تفويض المزيد من الصلاحيات إلى مستوى البلدية: تحسين جودة الفريق الاستشاري

GD&TĐ - تنفيذ حكومة ذات مستويين، تم تكليف اللجنة الشعبية على مستوى البلدية بأداء وظيفة إدارة الدولة للتعليم في المنطقة بشكل شامل بما في ذلك 3 مستويات: ما قبل المدرسة، والمدارس الابتدائية والثانوية مع المزيد من السلطة والمسؤولية من ذي قبل.

ليس فقط الحق في إنشاء وإقرار خطط تطوير التعليم ، وتنظيم تنفيذ المشاريع والسياسات؛ اتخاذ القرار بشأن تخطيط استخدام الأراضي، والاستثمار في البناء، وتجديد المرافق المدرسية، وتعبئة الموارد الاجتماعية للتعليم؛ بل يُسمح أيضًا للمستوى البلدي بإنشاء المؤسسات التعليمية، والسماح بتشغيلها، وتعليقها أو حلها؛ وتنظيم التسجيل، وتقييم جودة المدارس؛ وتخصيص الميزانية، والموافقة على التسويات المالية والتدقيق؛ وتنظيم التفتيش على الامتثال للقانون في المدارس...

في الآونة الأخيرة، أضاف مشروع التعميم الذي يوجه وظائف ومهام وصلاحيات إدارة التعليم والتدريب التابعة للجنة الشعبية الإقليمية؛ مجال التعليم والتدريب للقسم المتخصص التابع للجنة الشعبية للبلدية أيضًا مهمتين جديدتين لرئيس البلدية: اتخاذ قرار بالاعتراف، وتعيين، وإعادة تعيين، وتمديد فترة العمل إلى سن التقاعد؛ فصل، والتوقف عن شغل منصب، وثانيًا، وتغيير منصب الوظيفة؛ مكافأة ومعاقبة رؤساء ونواب رؤساء المؤسسات التعليمية العامة في نطاق الإدارة؛ اتخاذ قرار بإنشاء مجلس مدرسي؛ الاعتراف، وتعيين، وفصل رئيس مجلس المدرسة؛ إضافة واستبدال أعضاء مجلس المدرسة في المؤسسات التعليمية العامة.

يُعدّ تفويض المزيد من الصلاحيات إلى مستوى البلديات خطوةً ضروريةً لإتقان آلية اللامركزية في إدارة التعليم، مما يُسهم في تحسين فعالية وكفاءة تنفيذ السياسات على مستوى القاعدة الشعبية. لا يُسهم هذا النموذج في تخفيف عبء العمل عن وزارة التعليم والتدريب فحسب، بل يُعزز أيضًا روح المبادرة والإبداع والكفاءة والتطبيق العملي في الإدارة بما يتوافق مع متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية، مما يُهيئ الظروف للمدارس لتحسين جودة التعليم والتعلم، وتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل.

سلطة ومسؤولية مستوى البلدية أكبر، مما يتطلب من القائد امتلاك الصفات والكفاءة والشجاعة الكافية؛ ويتطلب أيضًا من الموظفين امتلاك مؤهلات وقدرات مهنية راسخة. لا يقتصر الأمر على إلمامهم الراسخ بأحكام قانون التعليم والوثائق المتخصصة لضمان سير العمل الإداري وفقًا للإجراءات وتجنب التداخل بين المحليات، بل يجب أيضًا أن يكون الموظفون على صلة وثيقة بالقاعدة الشعبية ليكونوا بحق القوة الأساسية للمساعدة في تنظيم وتشغيل نظام التعليم المحلي بطريقة منهجية وفعالة.

ومع ذلك، بعد الدمج، ورغم زيادة عدد الكوادر المتخصصة وإنشاء إدارات متخصصة على مستوى البلدية، إلا أن العديد من موظفي البلدية لم يتلقوا تدريبًا كافيًا في مجال التعليم. لذلك، سيكون تنفيذ المهام الجديدة مربكًا وغير دقيق، مما يؤدي إلى عدم اتساق الإدارة بين البلديات، لا سيما في الأمور التي تتطلب خبرة واسعة، مثل تحديد مديري المدارس، وتمديد ساعات العمل، وتأديب الكوادر.

وعلى وجه الخصوص، في الأيام الأولى من هذا التحول، يجب على مستوى البلدية ممارسة العديد من الصلاحيات الجديدة في وقت حساس بالنسبة للقطاع، مع قدر كبير من العمل مثل التسجيل والتجنيد والإعداد للعام الدراسي الجديد، وبالتالي فإن القدرة الاستشارية لموظفي البلدية أكثر أهمية.

من أجل أن يتمكن مستوى البلدية من السير على المسار الصحيح بسرعة وتنفيذ السلطة الموكلة إليه على أفضل وجه، في المستقبل القريب، تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى تعزيز تطبيق التكنولوجيا بشكل نشط وتعزيز التوجيه المهني في الوقت المناسب؛ وإنشاء آلية تنسيق وإشراف بين لجنة الشعب البلدية والمؤسسات التعليمية لضمان الجودة والإدارة الفعالة.

من الضروري، على وجه الخصوص، تعزيز تدريب الموظفين المعنيين على المعرفة القانونية والمهارات الإدارية وفهم الخبرات التعليمية. هذا هو الحل الأمثل لتنظيم وتشغيل نظام التعليم الأساسي بشكل منهجي وفعال، بما يلبي احتياجات أولياء الأمور والطلاب والمجتمعات المحلية على الفور.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/trao-nhieu-quyen-cho-cap-xa-nang-chat-doi-ngu-tham-muu-post738983.html