يعاني العديد من الأطفال في سن ما قبل المدرسة من بطء في الكلام وصعوبة في التواصل.

ينصح المعلمون الآباء باصطحاب أطفالهم إلى الطبيب. يُشخَّص العديد من الأطفال بتأخر في النمو، واضطرابات طيف التوحد...

عمره 20 شهرًا ولكنه لا يستطيع التحدث بعد

في الساعة الثالثة عصرًا، رتّب السيد هوانغ (اسم مستعار) الأوراق على الطاولة بسرعة، وهرع إلى روضة الأطفال ليصطحب ابنه البالغ من العمر 28 شهرًا، واصطحبه إلى مركز للتدخل التعليمي وفقًا للجدول الزمني. خلال الأشهر القليلة الماضية، بالإضافة إلى إرسال ابنه إلى المدرسة كأصدقائه، ستة أيام في الأسبوع، لمدة ساعة واحدة يوميًا، أرسله أيضًا إلى صفوف فردية مع معلم متخصص.

طفل في مرحلة ما قبل المدرسة يتلقى تدخلاً مبكراً، ويدرس في مدرسة ما قبل المدرسة الشاملة في مدينة هوشي منه.

عندما بلغ طفلي العشرين شهرًا، لم يكن قادرًا على الكلام كغيره من أطفال الحي. كان يحب اللعب بمفرده، لا يتفاعل مع الآخرين، ولا ينظر إلى الخلف عند مناداته باسمه، ولا ينظر في عيني والديه عند الحديث. ذهبت أنا وزوجتي إلى مدينة هو تشي منه للعمل، وتركناه في الريف مع جديه. أرسلاه إلى روضة أطفال في الريف، لكنه لم يندمج مع أصدقائه. عندما لاحظنا وجود مشكلة، أخذناه إلى مستشفى الأطفال في مدينة هو تشي منه للفحص، وشُخِّص باضطراب طيف التوحد الخفيف، كما قال السيد هوانغ.

اصطحب السيد هوانغ وزوجته طفلهما إلى المدينة للعيش معهما، وكانا يصطحبانه بانتظام إلى مركز للتدخل التعليمي يوميًا بناءً على نصيحة الطبيب. ومؤخرًا، عندما علموا بوجود روضة أطفال في المنطقة الثالثة تتبع نموذجًا تعليميًا شاملًا، حيث يدرس الأطفال المنهج العام مع أصدقائهم، ويشرف عليها معلم متخصص لمدة ساعة إضافية يوميًا، قام السيد هوانغ بتسجيل طفله. وفي المنزل، أمضى الزوجان وقتًا أطول في اللعب مع طفلهما باتباع التمارين التي تُعطيها المعلمة.

"يُصوّر المعلمون المتخصصون مقاطع فيديو لهم وهم يلعبون مع أطفالهم، ويُعلّمونهم الأنشطة، ليتمكن الأهل من مشاهدتهم واللعب معهم في المنزل. أهم ما أدركته هو أن على الأهل تقبّل أطفالهم، والتحلّي بالصبر والمثابرة، وحبهم كثيرًا لمرافقتهم"، قال الأب.

زيادة عدد الأطفال الذين يتلقون التدخل المبكر

صرحت الأستاذة نجوين ثي كام دان، صاحبة روضة تاي ثانه (بمنطقتي تان فو وبينه تان، مدينة هو تشي منه)، بأنه قبل جائحة كوفيد-19، كان عدد الأطفال الذين يتلقون خدمات تعليمية في الروضة يتراوح بين 3 و5 أطفال. وبعد تطبيق التباعد الاجتماعي، أُعيد فتح المدرسة، ويبلغ عدد الأطفال فيها الآن 21 طفلًا.

تتبع مراحل نمو طفلك

ينصح الدكتور فونغ نجوين توان ثين، أخصائي علم النفس في مستشفى الأطفال بالمدينة، الآباء بمراقبة مراحل نمو أطفالهم حسب أعمارهم، مثل القدرة اللغوية، والقدرة على التفاعل الاجتماعي، والقدرة الحركية، والإدراك، والاستقلالية، وغيرها. على سبيل المثال، إذا لم يتفاعل الطفل، أو لم يتواصل بصريًا، أو لم ينطق بكلمة واحدة في عمر 18 شهرًا، أو كان عمره 3 سنوات ولكنه لا يستطيع المشي بثبات، أو كان يعاني من اضطرابات سلوكية، فيجب عرضه على الطبيب فورًا.

في الوقت نفسه، عند رؤية الأطفال الذين يعانون من علامة واحدة أو أكثر في المجموعات الأربع التالية، من الضروري أيضًا مساعدة الطفل على الذهاب إلى المستشفيات التي تضم تخصصات الصحة العقلية مثل مستشفى الأطفال في المدينة، ومستشفى الأطفال 1، ومستشفى الأطفال 2، ومستشفى ثو دوك، ومستشفى فينميك، ومستشفى جامعة الطب والصيدلة، وقسم الاستشارة والعلاج النفسي في جامعة مدينة هوشي منه للعلوم الاجتماعية والإنسانية، وجامعة هوا سين:

- الأطفال لديهم دائمًا أفكار غير طبيعية وسلبية مثل أنا فاشل، أنا لا قيمة لي، أنا لا أستحق الحب.

- يعاني الأطفال من مشاعر قوية ومفرطة لا تتناسب مع أحداث الحياة، مثل الحزن أو الغضب لفترة طويلة بسبب أمر ما، أو المبالغة في ردود الأفعال، مما يؤثر على دراستهم وحياتهم.

