نائب رئيس الوزراء: سياسة التعليم للأقليات العرقية والمناطق الجبلية شاملة نسبيا.

صرّح نائب رئيس الوزراء، لي ثانه لونغ، بأنّ سياسات الحزب والدولة بشأن التعليم في المناطق الجبلية والمناطق ذات الأقليات العرقية شاملة نسبيًا. لدينا في الوقت نفسه مجموعتان من السياسات: إحداهما مُخصّصة للأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والأخرى سياسة تعليمية عامة.

وفي صباح يوم 26 أغسطس/آب، وفي مقر الجمعية الوطنية، نظم المجلس العرقي مع لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية ووزارة التعليم والتدريب ووزارة الأقليات العرقية والأديان ورشة عمل وطنية حول "الابتكار وتحسين جودة التعليم والتدريب في المناطق العرقية والجبلية: الوضع الحالي والتحديات والحلول".

نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ يشارك في رئاسة ورشة العمل الوطنية "الابتكار وتحسين جودة التعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية: الوضع الحالي والتحديات والحلول" - الصورة: VGP/Duc Tuan

وهذه قضية استراتيجية، ترتبط ارتباطا مباشرا بقضية التنمية المستدامة، وضمان العدالة الاجتماعية، والحفاظ على الوحدة الوطنية العظيمة لبلادنا.

بناء قرار الجمعية الوطنية بشأن برنامج الهدف الوطني لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب

ترأس الورشة نائب رئيس الجمعية الوطنية فو هونغ ثانه، ونائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ، ورئيس مجلس الأقليات العرقية في الجمعية الوطنية لام فان مان، ورئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية في الجمعية الوطنية نجوين داك فينه، ووزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون، ونائب وزير الأقليات العرقية والأديان الدائم هو فان نين.

وحضر الاجتماع أيضًا أعضاء اللجنة المركزية للحزب ورؤساء لجان الجمعية الوطنية والوزارات والهيئات، وممثلو قيادات الوزارات والفروع والهيئات المركزية والمحلية والعلماء والمعلمين.

وأشار نائب رئيس الجمعية الوطنية فو هونغ ثانه إلى ضرورة ربط التوصيات والحلول بسياق الجمعية الوطنية التي تدرس وتقرر العديد من السياسات المهمة المتعلقة بهذا المجال في الدورة العاشرة القادمة - الصورة: VGP/Duc Tuan

وقال نائب رئيس الجمعية الوطنية فو هونغ ثانه إن الورشة فرصة للأحزاب لاقتراح مبادرات وأفكار وحلول عملية ومبتكرة للتغلب على الصعوبات والنقائص الحالية.

وأشار نائب رئيس الجمعية الوطنية إلى ضرورة ربط التوصيات والحلول بالسياق الذي من المقرر أن تدرس فيه الجمعية الوطنية وتتخذ قرارًا بشأن العديد من السياسات المهمة المتعلقة بهذا المجال في الدورة العاشرة القادمة، مثل: مشروع قانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، ومشروع قانون التعليم العالي (المعدل)، ومشروع قانون التعليم المهني (المعدل)؛ ومراجعة تقرير الحكومة بشأن ملخص المرحلة الأولى (2021-2025) من البرنامج الوطني المستهدف للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في المناطق الأقلية العرقية والجبلية، واقتراح المهام والحلول والتمويل للمرحلة الثانية (2026-2030) من البرنامج. وعلى وجه الخصوص، اقتراح وتطوير وإصدار قرار للجمعية الوطنية بشأن البرنامج الوطني المستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب.

وقال رئيس مجلس الأقليات العرقية لام فان مان إنه يجب أن يكون هناك العديد من الحلول المتزامنة والشاملة، وخاصة فيما يتعلق بالسياسات والقوانين، لتحسين جودة وفعالية أنشطة التعليم والتدريب، والمساهمة في بناء وتنمية الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة لتلبية احتياجات التنمية الاجتماعية والاقتصادية الشاملة للأقليات العرقية والمناطق الجبلية، وبالتالي المساهمة في تعزيز الأمن والدفاع في المناطق الهامة من الوطن.

يتحدث المندوبون في ورشة العمل - الصورة: VGP/Duc Tuan

وفي الورشة، ركز المندوبون على تقييم الوضع الحالي للسياسات والقوانين المتعلقة بالتعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية؛ ونتائج تنفيذ السياسات والقوانين المتعلقة بالتعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية.

وفي الوقت نفسه، اقتراح الحلول لإزالة الصعوبات والعقبات في الممارسة العملية في الآونة الأخيرة، نحو تحقيق العدالة في الوصول إلى التعليم للأقليات العرقية والمناطق الجبلية؛ ومواصلة تحسين السياسات والقوانين لتحسين نوعية التعليم والتدريب في المناطق التي تعيش فيها الأقليات العرقية والمناطق الجبلية...

تحسين الجودة تدريجيا، وليس خفض المعايير العامة

وفي كلمته في ختام الورشة، قال نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ إن هذه الورشة كانت مهمة للغاية، حيث ناقشت القضايا المتعلقة بالابتكار وتحسين جودة التعليم والتدريب في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية.

صرح نائب رئيس الوزراء بأن سياسات الحزب والدولة بشأن التعليم في المناطق الجبلية والأقليات العرقية تتسم بالشمولية النسبية. ونتمتع في الوقت نفسه بمجموعتين من السياسات: إحداهما مخصصة للأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والأخرى سياسة تعليمية عامة.

