أصدرت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا نشرة رسمية تُوجّه تنفيذ مهام التعليم الثانوي للعام الدراسي 2024-2025. وأشارت الوزارة، على وجه الخصوص، إلى عدد من المسائل المتعلقة باختبار وتقييم الأدب. وينبغي على المدارس الثانوية تجنب استخدام النصوص والمقتطفات من الكتب المدرسية كمواد لاختبار وتقييم مهارات القراءة والكتابة في الاختبارات الدورية.

تم وضع هذا المطلب للتغلب على الوضع الذي يكتفي فيه الطلاب بحفظ الدروس أو نسخ المواد المتوفرة.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يتم إجراء التقييم وفقًا للأنظمة، بما لا يتجاوز متطلبات البرنامج، ويجب تعزيز الاختبار والتقييم الدوري من خلال التمارين العملية ومشاريع التعلم وما إلى ذلك.

بالإضافة إلى ذلك، تحتاج المدارس أيضًا إلى تعزيز بناء بنوك الأسئلة ومصفوفات الاختبار وفقًا لمتطلبات البرنامج الدراسي؛ وإعداد طلاب الصف التاسع للتعرف على توجهات امتحان القبول للصف العاشر، وطلاب الصف الثاني عشر للتعرف على توجهات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

وفيما يتعلق باستخدام المنشورات المرجعية، أشارت الوزارة بشكل خاص إلى أنه ينبغي للمدارس توجيه الفرق المهنية والمعلمين للسيطرة الصارمة على المحتوى، وعدم السماح باستخدام المنشورات المرجعية التي يحتوي محتواها على انتهاك لسيادة فيتنام على البحار والجزر والتقاليد الثقافية والعادات في التدريس.

بالإضافة إلى المحتويات المذكورة أعلاه، أشارت وثيقة التوجيه لوزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا إلى عدد من القضايا الأخرى مثل التنفيذ الفعال لأساليب وأشكال التدريس؛ وتحسين جودة التعليم المهني والتوجيه والتوزيع؛ وتعزيز الظروف لضمان جودة التعليم الثانوي، بما في ذلك: تطوير شبكة المدارس والفصول الدراسية؛ وتطوير فريق المعلمين والمديرين التعليميين؛ وضمان الكتب المدرسية والمواد التعليمية المحلية؛ وتعزيز المرافق والمعدات التعليمية ومواد التعلم...

كيف سيكون امتحان الأدب لتخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥؟ أفاد ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب ببعض الابتكارات في امتحان تخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، وخاصةً في مواد امتحان الأدب للحد من الحفظ والتلقين غير المتوازن، وحتى الحد من أسئلة التخمين أو نماذج المقالات.