صفٌّ دراسيّ لمعلمي وطلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مدرسة فو دونغ الابتدائية (مقاطعة هاي تشاو، مدينة دا نانغ ). الصورة: NTCC
وهذا يثير قلق الكثيرين، لأنه مع نفس القدر من العمل والمستوى المهني، هناك معلمون فازوا بجوائز عالية ولديهم العديد من المبادرات ولكن لم يأت دورهم بعد للنظر في ترقيتهم بسبب نفاد الحصص.
أين تنتظر في الطابور، حيث يكون الباب مفتوحًا على مصراعيه
بعد مراجعة ترقية اللقب المهني لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية من الصف الثالث إلى الصف الثاني في وحدات التعليم والتدريب العام التابعة للجنة الشعبية لمنطقة هاي تشاو في عام 2024، قامت السيدة نجوين ثي هوين بتغيير معامل راتبها من 2.67 إلى 4.0.
دخلت مجال التعليم عام ٢٠١٤، حيث عُيِّنت للتدريس في مدرسة لي دينه تشينه الابتدائية (مقاطعة هاي تشاو، مدينة دا نانغ). وبحلول موعد اجتيازها لاختبار ترقية لقبها المهني، كانت السيدة هوين قد حصلت على لقب مُعلِّمة مُتميزة على مستوى المقاطعة لمدة عام، وفازت بجائزة التشجيع في مسابقة تصميم دروس التعلم الإلكتروني على مستوى المدينة.
بالمقارنة مع العديد من زملائي من المدارس الأخرى، وحتى داخل مدرستي، أجد إنجازاتي متواضعة جدًا. لذلك، يُعدّ اختياري وترقيتي من الصف الثالث إلى الصف الثاني بعد عشر سنوات من التدريس نعمة كبيرة لي، كما قالت السيدة هوين.
مدرسة لي دينه تشينه الابتدائية لا تضمّ ما يكفي من معلمي الصف الثاني، بنسبة ٥٠٪، وفقًا لهيكل رتب الموظفين الحكوميين ورتب الألقاب المهنية. لذلك، على الرغم من أن درجة ملفها الشخصي ١٠٠ ودرجة إنجازها صفر، إلا أن السيدة هوين اجتازت اختبار الترقية.
في الوقت نفسه، نظرًا لأن مدرسة نوي ثانه الابتدائية في نفس المنطقة تضم 47% من معلمي الصف الثاني، لم ينجح سوى 7 معلمين من أصل 12 شخصًا تقدموا للامتحان. كما حصل المعلم الذي احتل المركز الثامن في قائمة المرشحين للترقية في مدرسة نوي ثانه الابتدائية على 9 نقاط إنجاز، تمامًا مثل المعلم الذي احتل المركز السابع، ولكنه لم ينجح بسبب معايير الثانوية وقلة سنوات عمله.
وفقًا للسيدة ترونغ ثي نها تروك، مديرة مدرسة فو دونغ الابتدائية (مقاطعة هاي تشاو، مدينة دا نانغ)، فقد وصل معدل معلمي الصف الثاني في المدرسة إلى 75%، متجاوزًا بذلك النسبة المقررة بنسبة 25%. في غضون ذلك، في عام 2024، سيكون هناك 12 معلمًا مؤهلين للانتقال من الصف الثالث إلى الصف الثاني. وبالتالي، إذا استمر هؤلاء المعلمون في العمل في المدرسة، فعليهم انتظار انتقال المعلمين أو تقاعدهم، بحيث تنخفض نسبة موظفي الخدمة المدنية من الصف الثاني إلى أقل من 50% قبل أن تتاح لهم فرصة الانتقال.
وفقًا للسيدة ترونغ ثي نها تروك، سيبلغ معلمان من الصف الثاني سن التقاعد في عام ٢٠٢٥، وسينضم إليهما خمسة معلمين في عام ٢٠٢٦. وبإضافة عدد معلمي الصف الثاني المتقاعدين خلال العامين المقبلين، ستظل نسبة معلمي الصف الثاني في المدرسة أعلى من ٥٠٪، وهي نسبة أعلى من النسبة المقررة.
يؤدي هذا التنظيم إلى بعض القصور: ففي المدارس التي تضم عددًا كافيًا من المعلمين حسب رتبهم، لا تتاح للمعلمين المؤهلين للترقية، حتى لو بذلوا جهدًا أكبر، فرصة لذلك. وفي الوقت نفسه، في بعض الأماكن، نظرًا لعدم كفاية نسبة الرتب، لا تزال الترقية مقتصرة على العاملين المتقدمين والمعلمين المتميزين على مستوى المدرسة.
