من أي عائلات ينحدر الفائزون بجائزة نوبل؟ خمس قصص قد تدفع الآباء للتفكير

بدراسة تربية الفائزين بجائزة نوبل، وجد الباحثون أن هؤلاء الناجحين ينتمون إلى خلفيات عائلية متباينة للغاية. بعضهم كان آباؤهم من المثقفين العاديين، أو العمال، أو المزارعين، أو صغار التجار، أو حتى الأميين.

إذن ما الذي يميز عائلاتهم ويجعلهم يتمتعون بشخصيات صحية وقدرات متميزة؟

1. تعلم احترام اختيارات الأطفال

البروفيسور تو يويو (الصين) - الحائز على جائزة نوبل في الطب لعام 2015.

وُلدت تو يويو في عائلةٍ من مُمارسي الطب الصيني التقليدي. كان والدها طبيبًا يُدير عيادات. عند اختيارها تخصصها الجامعي، لم تتردد في اختيار الطب، لكنه لم يكن الطب الصيني التقليدي كما توقعت عائلتها، بل الصيدلة، التي لم يكن مُهتمًا بها معظم الناس في ذلك الوقت.

البروفيسور تو يويو

فاجأ هذا القرار والدها: "إذا اخترتِ هذا التخصص، ألن تكون كل معارفكِ في الطب الصيني التقليدي بلا فائدة؟" مع ذلك، كانت تو يويو تعتقد أن تخصص علم الأدوية وحده قادر على استكشاف مجال الطب الصيني التقليدي بشكل منهجي.

فكّر الأب لحظة ثم قال: "أردت فقط أن تكبر وتصبح طبيبًا. لم أتوقع أن تكون طموحاتك أكبر مني! أنا أؤمن بك، استمر في المحاولة، ستنجح!"

مع نمو الأطفال، يميل كثير من الآباء إلى التدخل في خياراتهم. لكن هناك احتمالات لا حصر لها لمستقبلهم. كيف يمكن أن تكون هذه الخيارات تحت سيطرتك الكاملة وأن تتبع مسارك الخاص؟

قالت غورديمر، الحائزة على جائزة نوبل في الأدب، ذات مرة: "يجب أن يكون التعليم الأسري ديمقراطيًا ومستنيرًا. أولاً، يجب على الآباء احترام خيارات أبنائهم وعدم إجبارهم أبدًا على اتباع خياراتهم الخاصة".

يعتقد كثير من الآباء أنهم أذكياء، لكن أطفالهم لا يفهمون شيئًا، فيحرمونهم من حق الاختيار. فبدون هذا الحق، يفقد الأطفال دافعهم للعيش، وقد يبقون في العش الذي بناه لهم آباؤهم. في النهاية، قد لا يكون هذا في صالح الأطفال، لأنهم بحاجة إلى اتباع طريقهم الخاص، والآباء مجرد سُلّمٍ يستندون إليه.

حتى عندما يرتكب الأطفال أخطاء، يتعين علينا أن نقف على الهامش، في انتظار أن يقوموا بتنشيط قدرتهم على الشفاء الذاتي، وقدرتهم على تصحيح أنفسهم، وقدرتهم على التمييز الذاتي، وقدرتهم على التعافي من الأخطاء.

2. التسامح هو عاطفة يجب تنميتها منذ الصغر.

مو يان (الصين) - الحائز على جائزة نوبل في الأدب لعام 2012

كانت والدة مو يان أمية ولم تقرأ كتابًا قط، لكنها كانت متفائلة، طيبة القلب، قوية، وحساسة. في صغره، كان مو يان يذهب لجمع القمح في الحقول مع والدته. عندما جاء حارس الحقل، هرب الجامعون واحدًا تلو الآخر. لم تستطع والدته الركض بسرعة كافية، فصفعها حارس الحقل على وجهها وصادر ما جمعوه من قمح. نزف فمها، وجلست على الأرض عاجزة.

بعد سنوات عديدة، أصبح حارس الحقل رجلاً عجوزاً ذا شعر أبيض، والتقى بمو يان في السوق. أراد مو يان أن يندفع للانتقام، لكن أمه أوقفته. قالت بهدوء: "يا بني، من ضربني ليس مثل هذا الرجل العجوز".

سلوك الوالدين يؤثر على نفوس أبنائهم! فطريقة تعامل الوالدين مع العمل ومع الآخرين لها تأثير مباشر ودقيق على أبنائهم.

