في 19 أغسطس، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرًا لتلخيص نتائج العام الدراسي 2023-2024 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2024-2025. وفي كلمته خلال المؤتمر، طلب رئيس الوزراء فام مينه تشينه تبسيط الامتحانات، مما يُخفف الضغط والتكاليف، ويُوفر أقصى قدر من الراحة للطلاب وأولياء الأمور.
وفي كلمته في المؤتمر، أكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه أن التعليم والتدريب يلعبان دورا هاما وأساسيا في تكوين وتنمية البشر؛ وبالتالي المساهمة في حركة المجتمع وتنميته؛ وهو العامل الأكثر أهمية لضمان نجاح تنمية الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة - أحد الإنجازات الاستراتيجية الثلاثة للتنمية السريعة والمستدامة للبلاد.
أعرب رئيس الوزراء عن تقديره الكبير للعام الدراسي 2023-2024، حيث حقق قطاع التعليم بأكمله نتائج عديدة، منها عشر نقاط بارزة، حيث استقر تطبيق الابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية تدريجيًا، محققًا الأهداف المرسومة في البداية. واستمر تعزيز جودة التعليم الأساسي، وتزايد التركيز على تدريب التعليم العالي، وتحسنت جودته بشكل ملحوظ.
ورحب رئيس الوزراء بالجامعات التي أرجأت زيادة الرسوم الدراسية في الآونة الأخيرة لتقاسم الصعوبات خلال فترة التعافي الاقتصادي، مما يخلق فرصًا للعديد من الطلاب للدراسة...
ومع ذلك، أشار رئيس الوزراء أيضًا إلى أن التعليم والتدريب لا يزال يعاني من نواقص وقيود وصعوبات وتحديات، بما في ذلك نقص المعلمين على المستوى المحلي. فجودة الكادر التعليمي ليست موحدة، لا سيما في ظل المتطلبات الجديدة في عصر الثورة الصناعية الرابعة والتحول الرقمي... ولا تزال السياسات والحوافز غير كافية وغير جذابة، ويصعب استقطاب المعلمين والاحتفاظ بهم، لا سيما في المدن الكبرى أو المناطق ذات الكثافة السكانية العالية...
وقال رئيس الوزراء إن إدارة الدولة للتعليم والتدريب وإدارة المدارس بحاجة إلى اهتمام خاص وتحسين الكفاءة؛ ومتابعة الواقع عن كثب، والكشف بشكل استباقي عن المشاكل الناشئة والجديدة وحلها على الفور؛ ويجب أن تكون الإدارة ذكية؛ وإعطاء الأولوية لتطوير المعلمين وموظفي إدارة التعليم، وضمان القدرة الكافية لتلبية متطلبات الابتكار والمسؤولية والحماس والتفاني، وأن تكون حقًا مثالًا يحتذى به للطلاب.
وفي تحليل السياق والوضع الحالي (الذكاء الاصطناعي له تأثير شامل على جميع جوانب قطاع التعليم؛ والتطور القوي للعلوم والتكنولوجيا، والصناعات والمجالات الجديدة، والتكنولوجيا العالية تفرض متطلبات ملحة لتدريب الموارد البشرية عالية الجودة)...، أشار رئيس الوزراء إلى المهام والحلول الرئيسية للعام الدراسي 2024-2025 والفترة القادمة.
طلب رئيس الوزراء، على وجه التحديد، تهيئة الظروف للعام الدراسي الجديد بعناية؛ ومواصلة مراجعة وتعديل وتحديث المؤسسات والآليات والسياسات المتعلقة بالابتكار في التعليم والتدريب، وتحسين فعالية وكفاءة إدارة الدولة للتعليم والتدريب؛ وتلخيص وتقييم شامل لتطبيق الابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية. وبناءً على ذلك، ستواصل وزارة التعليم والتدريب البحث والتطوير وإتقان برنامج التعليم العام وفقًا للأهداف والمتطلبات المحددة في الفترة الجديدة.
