدرسة فينسكول والأستاذ وراي بونتين - مدير برنامج علوم الكمبيوتر في جامعة فينسكول في حفل الإعلان عن برنامج الذكاء الاصطناعي.

يعد برنامج الذكاء الاصطناعي في Vinschool استراتيجية تعليمية طويلة الأجل، تهدف إلى دمج الذكاء الاصطناعي كقدرة تعليمية أساسية في القرن الحادي والعشرين، ويتم تحقيق ذلك من خلال التنفيذ المتزامن لثلاثة مكونات: منهج متكامل مع كفاءة الذكاء الاصطناعي، ومجموعة من معايير كفاءة الذكاء الاصطناعي، ومجموعة من أدوات تقييم كفاءة الذكاء الاصطناعي لكل من المعلمين والطلاب.

فينسكول تنشر برنامج تعليم الذكاء الاصطناعي من الروضة إلى الصف الثاني عشر - الثاني

يتم رعاية برنامج الذكاء الاصطناعي في Vinschool بشكل احترافي من قبل معهد الهندسة وعلوم الكمبيوتر - جامعة VinUni، مما يضمن قيمة أكاديمية وعملية عالية.

طُوِّر إطار عمل كفاءات الذكاء الاصطناعي بدعمٍ احترافي من معهد علوم وهندسة الحاسوب بجامعة فينوني، وهو يعتمد نموذج تكامل شامل. يُدمج الذكاء الاصطناعي في المواد الدراسية الحالية، وخاصةً في تكنولوجيا المعلومات وعلوم الحاسوب، ويُصبح جزءًا من معايير مخرجات المواد الدراسية الأخرى. يُساعد هذا الطلاب على تطوير كفاءات الذكاء الاصطناعي بشكل طبيعي، وربطها بتجارب التعلم اليومية.

يتمحور محتوى البرنامج حول ثلاث دوائر كفاءة رئيسية:

- فهم كيفية عمل الذكاء الاصطناعي، ومساعدة الطلاب على فهم المبادئ الأساسية لأنظمة الذكاء الاصطناعي، من البيانات إلى الخوارزميات، مع تشكيل مهارات التفكير الحسابي مثل التعرف على الأنماط وتحليل المشكلات وتصميم الخوارزمية.

- تحديد أنواع الذكاء الاصطناعي، وتوفير الخبرة العملية مع أدوات ومنصات الذكاء الاصطناعي المتنوعة، وبالتالي مساعدة الطلاب على تقييم دور الذكاء الاصطناعي في الحياة وفي مجالات العمل المستقبلية.

- استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول، لرفع مستوى الوعي بالأخلاقيات الرقمية، والتحذير من المخاطر مثل التحيز الخوارزمي، والمعلومات المضللة، والتأثيرات الاجتماعية للتكنولوجيا، وبالتالي مساعدة الطلاب على استخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة رصينة وإنسانية ومسؤولة.

فينسكول تنشر برنامج تعليم الذكاء الاصطناعي من الروضة إلى الصف الثاني عشر - الثالث

نموذج لثلاث دوائر كفاءة رئيسية وأربع دوائر مهارات رئيسية لإطار كفاءة الذكاء الاصطناعي في Vinschool.

تُركز مدرسة فينسكول على تطوير أربعة أنواع أساسية من التفكير، وهي: التفكير الحاسوبي، والتفكير النظمي، والتفكير التصميمي، والتفكير النقدي والإبداعي. صُمم إطار الكفاءات على مستويات متعددة لكل صف دراسي، لضمان توافقه مع خصائص النمو النفسي والمعرفي للطلاب.

فينسكول تنشر برنامج تعليم الذكاء الاصطناعي من الروضة إلى الصف الثاني عشر - الرابع

وقال السيد نجوين ترونج دونج، إن برنامج الذكاء الاصطناعي في مدرسة فينسكول سيساعد الطلاب على تطوير التفكير الرفيع المستوى والتعلم مدى الحياة ويصبحوا مواطنين عالميين.

أكد السيد نجوين ترونج دونج، مدير ضمان جودة البرامج والتعليم في مدرسة فينسكول: "نحن لا نُعلّم الطلاب استخدام التكنولوجيا فحسب، بل والأهم من ذلك، نساعدهم على تطوير مهارات التفكير العليا، وتعلم كيفية التعلم مدى الحياة، والاستعداد لقيادة المستقبل. يُعدّ برنامج الذكاء الاصطناعي جزءًا من استراتيجية تأهيل مواطنين عالميين - أشخاص يتمتعون بصفات استثنائية، وذكاء، وقدرة على التكيف."

فينسكول تنشر برنامج تعليم الذكاء الاصطناعي من الروضة إلى الصف الثاني عشر - الخامس

وعلق الدكتور تون كوانج كونج قائلاً إن ريادة فينسكول في بناء معايير كفاءة الذكاء الاصطناعي هي خطوة استراتيجية توضح رؤية التعليم الرقمي.

وقال الأستاذ المشارك الدكتور تون كوانج كونج، رئيس كلية تكنولوجيا التعليم بجامعة التربية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي ، إن برنامج الذكاء الاصطناعي في مدرسة فينسكول هو خطوة رائدة.

تُعدّ مبادرة فينسكول لتطوير مجموعة من معايير وكفاءات الذكاء الاصطناعي خطوةً رائدةً ومؤثرةً في التعليم العام اليوم. ويُجسّد تطوير إطار عمل متكامل لكفاءات الذكاء الاصطناعي، يشمل مختلف المواد الدراسية، من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر، رؤيةً استراتيجيةً تُعزّز تنمية التفكير الحاسوبي، والتفكير النقدي، والأخلاقيات الرقمية، والإبداع في سياق التعليم الرقمي، من خلال دمج الذكاء الاصطناعي في تجربة تعلّم كل طالب. وفي الوقت نفسه، يُجسّد هذا الإطار التكنولوجيا والتعليم والإنسانية في المرحلة القادمة من قطاع التعليم.

إن برنامج تعليم الذكاء الاصطناعي في Vinschool ليس إنجازًا أكاديميًا فحسب، بل هو أيضًا أساس استراتيجي لمساعدة الطلاب على تكوين الكفاءات الأساسية للمواطنين العالميين: فهم التكنولوجيا، وإتقان التكنولوجيا، وخلق المستقبل بالتكنولوجيا.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/vinschool-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-tu-mam-non-den-lop-12-20250526153549868.htm