الانفتاح درسٌ ينبغي على الآباء تعليمه لأبنائهم. انظروا، والدة مو يان فعلت الشيء نفسه! لا تُضيّعوا عواطفكم ووقتكم على أخطاء الآخرين، ولا تدعوا روحكم تُصبح قبيحة بالاستياء.

يجب رعاية المشاعر منذ الصغر. فالعوامل الأهم، كالإرادة والذكاء والخلق، لا تتجلى من خلال الوعظ الأبوي، بل تتحوّل من خلال سلوك الوالدين.

بالإضافة إلى ذلك، فإن أفضل طريقة لتنمية التفكير العظيم لدى الأطفال، بالإضافة إلى تقديم مثال جيد لآبائهم، هي السماح لهم بقراءة المزيد من الأعمال الكلاسيكية والسير الذاتية لشخصيات مشهورة، حتى يتعلموا النظر إلى المجتمع وأنفسهم من منظور مختلف.

3. اللعب هو معرفة، ويمكن أن يكون قدرة.

ستيفن تشو (الولايات المتحدة الأمريكية) - الحائز على جائزة نوبل في الفيزياء عام 1997

"اللعب أمر طبيعي وللأطفال الحق في اللعب."

يعيش ستيفن تشو في عائلةٍ تزخر بالمواهب المتميزة. في صغره، كان ستيفن تشو طفلاً شديد التركيز ومحباً للعب. إلا أن والدته سمحت لأطفالها بذلك، وقالت إن اللعب يُنمّي القوة البدنية والشجاعة لدى الأطفال.

كانت تعتقد أن: "اللعب أمر طبيعي، وللأطفال حق فيه". لاحقًا، ألهمته تجارب "اللعب" هذه للتفكير في العلوم .

ستيفن تشو

وعن هذا النوع من اللعب، قال ستيفن تشو: "الأهم من ذلك أنني اعتدتُ القيام بالأشياء بنفسي منذ صغري، مما يُحسّن مهارة يدي. يُحفّز هذا نشاط دماغ ستيفن تشو ويُعزّز إحساسه بالمساحة.

أحد مفاهيم التربية التي نؤكد عليها دائمًا هو السماح للأطفال بتعلم "اللعب".

الطفل نشيط للغاية، يضحك ويقفز ويركض ويلعب ويتصرف بعفوية. يخشى كثير من الآباء أن يفقد أطفالهم طموحهم بسبب اللعب بالألعاب وتأخير دراستهم، ولكن هل تذكرون ما قاله جاك ما؟ دعوا الأطفال يلعبون بحرية! إن لم تدع أطفالك يلعبون، فلن يجدوا عملًا خلال 30 عامًا! المعرفة تُكتسب، لكن الحكمة تُكتسب فقط.

اللعب ليس مجرد أسلوب حياة للأطفال، بل هو أيضًا وسيلة مهمة للتعلم. خلال اللعب، يحاول الأطفال توظيف معارفهم لشرح الأسئلة التي يكتشفونها، مستخدمين أساليبهم الخاصة لتعلم كيفية حل مختلف المشكلات التي تواجههم في الحياة.

4. لا تدع إنكارنا يعيق قدرة أطفالنا على الاستكشاف.

نيلز بور (الدنمارك) الحائز على جائزة نوبل في الفيزياء عام 1922

"دعه يفعل ذلك. فهو يعرف ما يجب فعله."

في طفولته، كان بور طفلاً بطيئًا ولكنه منتبه. درّس والده في إحدى الجامعات، وكثيرًا ما كان يدعو عددًا من زملائه إلى منزله لحضور اجتماعات. وكان يحضر أيضًا فنانون وكتاب وموسيقيون وأجانب. كان يُسمح لبور بالجلوس جانبًا والاستماع. وكثيرًا ما كان هؤلاء الأشخاص المتميزون يروون قصصًا ويعبرون عن آرائهم على انفراد، ليناقشها الآخرون بعد ذلك. وقد تركت أفكارهم الفريدة والعميقة أثرًا عميقًا في عقله الشاب.

كان بور مولعًا بإصلاح الساعات والأدوات المنزلية الأخرى. في إحدى المرات، تعطل دولاب موازنة دراجة هوائية في منزله، فتطوّع بور لإصلاحه وفكّك الدراجة بنفسه. لم يكن يعرف كيف يُعيد تركيبها. أراد أحدهم مساعدته، لكن والده أصرّ: "دعه يفعل ذلك بنفسه، فهو يعرف ما يجب فعله". بعد دراسة كل جزء بعناية، نجح بور في تجميع دولاب الموازنة.