وقال رئيس الوزراء أيضًا إن عام 2025 هو العام الأول لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد، لذلك سترأس وزارة التعليم والتدريب، بالتعاون مع الوزارات والهيئات والمحليات، الاستعداد بعناية لتنظيم الامتحان لضمان الجودة والسلامة والجدية والكفاءة والعملية والاكتناز وتقليل الضغط وخفض التكاليف وخلق أقصى قدر من الراحة للطلاب وأولياء الأمور.
وطلب رئيس الوزراء تطوير ومراجعة وتعديل واستكمال السياسات وأنظمة الأجور المناسبة للمعلمين؛ وإجراء عمليات التوظيف وإعادة هيكلة الهيئة التدريسية وفقا لكشوف الرواتب المخصصة، والتغلب على الفائض والنقص في المعلمين في المؤسسات التعليمية، وضمان مبدأ "حيث يوجد الطلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل" وأن تكون مناسبة وفعالة في الممارسة.
واقترح رئيس الوزراء دراسة وتحديد وتطبيق شعار "الطالب هو المركز والموضوع - المعلم هو المحرك - المدرسة هي الدعم - الأسرة هي المحور - المجتمع هو الأساس".
وفي كلمته الختامية في المؤتمر، صرح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أنه في العام الدراسي 2024-2025، سينفذ قطاع التعليم على الفور محتوى الاستنتاج 91 للمكتب السياسي بشأن الاستمرار في الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب وفقًا للقرار 29 للجنة المركزية؛ واستكمال التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام 2018 وتنظيم تقييم لعملية التنفيذ بأكملها على مدى الوقت الماضي؛ وتنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد؛ وتعزيز استقلالية الجامعة نحو جودة عالية بشكل متزايد، مع إعطاء الأولوية لتدريب الموارد البشرية عالية الجودة وعالية التقنية، بما في ذلك صناعة أشباه الموصلات...
وفي المؤتمر، أوصت جميع الآراء من المحليات والجامعات بضرورة التغلب على النقص في المعلمين وتحسين جودة الفريق... وأكدت الأستاذة الدكتورة نجوين ثي دوآن، نائبة الرئيس السابقة ورئيسة جمعية فيتنام لتعزيز التعليم، أن إحدى الاختناقات الرئيسية في التعليم اليوم هي جودة المعلمين.
وفقًا للأستاذة نجوين ثي دوان، هناك العديد من القضايا التي تؤثر على جودة المعلمين، مثل مشكلة ضعف التحصيل التي لا تزال قائمة، والتي تُثقل كاهلهم، كما يتضح من وجود نماذج المقالات والدروس المحفوظة. ورغم رقمنة نظام الكتب والتقارير للمعلمين، إلا أنه لا يزال كثيفًا ويستغرق وقتًا طويلًا. أو ربما تكمن المشكلة في أن صعوبة الحياة لا تزال تمنع الكثير من المعلمين من قضاء وقتهم في الدراسة والقراءة بمفردهم. وقد ارتفع مُعامل الرواتب مؤخرًا، واتسعت الفجوة في الدخل بين معلمي رياض الأطفال والمستويات التعليمية الأخرى، ولا يزال معلمو رياض الأطفال يواجهون صعوبات جمة، ورواتبهم لا تكفي لسد رمقهم وتربية أطفالهم، لذا من الضروري جدًا الاهتمام بهذه الفئة...
قال البروفيسور نجوين ثي دوان: "ينغمس الطلاب اليوم في التكنولوجيا، لذا يجب على المعلمين أيضًا أن يكونوا مجتهدين ومبتكرين، وإلا فلن يكون التعليم تعليمًا حرًا. يجب على المعلمين السعي جاهدين للابتكار وتحسين مؤهلاتهم. يجب على الدولة والمحليات تحسين السياسات، وضمان الحوافز، وتهيئة الظروف لتدريب المعلمين وتحسين مؤهلاتهم".
فان ثاو
[إعلان 2]
المصدر: https://www.sggp.org.vn/thu-tuong-thi-cu-phai-gon-nhe-giam-ap-luc-chi-phi-tao-thuan-loi-nhat-cho-hoc-sinh-va-phu-parents-post754739.html
تعليق (0)