مذكرة بشأن تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 للعام الدراسي 2025-2026

إعداد وتنفيذ الخطة التعليمية للمدرسة.

في التوجيهات الخاصة بتنفيذ مهام التعليم الثانوي للعام الدراسي 2025-2026، طلبت وزارة التربية والتعليم والتدريب من إدارات التربية والتعليم توجيه مؤسسات التعليم العام لتطوير وتنفيذ خطط التعليم المدرسي بما يتوافق مع الكادر التعليمي والمرافق والمعدات التعليمية الموجودة.

وفي الوقت نفسه، تنظيم تدريس المواد والأنشطة التعليمية لتطوير صفات الطلاب وقدراتهم ولياقتهم البدنية وجمالياتهم ومهاراتهم الحياتية بشكل شامل.

مواصلة ابتكار أساليب التدريس وتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات وإجراء التحول الرقمي في التدريس والاختبار والتقييم لتلبية متطلبات برنامج التعليم العام.

تنظيم وقت تنفيذ البرنامج علميًا وتربويًا وفعالًا، دون ضغط على الطلاب. والتأكد من استيفاء الطلاب لمتطلبات البرنامج بنهاية العام الدراسي، وفقًا للوائحه.

بالنسبة لمرحلة التعليم الابتدائي، تطلب وزارة التربية والتعليم من إدارة التربية والتعليم توجيه المؤسسات التعليمية لتطوير وتنفيذ خطط التعليم المدرسي وخطط التدريس للمواد والأنشطة التعليمية وخطط الدروس وفقًا لبرنامج التعليم الابتدائي.

يجب أن تتوافق الخطة مع ظروف الفريق والمرافق والتجهيزات التعليمية، ووفقًا للوائح الواردة في الوثائق الإرشادية الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتدريب. يُعدّ تطبيق جلستين دراسيتين يوميًا وفقًا لتعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب فعالًا وعمليًا، ويساهم في التطوير الشامل لمهارات وقدرات الطلاب.

بالنسبة للمرحلتين الإعدادية والثانوية، يتعين على إدارات التعليم والتدريب توجيه المؤسسات التعليمية للاستناد إلى برنامج التعليم العام والوثائق التوجيهية الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب لتطوير خطط التعليم المدرسي التي تضمن التطبيق العملي والمرونة والجدوى والملاءمة مع ظروف الهيئة التدريسية والمرافق ومعدات التدريس الموجودة.

يجب أن توضح الخطة بوضوح خطة تعبئة الموارد واستخدامها بشكل فعال لتنظيم التدريس لمدة جلستين في اليوم في المؤسسات التعليمية المؤهلة، مما يساهم في تحسين جودة تنفيذ البرنامج وفقًا للتوجيه رقم 17/CT-TTg لرئيس الوزراء والوثائق التوجيهية لوزارة التعليم والتدريب.

ويجب أن تحدد الخطة أيضًا المحتوى والمدة والوقت والمكان والطلاب الذين يتم تنظيمهم للدراسة لمدة جلستين في اليوم؛ وتعيين المعلمين بشكل معقول وعلمي، والتأكد من الالتزام باللوائح الخاصة بساعات العمل، وأن تكون مناسبة لظروف التدريس والتعلم في كل مدرسة.

يجب أن تولي الخطة التعليمية للمدرسة الاهتمام بالتمييز بين الطلاب، وأن يكون لديها حلول لرعاية الطلاب المتفوقين، وتنظيم جلسات مراجعة فعالة لطلبة السنة النهائية، ودعم الطلاب الذين لا تلبي نتائجهم الأكاديمية المتطلبات وفقًا للأنظمة.

كما أشارت وزارة التربية والتعليم والتدريب في المرحلة الثانوية إلى مواصلة تنفيذ التعليمات الخاصة بتطوير الخطط التدريسية المتكاملة للعلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني لضمان الجودة وتحقيق أهداف البرنامج وتكون مناسبة للوضع العملي وقدرة الموظفين وظروف التدريس في كل منطقة وفقًا لتعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب.

بالنسبة لمرحلة الثانوية العامة، من الضروري تنظيم التشاور والتوجيه الفعال للطلاب للتسجيل لاختيار المواد الاختيارية ومواضيع الدراسة الاختيارية، وضمان الدعاية والشفافية والإجراءات السليمة والتوازن بين المواد لتحقيق أقصى استفادة من الكادر التدريسي بالمدرسة وفقًا لتعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب.

- زيادة ترتيب الفصول الدراسية المنفصلة حسب كل مادة دراسية مختارة وموضوع دراسي مختار، والمرونة في ترتيب عدد الطلاب في الفصل بما يتناسب بشكل أفضل مع احتياجات ورغبات الطلاب، والتأكد من أن توزيع المعلمين، وبناء الجداول الزمنية بين الحصص علمية ومعقولة، دون التسبب في الضغط على الطلاب والمعلمين.

بالنسبة للمدارس الثانوية المتخصصة، الاستمرار في تدريس المواد التخصصية في اتجاه متقدم وفقا لاتجاه تنمية قدرات الطلاب وصفاتهم، وفقا لتعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب؛ البحث المباشر وتنفيذ برنامج التعليم المتقدم للمواد التخصصية وفقا للوائح.

الاهتمام بثقافة المدرسة

وفي تنفيذ برنامج التعليم العام، أشارت وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا إلى ضرورة وضع الخطط وتوجيه المؤسسات التعليمية لتنفيذ ثقافة المدرسة بشكل فعال بالتزامن مع الابتكار التعليمي الأساسي والشامل.

وعلى وجه الخصوص، فهو يدمج عمليًا المحتوى التعليمي حول حقوق الإنسان، وأيديولوجية هو تشي مينه، والأخلاق، وأسلوب الحياة؛ ومنع ومكافحة الفساد، والسلبية، والهدر، وتثقيف الأخلاق والنزاهة؛ والتعليم STEM/STEAM، والبحث العلمي، والابتكار.

وفي الوقت نفسه، ينبغي دمج محتوى المساواة بين الجنسين، ورعاية العيون والوقاية من العمى، والحفاظ على الثقافة الوطنية، وسيادة الحدود، وسيادة البحار والجزر، والدفاع الوطني والأمن، والاستخدام الاقتصادي للطاقة، وحماية البيئة، والتنوع البيولوجي، والاستجابة لتغير المناخ، والتخفيف من آثار الكوارث الطبيعية، والتعليم من خلال التراث.

تعزيز القدرات الرقمية ومهارات التحول الرقمي وغيرها من المحتوى التعليمي المتكامل؛ وفي الوقت نفسه، توجيه الطلاب لتعلم المعرفة القانونية حول سلامة المرور على منصة التعليم الشعبي الرقمي.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/luu-y-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nam-hoc-2025-2026-post743630.html