يشعر العديد من الآباء بعدم الرضا عما يفعله أطفالهم، قائلين: "ليس مسموحًا لك أن تفعل هذا"؛ "ليس مسموحًا لك أن تلمس هذا"؛ "يجب عليك أن تفعل هذا"، "ضعه جانبًا ودعني أفعله".

إذا تمت مقاطعة استكشاف الطفل باستمرار وكان الآباء يشيرون بأصابع الاتهام إلى طفلهم، فإن هذا لا يحرمه فقط من متعة اكتشاف الذات والتطور المستقل، بل يفشل أيضًا في تنمية قدرته على إتقان التعلم بنفسه.

يتمتع الآباء الأمريكيون بميزة واحدة: إنهم يجرؤون على السماح لأطفالهم بالقيام بالأشياء التي يحبونها على أكمل وجه وتعظيم قدرة أطفالهم على الاستكشاف.

على الرغم من أن الأطفال لديهم أحيانًا أفكارًا غير عادية، إلا أننا لا نزال بحاجة إلى تشجيعهم على الاستمرار في الاستكشاف وإعطائهم إرشادات معينة حتى يكون لديهم دافع لا نهاية له للبحث عن الحقيقة والخير والجمال.

5. امنح طفلك الفرصة للتدرب

إرنست رذرفورد (نيوزيلندا) - الحائز على جائزة نوبل في الكيمياء عام 1908

"يجب على كل عضو أن يتحمل المسؤولية."

كان لدى رذرفورد اثنا عشر شقيقًا وشقيقةً. ولأن عدد أفراد العائلة كبير، نصحت والدتها قائلةً: "على كل فرد أن يتشارك المسؤولية". كانت تؤمن بأن المعرفة قوة، وأولت اهتمامًا بالغًا بتعليم أبنائها.

كان الكتاب الذي لعب دورًا هامًا في حياة رذرفورد هو كتاب "مقدمة في الفيزياء" الذي أهدته إياه والدته عندما كان في العاشرة من عمره. لم يقتصر هذا الكتاب على تعريفه بالفيزياء فحسب، بل وصف أيضًا سلسلة من الإجراءات التجريبية البسيطة. أدرك رذرفورد أنه يمكن اكتشاف قوانين طبيعية مهمة من خلال تجارب بسيطة.

إرنست رذرفورد

المسؤولية أساس الحياة البشرية وأساس التطور. على سبيل المثال، عندما يتعلق الأمر بالأعمال المنزلية، يخشى كثير من الآباء من تأخر أبنائهم دراسيًا، فيحاولون منعهم من المشاركة.

قال الدكتور دينيس ويتلي، المعروف باسم "الأب الروحي للقيادة" في أمريكا، ذات مرة: "إن أهم شيء يجب على الآباء تقديمه لأبنائهم ليس المال، بل تعليمهم كيفية العيش بشكل صحيح والعمل بمسؤولية".

من الآن فصاعدا، أعط طفلك فرصة للتدرب.

قبل سن الثامنة عشرة، يُشكل تأثير التربية الأسرية على الطفل أكثر من 60%، والتعليم المدرسي 30%، أما الـ 10% المتبقية فتتأثر بالتربية الاجتماعية. في الواقع، يجهل الكثير من الآباء كيفية تربية أبنائهم.

هذا يُظهر أهمية التربية الأسرية للأطفال. التعليم في المدرسة بالغ الأهمية، لكن أساليب الوالدين التربوية أهم، فالأطفال يرون أكثر من مجرد أقوال وأفعال والديهم.

تُعلّم المدارس الأطفال المعرفة وأساليب التعلم، بينما يُعلّم الآباء أطفالهم الأخلاق والسلوكيات. وسواءٌ أكانت شخصية الطفل وأخلاقه مثقفة أم لا، فهذا سرّ نجاحه مدى الحياة. وطالما كان شخصًا محترمًا، ستكون الحياة سلسة للغاية.

المصدر: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/nhung-nguoi-doat-giai-nobel-den-tu-nhung-gia-dinh-nao-5-cau-chuyen-sau-co-the-khien-cac-bac-phu-huynh-suy-ngam-172240919154611051.htm