صرح نائب رئيس الوزراء بأن سياسات الحزب والدولة بشأن التعليم في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية شاملة نسبيًا - الصورة: VGP/Duc Tuan

إن وجهة النظر الثابتة للحزب والدولة هي خلق فرص متساوية للطلاب في المناطق المحرومة للوصول إلى التعليم، مع تصميم آليات محددة لتحسين الجودة تدريجياً، وليس خفض المعايير العامة.

تغطي هذه السياسة الآن الطلاب والمعلمين والإداريين التربويين، بدءًا من الاستثمار في المرافق وصولًا إلى دعم السياسات. وقد حظي النظام المدرسي باهتمام استثماري. واستشهد نائب رئيس الوزراء بأرقام تُظهر أنه بحلول عام 2025، ستضم مناطق الأقليات العرقية أكثر من 20,000 مدرسة، بزيادة قدرها 1,500 مدرسة مقارنة بعام 2015، منها 109 مدارس داخلية للأقليات العرقية. وقد حققت العديد من المدارس الداخلية معدل تخرج 100%؛ وهو معدل أقل بنسبة 1-1.5% فقط من المتوسط ​​الوطني. ويجتاز حوالي 60% من طلاب المدارس الداخلية امتحانات القبول الجامعي. وهذه نتائج ملموسة، تُظهر أن جهود الاستثمار والسياسات تسير في الاتجاه الصحيح.

بالإضافة إلى الإنجازات، لا تزال هناك قيود وصعوبات. أشار نائب رئيس الوزراء إلى أن شبكة المدارس غير موحدة، وجودة التعليم غير موحدة، ومعدل استمرار الطلاب في الدراسة بعد المرحلة الإعدادية لا يزال منخفضًا مقارنةً بالمتوسط ​​الوطني. ولا تزال المرافق والتجهيزات التعليمية غير كافية. وبشكل عام، لا يزال الطلاب والمعلمون في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية يعانون من الحرمان مقارنةً بمناطق أخرى في البلاد.

مراجعة السياسة

وقال نائب رئيس الوزراء إن لدينا حاليًا عددًا لا بأس به من السياسات، لذا من الضروري مراجعة السياسات لتجنب التكرار والتداخل، وفي الوقت نفسه تقييم السياسات التي صدرت ولكن لم يتم تنفيذها بشكل فعال بعناية للعثور على السبب - الصورة: VGP/Duc Tuan

فيما يتعلق بالتوجه المستقبلي، قال نائب رئيس الوزراء إن لدينا حاليًا العديد من السياسات، لذا علينا مراجعة هذه السياسات، وتجنب التكرار والتداخل، وتقييم السياسات الصادرة بعناية والتي لم تُنفَّذ بفعالية لمعرفة السبب. وتساءل نائب رئيس الوزراء: "هل السبب هو أننا نريد الاستثمار ولكن لا نملك ما يكفي من المال، أو نريد عددًا كافيًا من المعلمين، ولكن عندما نرسلهم إلى المرتفعات، لا نستطيع الاحتفاظ بهم؟ أو لا نستطيع إقناع الطلاب بالذهاب إلى المدرسة؟"

يجب أن تكون السياسة الجديدة رائدةً بحق. صرّح نائب رئيس الوزراء بأن المكتب السياسي سيُقرّ قريبًا قرارًا بشأن عدد من الحلول الرائدة في تطوير التعليم والتدريب، بما في ذلك العديد من المواضيع المتعلقة بالاستثمار في التعليم في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية. وأشار نائب رئيس الوزراء إلى أننا سنبني 248 مدرسة داخلية إضافية في المناطق الحدودية، وسنُقدّم دعمًا لوجبات الغداء للطلاب في بعض المناطق، وسنُطبّق قانون المعلمين الذي أُقرّ مؤخرًا، وسنُعدّ في الوقت نفسه ثلاثة مشاريع قوانين مهمة: قانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون التعليم المهني.

وأكد نائب رئيس الوزراء أن الوزارات والفروع والمحليات ستقبل المقترحات وتراجعها في حدود صلاحياتها لتنظيم التنفيذ - تصوير: VGP/Duc Tuan

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري حساب وإعادة تخطيط شبكة المدارس علميًا ومعقولًا، لا سيما بالتعاون مع الحكومة المحلية على مستويين. وصرح نائب رئيس الوزراء قائلًا: "هناك أماكن تعاني من فائض في المدارس، وأماكن تعاني من نقص؛ وهناك أماكن لا تتوفر فيها المرافق. علينا أن نفكر في إعادة التخطيط. حيثما يوجد نقص، سنبني مدارس جديدة، وحيثما توجد مدارس قائمة، سنطورها لنحصل على نظام مدارس يلبي المتطلبات"، مؤكدًا على أولوية تخصيص الموارد من البرامج الوطنية المستهدفة. كما يجب مواصلة تحسين جودة التعليم من خلال تدريب المعلمين؛ وتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي بشكل خاص، معتبرًا ذلك دفعة مهمة لتحسين جودة التعليم في المناطق المحرومة.

وأكد نائب رئيس الوزراء أن الوزارات والفروع والمحليات ستستوعب المقترحات وتراجعها في حدود اختصاصها لتنظيم التنفيذ.

المصدر: VGP

المصدر: https://phunuvietnam.vn/pho-thu-tuong-chinh-sach-giao-duc-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-tuong-doi-toan-dien-20250826173654639.htm