المدارس السعيدة بحاجة إلى التعمق

الدراسة في مدرسة سعيدة لا تعني قلة الدراسة، بل الدراسة بفرح وإبداع وسعادة. لذا، فإن اتباع نموذج المدرسة السعيدة جزء لا يتجزأ من الابتكار التعليمي .

طلاب مدرسة فان هوي تشو الثانوية (مقاطعة دونغ دا، هانوي ) يشاركون في مناظرة. الصورة: NTCC.

في مؤتمر مراجعة عام من تطبيق مبادرة "المدارس السعيدة" الذي عُقد مؤخرًا، صرّح ممثل عن إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه بأنه حتى الآن، طبّقت جميع المؤسسات التعليمية في المدينة مبادرة "المدارس السعيدة"، بهدف تحسين جودة التعليم والتعلم، وجودة التعليم في المؤسسات التعليمية، وتحسين نتائج تعلم الطلاب. وتتكون مجموعة معايير بناء المدارس السعيدة من 18 معيارًا، موزعة على ثلاث مجموعات: معايير تتعلق بالأفراد، ومعايير تتعلق بالتدريس والأنشطة التعليمية، ومعايير تتعلق بالبيئة التعليمية.

إحدى الطرق الجيدة التي شاركتها السيدة لي ترا مي - نائبة مدير مدرسة تان فو الابتدائية والإعدادية والثانوية (منطقة تان فو، مدينة هوشي منه) هي أن المدرسة أنشأت العديد من اللجان ذات المهام المختلفة لبناء مدرسة سعيدة. هذه هي لجنة البيئة والصحة والسلامة التي تلعب دورًا مهمًا في تهيئة بيئة تعليمية وعمل آمنة وصحية للطلاب. لجنة حماية الطفل مستعدة لتلقي ومعالجة جميع المعلومات المتعلقة بحقوق حماية الطفل والسلوكيات التي يمكن أن تضر بالطلاب على الفور. تساعد لجنة 5S (الاستعداد والرعاية والفحص والترتيب والنظافة) في إنشاء مساحة تعليمية وعمل نظيفة ومرتبة وفعالة ولجنة سلامة الغذاء. في الوقت نفسه، تنظم المدرسة أيضًا أنشطة لتثقيف الطلاب حول الأخلاق وأسلوب الحياة، وتطوير بيئة تعليمية محبة مع قيام المعلمين بالتدريس بطريقة إيجابية، مع استماع علماء النفس دائمًا للطلاب.

وقد لوحظ أن العديد من المدارس الأخرى في جميع أنحاء البلاد تعمل بنشاط على بناء مدارس سعيدة حتى يتمكن الطلاب والمعلمون وكل عضو من أعضاء هيئة التدريس في المدرسة من الاستمتاع بالبهجة كل يوم. في مدرسة فان هوي تشو الثانوية (منطقة دونغ دا، هانوي)، ينظمون كل عام استطلاعين لآراء الطلاب حول نمط الحياة والسلوك والأخلاق وطرق التدريس ومواقف العمل للمعلمين، بمن فيهم أعضاء مجلس الإدارة. لا يقتصر الأمر على تذكير بعضهم البعض ببذل قصارى جهدهم في كل درس، والالتزام بكلماتهم وسلوكهم، بل يهتم كل معلم في المدرسة دائمًا بكل طالب ويفهمه. حتى أن العديد من المعلمين سجلوا بدقة الخلفية العائلية ونقاط القوة والضعف لكل طالب في دفتر منفصل لوضع مقاييس سلوكية مناسبة لكل طالب، والتنسيق الوثيق مع الأسرة لحل الحوادث التي تنشأ على الفور. إن الشعور بالاحترام والفهم والرعاية هو ما يشعر به كل طالب في هذه المدرسة، لذلك يعتبرونها دائمًا منزلهم الثاني.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك أن بناء وتنفيذ نموذج المدرسة السعيدة قد أحدث تغييرات إيجابية، ليس فقط في وعي الموظفين والمعلمين، بل وامتدت بقوة أيضًا إلى الطلاب وأولياء الأمور.

أشار الأستاذ الدكتور نجوين مينه ثويت، نائب رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية سابقًا، إلى أن البيئة التعليمية المثالية هي تلك التي يشعر فيها المعلمون والطلاب وأولياء الأمور بالسعادة في عملية التعليم والتعلم، مع ضمان ثلاثة معايير: "السلامة - الحب - الاحترام". وأكد الأستاذ الدكتور نجوين مينه ثويت، على وجه الخصوص، أن سعادة الطلاب لا تُبنى على البعد، بل على أيدي أعضاء هيئة التدريس في المدرسة. يجب أن يمتلك المعلمون المعرفة والخبرة في التعامل مع الطلاب، وأن يبنوا بيئة تعليمية ودية، قريبة منهم.

إلى جانب ابتكار المناهج والكتب المدرسية، فإن بناء بيئة تعليمية مواتية ونموذجية خالية من العنف والضغوط المفرطة على الإنجازات، يعد مساهمة مهمة في تحقيق شعار "التعلم لتصبح إنسانًا" في قطاع التعليم.

المصدر: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html