موضوع "ساخن" حول تعلم اللغات الأجنبية للاستخدام أو للامتحانات

[إعلان 1]

في 27 ديسمبر، عقد معهد فيتنام للعلوم التربوية ومجلس إدارة المشروع الوطني للغات الأجنبية ورشة عمل للإعلان عن التقرير السنوي حول تدريس اللغات الأجنبية في فيتنام.

هل يؤثر إعفاء العديد من المرشحين من امتحان اللغة الأجنبية على درجات امتحان التخرج؟

قدمت السيدة ماي هو، رئيسة مجلس إدارة مشروع اللغات الأجنبية الوطني، جزءًا من التقرير يفيد بأنه وفقًا للإحصاءات، زاد عدد المرشحين المعفيين من امتحانات اللغات الأجنبية (معظمها الإنجليزية) بشكل ملحوظ في عامي 2022 و2023 مقارنة بالسنوات السابقة. وقد أثر هذا العدد بشكل كبير على توزيع الدرجات العامة وكذلك متوسط الدرجات والمتوسط الحسابي للغة الإنجليزية في هذين العامين. كما أظهرت الإحصاءات أن متوسط درجة امتحان اللغة الإنجليزية كان مستقرًا نسبيًا عند أكثر من 5 نقاط في السنوات الأخيرة. ومع ذلك، ذكرت السيدة ماي هو أيضًا رقمًا إيجابيًا مفاده أن عدد المرشحين الذين حصلوا على أقل من 5 نقاط على مستوى البلاد في عام 2023 (44.83٪) انخفض بشكل ملحوظ مقارنة بعام 2022 (51.56٪).

'Nóng' chuyện học ngoại ngữ để sử dụng hay để thi- Ảnh 1. — طلاب الصف الثاني عشر في مدينة هوشي منه أثناء حصة اللغة الإنجليزية

استشهدت السيدة ماي هو أيضًا بإحصاءات من إدارة الجودة (وزارة التعليم والتدريب) قائلةً إنه منذ عام ٢٠١٧، قامت وزارة التعليم والتدريب بمراجعة امتحان التخرج من المرحلة الثانوية باللغة الإنجليزية من خلال درجات بعض الامتحانات الدولية مثل IELTS وTOEIC. وتحديدًا، تدرس الوزارة الإعفاء من الامتحان وتحسب درجة التخرج ١٠ في اللغات الأجنبية للمرشحين الحاصلين على شهادة IELTS بمعدل ٤.٠ أو أعلى أو ما يعادلها. وعلى الصعيد الوطني، يتزايد عدد المرشحين المعفيين من امتحان اللغة الأجنبية سنويًا، ليصل إلى ٢٨٦٢٠ في عام ٢٠٢١، و٣٥٣٩١ في عام ٢٠٢٢، و٤٦٦٦٧ في عام ٢٠٢٣.

ومع ذلك، يتضح أن نتائج الطلاب الفيتناميين ليست متميزة في امتحانات اللغة الإنجليزية الدولية. يبلغ متوسط درجات الطلاب في اختبار IELTS لعام ٢٠٢٢ ٦.٢/٩، ليحتلوا المرتبة ٢٣ عالميًا ، وهو وضع مماثل لثلاث دول هي الهند وكوريا وباكستان. بالإضافة إلى ذلك، يبلغ متوسط درجات الطلاب الفيتناميين في اختبار TOEFL لعام ٢٠٢٢ ٧٧/١٢٠، ليحتلوا المرتبة ٢٤ من بين ٣٠ دولة في منطقة آسيا.

في كلا الاختبارين، أظهر الطلاب الفيتناميون نقاط قوة في القراءة والاستماع، بينما واجهوا صعوبة أكبر في التحدث، حيث بلغ متوسط درجات التحدث في اختبار TOEFL 14/30 و5.8 في اختبار IELTS. بالإضافة إلى ذلك، بلغ متوسط درجات الطلاب في امتحان التخرج الوطني من المدرسة الثانوية من عام 2021 إلى عام 2023 6/10، حيث حصل 42-50% من الطلاب على أقل من 5 نقاط. لذلك، وعلى مر السنين، أولى الباحثون والمعلمون وصانعو السياسات اهتمامًا خاصًا للعوائق التي يواجهها الطلاب الفيتناميون في عملية اكتساب اللغات الأجنبية واستخدامها، مما ساهم في توفير حلول تساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم اللغوية، وخاصةً الإنجليزية.

