إس جي بي
قبل اثني عشر عامًا، في المركز الآسيوي ببودابست (المجر)، كان للسيد تران آنه توان وزوجته كشك صغير، وكان العمل هو محور اهتمامهما. ولكن مع أجواء عطلات نهاية الأسبوع، حيث يتبادل المواطنون وأطفالهم أطراف الحديث، ويتحدث الأطفال بلغة فيتنامية واضحة وخافتة، خطرت للسيد توان وزوجته فكرة التجديف بقارب لنقل الفيتناميين عبر نهر الدانوب.
لا يزال السيد تران آنه توان يتذكر: "كانت هناك نماذج عديدة لتعليم اللغة الفيتنامية حظيت بشعبية واسعة، لكنها لم تدم طويلًا. ناقشتُ أنا وزوجتي ضرورة تنظيم الفصول الدراسية بجرأة، وجمع رسوم دراسية بمستوى معتدل للحفاظ على استمرارية التدريس. سيشعر الآباء المشاركون في التبرعات بمسؤولية أكبر، وسيزداد وعي الأبناء بدراستهم، وعندها فقط سنتمكن من تحقيق أهدافنا."
بصفته رئيسًا لمجلس ممثلي الأعمال الفيتناميين في مركز بودابست الآسيوي، تفاوض السيد تران آنه توان وزملاؤه مع مجلس إدارة المركز لاستعارة قاعة دراسية هناك. وكانت أول من دُعي للتدريس في يونيو 2010، ولا تزال تُدرّس باستمرار حتى الآن، هي السيدة فونغ هونغ. وبصفتها مُدرّسة بيانو للأطفال الفيتناميين في بودابست، أعربت السيدة فونغ هونغ أيضًا عن رغبتها في إيجاد المزيد من السبل التي تُمكّن الطلاب من تعلّم اللغة الفيتنامية والتحدث بها بشكل أفضل.
منذ ذلك الحين، كل يوم سبت بعد الظهر، وبغض النظر عن عدد الزبائن الذين جاءوا للشراء، كان السيد تران آنه توان وزوجته يتناوبان على الذهاب إلى الطابق الرابع "لإدارة" الفصل مع السيدة فونغ هونغ. وهكذا، تولى شخص واحد التدريس، وسعى آخر إلى استقطاب عدد كافٍ من الطلاب، ونظم آخر الفصل، وأنشأ آخر أنشطة لامنهجية... وتحول الفصل الفيتنامي تدريجيًا إلى مركز فيتنامي في بودابست في المجر، حيث يعجّ الطابق السفلي بالبالغين الذين ينشطون في البيع والشراء، ويتنافس الأطفال على الدراسة في الطابق العلوي.
 |
السيد تران آنه توان (الغلاف الأيمن) ومعلمو مركز بودابست الفيتنامي في المجر |
كان السيد تران آنه توان مهندسًا زراعيًا في الأصل، وقبل سفره إلى المجر، كان يُدرّس تربية الحيوانات في الجامعة الزراعية الرابعة في مدينة هو تشي منه. لا علاقة لمهنته بتدريس اللغة الفيتنامية، ولكن حتى في غيابه عن الوطن، كان السيد توان ينخرط بحماس في عمل مركز اللغة الفيتنامية. إن مشاعر من يحمل الكلمات عبر النهر تتفق تمامًا مع أبيات قصيدة "لو كوانغ فو": من يجوب أركان العالم/ هل يُنادي الفيتنامية بصمت كل ليلة متأخرة؟
حتى الآن، فإن الأمور المهمة التي تساعد القارب "الذي يحمل" الفيتناميين على نهر الدانوب المتدفق عبر بودابست للإبحار بسلاسة هي اعتبار تعليم وتعلم اللغة الفيتنامية كواحدة من الأنشطة المجتمعية العملية، والدخل ليس هو الغرض الرئيسي ويتم إعطاء الأولوية للتكاليف دائمًا لدعم الأنشطة الأخرى، والمعلمون هم أشخاص مؤهلون وذوي مكانة مرموقة في المجتمع ولديهم مثابرة في حب اللغة الفيتنامية.
من بين المعلمين الستة الذين يُدرِّسون الفصل مباشرةً، هناك أيضًا أساتذة ومحاضرون جامعيون. مع أن المركز لا يعمل لأغراض تجارية، إلا أنه يُوازن دائمًا بين إيراداته ونفقاته لتجنب الاعتماد على تمويل من أي جهة أو فرد.
في بداية العام الدراسي الحالي، التحق 80 طالبًا بمركز بودابست الفيتنامي، وهو عددٌ ملحوظٌ في مجتمعٍ يضم أكثر من 5000 فيتنامي يقيمون في المجر. إضافةً إلى ذلك، ساعد افتتاحُ مركزٍ تعليميٍّ مؤخرًا في مركز ثانغ لونغ التجاري أولياء الأمور على حلّ مشكلة اصطحاب أبنائهم من وإلى المدرسة. فبدلًا من الاضطرار إلى الذهاب إلى المركز لتسجيل أبنائهم، أصبح بإمكان أولياء الأمور الآن الحضور بأنفسهم إلى المركز لتسجيل أبنائهم في الفصول الدراسية.
وتتعزز هذه الجهود المستمرة أيضًا بفضل اهتمام السفارة الفيتنامية في المجر، فضلاً عن المنظمات والجمعيات الفيتنامية هنا.
وفقًا لدراسة استقصائية، يتراوح عمر تعلم اللغة الفيتنامية للأطفال في الخارج عادةً بين 7 و16 عامًا. بعد ذلك، يميل الأطفال إلى التوقف عن تعلم اللغة الفيتنامية للتركيز على المرحلة الثانوية التي تضم العديد من المواد الدراسية الجديدة. مع ذلك، افتتح المركز الفيتنامي في بودابست مؤخرًا صفًا دراسيًا للمستوى B1 للأطفال الذين يجيدون اللغة الفيتنامية جيدًا ويرغبون الآن في تحسين مهاراتهم في الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة في التواصل وكتابة الوثائق وتوسيع معرفتهم بالثقافة الفيتنامية.
هذه إشارة إيجابية تُسهم في توسيع نطاق غرض ومعنى تعلم اللغة الفيتنامية في الخارج. فتعلم اللغة الفيتنامية لا يقتصر على الحفاظ على اللغة الأم، بل يُتيح أيضًا فرصةً للتوجيه والتطوير المهني المستقبلي.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)