ويحتاج المعلمون أيضًا إلى التحكم في عواطفهم.

عندما يكون بعض المعلمين ملامين

يُعدّ العنف المدرسي مشكلةً خطيرةً في البيئة التعليمية ، ويزداد حدّته مع مشاركة المعلمين في "المظاهرات". في الآونة الأخيرة، لا تزال قضية "ضرب المعلمين وتوبيخهم للطلاب" موضوعًا ساخنًا في المجتمع، مثل: معلم في هانوي يمسك ذقن طالب ويهينه؛ ومعلم صف يمسك قميص طالبة ويجرّها إلى الفصل؛ ومعلم لغة إنجليزية يستخدم ضمير المتكلم "أنت" و"أنا"؛ وتعرض طالب للضرب على يد معلم بعصا من الخيزران...

وتظهر هذه الحوادث "عدم استقرار" الثقافة المدرسية، حيث أصبح العنف المدرسي يشكل تحديًا كبيرًا في عملية بناء ثقافة مدرسية صحية وودية.

أثار مقطع فيديو يظهر فيه معلم يقف على المنصة ويشير إلى وجه أحد الطلاب ويمسك بذقنه ويناديه بـ "أنت" ويوبخه بلغة مسيئة، ضجة على مواقع التواصل الاجتماعي منذ أوائل أكتوبر.

وذكر الكاتب تران نهان ترونغ في مقال نشر في صحيفة ثانه نين في 23 أكتوبر/تشرين الأول أن السبب الشائع للعنف في المدارس هو أن الطلاب لا يعرفون كيفية التحكم في أنفسهم عندما يواجهون مواقف غير عادية.

يُظهر الواقع أيضًا أن العنف المدرسي، عندما يكون المعلمون هم من "يُظهرون" ذلك، لا يتجاوز السبب الأساسي المتمثل في قلة التعاطف وضعف السيطرة على المشاعر. فمعظم المعلمين الذين "يُظهرون" العنف المدرسي لم يُحققوا بدقة في أسباب الحادثة، ولم يفهموا صعوبات الطلاب، ولم يضعوا أنفسهم في موقفهم. وهذا يؤدي إلى أقوال وأفعال غير مألوفة وغير مناسبة للبيئة التربوية.

يعتقد الكثيرون أنه ينبغي مراجعة برنامج تدريب المعلمين الحالي. هل صحيح أن البرنامج يركز بشكل مبالغ فيه على التدريب المهني ويتجاهل التربية الأخلاقية للمعلمين؟

التحكم في العواطف للحفاظ على صورة المعلم

في بعض الأماكن، أصبحت البيئة التربوية ملوثة بظاهرة قيام المعلمين بتصرفات غير أخلاقية، مما يخلق "نماذج سيئة" في المدارس.

ولمنع العنف المدرسي، وفي مقدمته الأمثلة السيئة من بعض المعلمين، فإن القضية الأكثر أهمية هي الاستمرار في تصحيح أخلاقيات المعلمين وتثقيف أيديولوجية المعلمين.

في لوائح أخلاقيات المعلمين، تنص وزارة التعليم والتدريب بوضوح على أن المعلمين يجب أن يكونوا عطوفين، متسامحين، كرماء، وأن يعاملوا الطلاب بلطف؛ لا ينتهكون الجسد، ولا يهينون شرف وكرامة الطلاب والزملاء وغيرهم... علاوة على ذلك، في ثقافة بلدنا، يتم تعزيز تقليد "احترام المعلمين" دائمًا، مع ذكريات جميلة عن علاقات المعلم بالطالب.

يشكل العنف المدرسي تحديًا كبيرًا لقطاع التعليم.

لذلك، يجب معاقبة المعلمين الذين يرتكبون أفعالًا معادية للتعليم والمنهج بشدة. وهذا يُساعد المعلمين الآخرين على ضبط مشاعرهم والحفاظ على صورة المعلم.

تُعزز بيئة التعلم في المدارس الاحترام والسلامة والتطور الشخصي لجميع الطلاب. وللمعلمين دورٌ هام في تعزيز ثقافة المدرسة. لذلك، يجب عليهم إظهار سلوكيات تحترم أخلاقيات المدرسة وتضبط انفعالاتهم لخلق بيئة تعليمية آمنة وخالية من العنف.

وفقًا لعلماء النفس، فإن الذكاء العاطفي هو القدرة على فهم مشاعر الفرد، وفهم مشاعر الآخرين والتعرف عليها؛ أي القدرة على التحكم في مشاعر الفرد لصالح الآخرين، والتحكم في مشاعرهم وتنظيمها. قد يؤدي عدم التحكم في النفس إلى ردود فعل سلبية، مما يؤدي إلى عواقب وخيمة.

لذلك، على المعلمين ضبط عواطفهم لإيجاد حلول منطقية لمشاكل الطلاب. تحكموا في عواطفكم، وافهموا الموقف بهدوء، وضعوا أنفسكم أحيانًا في مكان الطالب لإيجاد حل للمشكلة، لتجنب الوقوع في موقف "أنت أيضًا المسؤول".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-thay-co-giao-cung-can-kiem-che-cam-xuc-185231031091411745.htm