ترتيب تدريس جلستين في اليوم للالتفاف على لوائح التدريس الإضافية؟

وتحدث ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب أمام الاجتماع، قائلاً إنه يجب على المدارس والمحليات تنظيم جلستين تدريسيتين يوميًا وفقًا للجدول المحدد للتدريس الإضافي في التعميم 29/2024.

بعد تطبيق التعميم رقم 29/2024 بشأن التدريس والتعلم الإضافي، خططت العديد من المحليات لتنظيم خيارات التدريس والتعلم بجلستين يوميًا من الاثنين إلى الجمعة، مع عطلة يومي السبت والأحد. ويعتقد الكثيرون أن المحليات والمدارس تُنظم التدريس والتعلم بهذه الطريقة للالتفاف على اللائحة التي تمنع التدريس والتعلم الإضافي.

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي بوزارة التعليم والتدريب، إن المبادئ التوجيهية بشأن تدريس جلستين في اليوم صدرت في عام 2010. وتنص على أنه إذا تم تنظيم التدريس في الصباح، فإن مدة البرنامج تكون حوالي 28-29 جلسة في الأسبوع فقط.

بعد الظهر، يحين وقت تنظيم أنشطة تعليمية أخرى، كالمشاركة في اتحاد الشباب، وخوض التجارب، وقراءة الكتب في المكتبة، وأنشطة الدراسة الذاتية... فبدلاً من تدريس جلستين يوميًا، تُخصص الجلسة الثانية لدمج الطلاب في الفصول الدراسية لتدريس المواد الثقافية. وأكد قائلاً: "إذا نُظمت الجلسات بشكل صحيح وفقًا للتعليمات، فإن دراسة جلستين يوميًا لا تُخالف قواعد التدريس والتعلم الإضافي".

هل يُفترض أن تُدرّس جلستان يوميًا للتحايل على قانون التدريس الإضافي؟ (صورة توضيحية: تشي هيو)

عند الحديث عن التدريس والتعلم الإضافي في المدارس، يجب على المعلمين فهم "الأنشطة التعليمية الإضافية خارج الخطة التعليمية للمواد الدراسية والأنشطة التعليمية في البرنامج" بوضوح. في الوقت نفسه، تتضمن جميع الأنشطة المدرسية الأخرى في الفصل الدراسي الثاني (أي تدريس جلستين يوميًا) العديد من الأنشطة لمساعدة الطلاب على الدراسة الذاتية والممارسة الذاتية وتطوير مهاراتهم.

يجب على المدارس وضع خطط محددة ولا يُسمح لها بتنظيم جلستين يوميًا ولكن لا يزال بإمكانها استقبال الطلاب في الفصول الدراسية في فترة ما بعد الظهر.

في الوقت نفسه، صرّح مدير الإدارة بأنّ المدارس التي اشتكت من تعطيل الدراسة بموجب التعميم 29/2024 قد تعطلت لأن خطة التعليم المسائي السابقة ركّزت فقط على الحصص الإضافية والدروس الخصوصية. وحلل قائلاً: "إذا لم نُنظّم حصصًا إضافية ودروسًا خصوصية، بل نظّمنا أنشطة تعليمية أخرى، فسيظل بإمكان الطلاب تطبيق معارفهم في المواد والأنشطة التعليمية التي تعلّموها في الصباح على أنشطة ما بعد الظهر لتطوير قدراتهم، وهو أمرٌ جيدٌ جدًا" .

واقترح مدير إدارة التعليم الثانوي المزيد من المبادرات للمدارس، وقال إن الأنشطة التعليمية لتنمية قدرات الطلاب في المرسوم الحكومي رقم 24/2021 تنص بوضوح على أنه إذا كان من الضروري تنظيم الأنشطة، فيمكن جمع أموال أخرى غير الرسوم الدراسية لدعم الأنشطة التعليمية وفقًا لقرار مجلس الشعب الإقليمي.

على المدارس مراعاة ضرورة استخدام مصادر تمويل قانونية لتنظيم أنشطتها، بما في ذلك ميزانية الدولة وغيرها من مصادر الدخل القانونية. وفي الوقت نفسه، يجب على مدير المدرسة أن يكون مسؤولاً عن توزيع المعلمين بشكل منسق ومعقول، والاستخدام الفعال لفريق العمل، وخاصةً نظام المرافق والتجهيزات في المدرسة.

فيما يتعلق بالمخاوف من أن برنامج التعليم العام الجديد مُثقلٌ للغاية، مما يُجبر الطلاب على حضور حصص إضافية، أكد رئيس القسم أن البرنامج الجديد مُطابقٌ للأنظمة، وأخفّ من البرنامج القديم، ويُركز على تنمية مهارات الطلاب وقدراتهم بدلًا من التركيز على المعرفة فقط كما كان الحال سابقًا. وقد خلصت اللجنة الدائمة للمجلس الوطني إلى ذلك نهاية العام الماضي.

في الوقت نفسه، يُقيّم العديد من المعلمين، عند تطبيق البرنامج ونشره، تفوقه ويُلبّون روح التخفيض. وأضاف: "إذا وُصف البرنامج بأنه "ثقيل"، كما قال وزير التعليم والتدريب ذات مرة، "يشبه تخزين ملف في جهاز كمبيوتر ومضاعفته مرات عديدة، فيصبح ثقيلاً فجأة". إذا أنهى المعلمون تدريس المقرر الرئيسي ثم درّسوا محتواه للطلاب، واستمروا في إعطائهم واجباتهم المدرسية، فإن "الثقل" يزداد بمقدار مرتين وثلاث مرات، ويزداد "ثقلاً" إذا درّس المعلمون مرات عديدة" .

أصدرت وزارة التعليم والتدريب تعليمات صارمة للغاية: خلال 45 دقيقة، على المعلمين "التقليل من التدريس" وتوزيع المهام على الطلاب. على المعلمين تنظيم التوجيه ومراجعة أنشطة تعلم الطلاب. يجب أن يتقن الطلاب كيفية الدراسة الذاتية في الفصل، وقراءة الكتب المدرسية حسب متطلبات المعلمين لاستيعاب المعرفة.

خان هوين

المصدر: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html