'Nóng' chuyện học ngoại ngữ để sử dụng hay để thi- Ảnh 2. — يتعلم الطلاب اللغة الإنجليزية في قاعة المناسبات

هل من المثير للقلق أن اللغة الأجنبية لم تعد مادة إلزامية؟

خلال المناقشة، أثار ممثل إدارة التعليم والتدريب في تيان جيانج مخاوف بشأن ما إذا كان جعل اللغات الأجنبية مادة اختيارية سيؤثر على تدريس هذه المادة في المدارس الثانوية، لأن العقلية العامة لا تزال تركز على التعلم كشرط للامتحان. هل لدى المشروع الوطني للغات الأجنبية أي حلول لهذه المشكلة؟

صرحت السيدة ماي هوو بأن لهذه السياسة آثارًا إيجابية في جوهرها، إذ إنها تتماشى مع التوجه العالمي نحو زيادة التقييم لأغراض التعلم. ويُعدّ امتحان التخرج من المدرسة الثانوية تقييمًا إجماليًا، لذا لن يكون له تأثير سلبي على التعليم والتعلم، كما هو الحال مع التقييم لأغراض التعلم أو تقييم عملية التدريس.

لا يجوز للطلاب اختيار هذه المادة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، ولكن يجب على المعلمين أيضًا إجراء تقييمات في كل درس بنشاط وفعالية أكبر لتحسين التدريس. عند إجراء اختبار واسع النطاق، مثل الامتحان الوطني، سيكون من الصعب دمج المهارات الأربع: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بشكل كامل، مما يُصعّب تقييم قدرة المتعلم. مع ذلك، في الفصل الدراسي وفي المدرسة، من الممكن تمامًا تقييم قدرة المتعلم الكلية بشكل أشمل.

وأكدت السيدة ماي هو: "قد يعتقد بعض الطلاب أنه نظرًا لعدم اضطرارهم إلى اجتياز الامتحان، فلن يدرسوا بعد الآن، ولكن إذا اتبع المعلمون عن كثب متطلبات البرنامج، وكان على الطلاب استيفاء معايير البرنامج للنجاح في تلك المادة في كل فصل، فأعتقد أن وجود امتحان التخرج من المدرسة الثانوية من عدمه لن يؤثر بشكل كبير على فعالية تدريس تلك المادة في نظام التعليم العام".

أكد البروفيسور هوانغ فان فان (جامعة هانوي الوطنية) أن اهتمامات إدارة التعليم والتدريب في تيان جيانج هي اهتمامات العديد من المعلمين والمدارس والهيئات المحلية. ومع ذلك، سيستغرق تقييم أثر السياسات التعليمية سنوات عديدة، بل عقودًا في بعض الأحيان. ووفقًا للبروفيسور فان، فإن أي سياسة ستؤثر بشكل مباشر على تدريس اللغات الأجنبية. وفي إشارة إلى أن اللغات الأجنبية لن تكون مادة إلزامية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025، توقع البروفيسور فان أن حوالي 20% فقط من الطلاب سيختارون هذه المادة للامتحان.

يجب أن يكون تعلم لغة أجنبية حاجة شخصية.

قال البروفيسور لي آنه فينه، مدير المعهد الفيتنامي للعلوم التربوية، إن الدراسة للامتحانات لا تزال تُمثل مشكلة. ومع ذلك، فإن الدراسة الجادة للحصول على درجات عالية لا تعني بالضرورة إمكانية استخدامها. وأضاف: "إذا لم يُدرك المتعلمون أن الدراسة الجادة هي استخدام اللغة الإنجليزية كأداة لاحقًا، فهل تُعتبر إهدارًا للتعليم والتعلم؟ إذا كان تعلم لغة أجنبية حاجة شخصية لاستخدامها كأداة، فستكون الدراسة أسهل بكثير".