- يعاني الأطفال من سلوكيات غير طبيعية مثل الخوف من الذهاب إلى المدرسة، والعودة إلى المنزل من المدرسة والبكاء بمفردهم، وقلة التفاعل مع الناس، وإيذاء النفس، واستخدام المنشطات، والاعتماد على الإنترنت والألعاب.

- يعاني الأطفال من أعراض مثل آلام البطن، والصداع، وضيق التنفس، والتعب... على الرغم من أن الفحوصات المتخصصة لا تكشف عن أي مرض.

صرحت السيدة فان ثي آن، مديرة روضة الأطفال السادسة، شارع فو ثي ساو (المنطقة الثالثة، مدينة هو تشي منه)، بأنه في عام ٢٠٢٠، كان عدد الأطفال الذين يتلقون خدمات تعليمية في المدرسة يتراوح بين ١٢ و١٥ طفلاً. أما حاليًا، فيبلغ هذا العدد ٣٢ طفلاً.

وقال صاحب روضة أطفال خاصة في مدينة ثو دوك (مدينة هو تشي منه) لمراسلي ثانه نين إنه منذ عام 2022، عندما أعادت المدارس فتح أبوابها بعد الوباء، نصحت المدرسة المزيد من الأطفال بفحص صحتهم البدنية والعقلية من قبل والديهم لأنهم لاحظوا تشوهات مثل بطء الكلام، وقلة التركيز، وصعوبة التعلم، والاضطرابات السلوكية.

قال الأستاذ فونغ نجوين توان ثين، أخصائي علم النفس في مستشفى الأطفال بالمدينة (منطقة بينه تشانه، مدينة هو تشي منه)، إنه بناءً على ملاحظته المباشرة، ازداد عدد الآباء الذين يحضرون أطفالهم للفحص والتدخل النفسي بعد الوباء الأخير. ويمكن تقسيمهم إلى مجموعتين رئيسيتين: الأولى، الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو (اضطراب طيف التوحد، اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، اضطرابات اللغة، اضطرابات السلوك، النمو العقلي).

الطفل الذي يعاني من إعاقة في الكلام يتلقى الدعم من معلم.

المجموعة الثانية هي الأطفال الذين يعانون من الاضطرابات النفسية والتوتر والقلق والوسواس القهري... والتي غالبا ما توجد لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية والبلوغ.

في السابق، كان الكثيرون يعتقدون أن سبب اضطرابات النمو لدى الأطفال (بما في ذلك التوحد) يعود إلى التطعيمات، ثم إلى سوء تربية الآباء لأطفالهم. هذا خطأٌ فادح، فقد دحضه العلم، كما قال الأستاذ ثين.

يؤثر جائحة كوفيد-19 وما نتج عنه من خسائر على الصحة النفسية بطرق عديدة. ومع ذلك، لا توجد أدلة علمية كافية لتأكيد ذلك، إذ تسبب الوباء في زيادة حاجة الأطفال إلى تدخلات تربوية. ربما لم يتمكن الآباء خلال فترة التباعد الاجتماعي من اصطحاب أطفالهم إلى الطبيب، أما الآن فيمكنهم اصطحابهم إلى المستشفى لإجراء فحص طبي. في الوقت نفسه، يتزايد وعي الآباء أيضًا، لذا يجب عليهم المبادرة بأخذ أطفالهم لإجراء فحص طبي شامل، والتدخل عند ظهور أي اضطرابات، وفقًا للمعلم ثين.

اصطحب طفلك إلى المستشفى لإجراء فحص مبكر

صرح السيد هوانغ ها، مدير مركز هاناميكي للإرشاد ودعم التكامل، بأن عدد أولياء الأمور في رياض الأطفال الذين يدركون أن أطفالهم لديهم احتياجات خاصة ويبادرون باللجوء إلى برامج التدخل قد ازداد مؤخرًا. يعاني الأطفال الذين يُحضرون إلى المركز من أعراض شائعة تتمثل في صعوبات في اللغة والتواصل، وعدم القدرة على الكلام، وعدم وضوح الكلام، وعدم القدرة على التحدث مع الأصدقاء، وعدم القدرة على المشاركة في التعلم مع المعلمين والأصدقاء...

المجموعة الثانية هي الأطفال الذين لديهم سلوكيات غير طبيعية، مثل نوبات الغضب، إيذاء أنفسهم، إيذاء الأشخاص من حولهم، الجري بلا هوادة، عدم الجلوس ساكنًا، التجول بمفردهم، أو عض الأصدقاء...

هناك أسباب عديدة لظهور هذه الأعراض على الأطفال. على الوالدين ألا يكتفوا بالتخمين، بل عليهم اصطحاب أطفالهم إلى أخصائيي المستشفيات لإجراء الفحص اللازم والحصول على نتائج دقيقة. قد يكون الطفل مصابًا باضطراب طيف التوحد (التوحد)، أو تأخر بسيط في الكلام، أو فقدان السمع (الصمم)، أو مشاكل في الحبال الصوتية، أو اضطرابات لغوية، أو اضطرابات في النمو العقلي، أو مشاكل نفسية، أو قد لا يحتاج الطفل إلى التواصل..."، قال السيد ها.

وقال السيد ها إنه عندما يكون لدى الأطفال وأولياء أمورهم احتياجات خاصة، فإن المركز سوف يراقب ويفحص ويجمع المعلومات ويناقش مع الآباء وينصح الآباء بأخذ أطفالهم إلى المتخصصين في المستشفيات الكبرى.

ومن خلال هذه الاستنتاجات، إذا كان الطفل يحتاج فعلاً إلى تدخل تعليمي، فإن المعلمين في مركز التدخل التعليمي سيعتمدون على العديد من الجوانب لبناء خطة تعليمية فردية لكل طفل. (يتبع)

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/nhieu-tre-mam-non-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-18523051423075241.htm