رفع الرواتب للحد من التدريس الإضافي للمعلمين

[إعلان 1]

خلال الدورة السادسة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، قال نجوين مينه دوك (وفد مدينة هو تشي منه) إن مشكلة التعليم والتعلم الإضافي "قصةٌ تُطرح منذ زمن، وربما أصبحت داءً خطيرًا". فلماذا لا تزال هذه المشكلة قائمة؟ وأضاف: "علينا أن نفكر مليًا في هذه القضية".

وفقًا لتحليلات المندوبين، فإن نظام رواتب المعلمين الحالي في جميع مراحل التعليم العام في العديد من المناطق لا يلبي متطلبات الحياة العملية. وبالتالي، يُجبر المعلمين على تنظيم حصص إضافية.

هناك دافعان للدروس الخصوصية. الأول هو تحسين قدرات الطلاب والمعلمين أنفسهم. والثاني يتعلق جزئيًا بالدخل والمشاكل الاقتصادية ، مما يدفع الطلاب إلى دفع المال، ويدفع الطلاب المال من جيوب أولياء أمورهم.

مندوب الجمعية الوطنية نجوين مينه دوك (وفد مدينة هوشي منه).

المشكلة هنا هي أننا لم نجد صوتًا موحدًا. كيف يُمكننا حل هذا الوضع تمامًا؟ كيف يُمكننا تحسين حياة المُعلمين، وبالتالي تقليل الحاجة إلى الدروس الخصوصية الإضافية؟ شدد مندوب مدينة هو تشي منه.

قال المندوب الألماني أيضًا إن برنامج التعليم العام هو السبب وراء انشغال الطلاب وضيق وقتهم للراحة. فعندما يقضي الأطفال وقتًا طويلًا في الدراسة، يُحدث ذلك فجوات في المعرفة الاجتماعية، ونقصًا في المهارات الثقافية والاجتماعية، ما يُضعف سلوكهم.

أعربت مندوبة الجمعية الوطنية، نجوين ثي ثوي (وفد باك كان)، عن رأيها بأن التعليم الإضافي أصبح مؤخرًا مصدر قلق للعديد من الناخبين والصحافة. كما تُبدي وزارة التعليم والتدريب والإدارات المحلية للتعليم والتدريب اهتمامًا بهذه القضية، وقد نفذت عمليات تفتيش ورقابة صارمة.

مع ذلك، في الآونة الأخيرة، لم تشهد مسألة التعليم والتعلم الإضافي، وخاصةً في المدن الكبرى، تغيرًا يُذكر. في كثير من الأحيان، ورغم أن التعليم الإضافي يُناسب احتياجات الأسرة، إلا أن جدول الدراسة الاعتيادي وجدول التعليم الإضافي لا يزالان ضيقين للغاية.

ومن خلال الواقع المذكور أعلاه، اقترحت المندوبة نجوين ثي ثوي أن تقوم وزارة التعليم والتدريب بمراجعة البرنامج التعليمي وتحليله بعناية وإجراء التعديلات المناسبة لحل هذه المشكلة.

وأضافت أن وزارة التربية والتعليم والتدريب تواصل الاهتمام بالأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية وإجراء عمليات تفتيش عليها حتى تتمكن هذه الأنشطة من تلبية احتياجات الأسر ولكن لا تسبب مشاكل اجتماعية صعبة كما هو الحال اليوم.

تشاطر النائبة في الجمعية الوطنية، دانج ثي ماي هونغ (وفد نينه ثوان)، الرأي نفسه، إذ أعربت عن قلقها إزاء تزايد استغلال التعليم تجاريًا. ولم تتمكن المحليات من التغلب على نقص المعلمين والمرافق التعليمية وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد.

واقترحت على وزارة التربية والتعليم إيجاد حلول عاجلة للتغلب على الصعوبات والنقائص المذكورة. وعلى وجه الخصوص، ينبغي للدولة مواصلة سياساتها التي تولي اهتمامًا أكبر للتعليم والتدريب، ورواتب المعلمين، وبرامج الطلاب.

أصدرت العديد من المحليات حظرا على الدروس الخصوصية الإضافية.
في بداية العام الدراسي، تطلب العديد من المحليات من المدارس والمعلمين عدم تنظيم دروس إضافية، أو تعليم إضافي، أو تدريس مشترك مع مراكز خارجية بأي شكل من الأشكال.
تُلزم وزارة التعليم والتدريب في فو ثو ونام دينه المدارس بتعزيز مسؤولية القادة في إدارة الدروس والتعلم الإضافي، وتحظر منعًا باتًا إجبار الطلاب على حضور حصص إضافية بأي شكل من الأشكال. يُمنع منعًا باتًا تنظيم حصص إضافية للطلاب الذين يدرسون في فترة ما بعد الظهر (حصتين يوميًا)، أو طلاب المرحلة الابتدائية.
أصدرت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة آن جيانج تعميمًا رسميًا لتصحيح وضع رعاية وحضانة طلاب المرحلة الابتدائية خارج أوقات الدراسة في مرافق خارج المدارس. وتُلزم الإدارة المدارس الابتدائية بالامتثال الصارم للوائح المتعلقة برعاية وحضانة الطلاب خارج أوقات الدراسة؛ ولا يُسمح لها بتنظيم أي شكل من أشكال التدريس والتعلم الإضافي في مرافق رعاية وحضانة الطلاب.

مينه كوي

[إعلان 2]
مصدر