قال البروفيسور نجوين لوك، نائب الرئيس السابق لمعهد فيتنام للعلوم التربوية، إنه إذا لم تكن اللغة الإنجليزية إلزامية، فلا ينبغي لنا أن نقلق، لأنه إذا كانت حاجة شخصية، فسوف يدرسها الطلاب بغض النظر عما إذا كان الموضوع إلزاميًا أم لا.

9 نقاط في امتحان التخرج ولكن لا أستطيع التحدث أو السمع

أوضحت الدكتورة نجوين ثي هونغ نهونغ، رئيسة قسم أصول تدريس اللغة الإنجليزية بجامعة اللغات الأجنبية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، أن معدلات القبول في جامعة اللغات الأجنبية كانت مرتفعة للغاية في السنوات الأخيرة. على سبيل المثال، للالتحاق بتخصص اللغة الإنجليزية، يجب على الطلاب تحقيق معدل 9 نقاط في المادة. ومع ذلك، في السنوات الثلاث الماضية، صنّفت الجامعة الطلاب وفقًا لمستوى إجادتهم للغة الأجنبية لتعديل برنامج التدريب. باستثناء الطلاب الحاصلين على شهادات لغات دولية، يجب على الطلاب الحاصلين على نتائج اختبار اللغة الإنجليزية فقط في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اجتياز امتحان التصنيف الخاص بالجامعة.

تُظهر النتائج أنه على الرغم من حصولهم على 9 درجات في اللغة الإنجليزية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، إلا أن معظم الطلاب لم يحصلوا إلا على المستوى B1 (المستوى 3) وفقًا لاختبار تصنيف المدرسة. وقالت السيدة نهونغ: "هذا يعني أن اللغة الإنجليزية أصبحت الآن مادة إلزامية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، لذا يدرس الطلاب للحصول على درجات عالية وفقًا لطريقة الامتحان، ولكن هذا لا يعني أنهم طوروا مهاراتهم في اللغات الأجنبية. خلال العامين الماضيين، واجه الطلاب الذين حصلوا فقط على المستوى B1 صعوبة بالغة في الدراسة. كما واجه معلمونا صعوبة في التدريس لأن الطلاب لا يستطيعون الاستماع والتحدث والقراءة بصعوبة بالغة".

لذلك، ترى السيدة نهونغ أن اللغات الأجنبية لم تعد مادة إلزامية، مما سيُتيح فرصًا لتخفيف الضغط على الطلاب والمعلمين. إذ يُمكن للطلاب دراسة المادة وفقًا لاهتماماتهم وقدراتهم، ويُمكن للمعلمين تخصيص وقت أكبر لتطوير قدراتهم الشاملة، وتعلم استخدام اللغات الأجنبية والتواصل بها.

"أتمنى أن تكون الرياضيات مادة اختيارية في المدرسة الثانوية"

أشار البروفيسور لي آنه فينه أيضًا إلى تخصصه في الرياضيات، وأن الرياضيات لطالما كانت مادةً مفضلةً كمادةٍ إلزاميةٍ وامتحانٍ، لكنه كان يأمل دائمًا أن تكون الرياضيات مادةً اختياريةً في المرحلة الثانوية. حينها، سيتمكن الطلاب من اختيار هذه المادة وفقًا لاهتماماتهم وقدراتهم، وتعلم ما يناسب قدراتهم وتوجهاتهم المهنية. كما سيسعد المعلمون كثيرًا لأن الطلاب لن يشتكوا من خوفهم من تعلم الرياضيات أو رؤية امتحاناتها... قال البروفيسور فينه: "أفضل ما نهدف إليه هو الدراسة لتطوير قدراتنا ودراسة ما نحتاجه بالضبط. كما أن السياسة الصحيحة والتوقيت المناسب مهمان أيضًا".

[إعلان 2]
رابط المصدر