فاز المعلمون بجوائز في يوم تبادل تعليم مهارات السلامة المرورية للمدارس الابتدائية للعام الدراسي 2023-2024، الذي نظمته إدارة التعليم والتدريب في مدينة دا نانغ. الصورة: NTCC
لا ينبغي تحديد النسبة.
في عام ٢٠٢٤، وضعت مدرسة فان دانج لو الابتدائية (مقاطعة هاي تشاو، مدينة دا نانغ) ثمانية معايير لترقية المعلمين إلى الصف الثاني. في الوقت نفسه، استوفت خمسة معلمين شرط الخبرة العملية لمدة ٩ سنوات، بالإضافة إلى معايير أخرى. لذلك، قُبلت جميع طلبات التقديم الخمس، رغم أن بعض المتقدمين لم يحصلوا إلا على نقطة إنجاز واحدة.
بحلول عام ٢٠٢٥، سيكون لدى مدرسة فان دانج لو الابتدائية ثمانية معلمين من الصف الثالث مؤهلين للترقية إلى الصف الثاني، ولكن لم يتبقَّ سوى حصتين. وصرحت السيدة نجوين كوينه فان، مديرة المدرسة، قائلةً: "على الرغم من أن الفارق الزمني بينهما عام واحد فقط، إلا أن "سياق" المشاركة في امتحان الترقية للمعلمين في نفس الوحدة يختلف. فعندما يكون عدد الحصص أقل من عدد المشاركين، تشتد المنافسة. لذلك، في بداية العام الدراسي، شجع مجلس الإدارة المعلمين الثمانية الذين سيشاركون في امتحان الترقية على بذل المزيد من الجهد والإسراع في الترقية لإتاحة الفرصة لهم لتغيير صفوفهم".
وبحسب تحليل السيدة فان، فإنه مع الامتحان للانتقال من المستوى الثالث إلى المستوى الثاني، يستوفي المعلمون في بعض الأحيان جميع المعايير، من الأقدمية إلى الإنجازات التدريسية، مما يعني أن لديهم الشروط الضرورية والكافية، ولكن لا يزال يتعين عليهم الانتظار في طابور من الباب الضيق بسبب التحكم في النسبة.
نتيجةً لذلك، يرى المعلمون أن المعايير المطبقة في هذه المدرسة لا تُلبّيها المدارس الأخرى، لا المعايير العامة. لذلك، يرغب أعضاء هيئة التدريس في معيار موحّد، قد يكون أعلى من المتطلبات الحالية، ولكن لا ينبغي تحديد نسبة لضمان العدالة، كما اقترح مدير مدرسة فان دانج لو الابتدائية.
بالنظر إلى منصب مجلس امتحان ترقية المعلمين، نلاحظ أنه ليس كل المعلمين مؤهلين للتخرج من التعليم الابتدائي واجتياز امتحان التفرغ للعمل كمعلمين فور تخرجهم. في هذه الحالات، يُعد شرط الخبرة لمدة تسع سنوات مُلائمًا جدًا. مع ذلك، يتم تدريب المعلمين من مصادر مختلفة، مثل شهادات البكالوريوس في الرياضيات والتاريخ، وغيرها.
هناك أيضًا معلمون درّسوا في المراكز لسنوات عديدة، أو لديهم عقود برواتب حكومية، وكانوا يعملون سابقًا في مدارس. لذلك، فإنّ سنوات الأقدمية التسع للعديد من الزملاء مليئة بالصعوبات والتعقيدات، ولا تُحتسب إلا من تاريخ دفع التأمينات الاجتماعية،" قالت السيدة كوينه فان، وأضافت: "أشار بعض معلمي مدرسة فان دانج لو الابتدائية إلى أن سنوات الأقدمية التسع اللازمة للترقية طويلة جدًا، ويأملون في تقصيرها.
لا يزال مجلس إدارة مدرسة فو دونغ الابتدائية يشجع المعلمين الشباب على الانتقال إلى بعض المدارس في المنطقة التي تضم نسبة منخفضة من معلمي الصف الثاني، وذلك لزيادة فرصهم في الترقية. ومع ذلك، فإن عدد المعلمين الذين يطلبون الانتقال يكاد يكون ضئيلاً.
نشجع المعلمين الشباب المؤهلين للترقية والذين ينتظرون دورهم على الحفاظ على إنجازاتهم في التدريس والتعلم وتجميعها في طلبات الترقية. ولذلك، فإن جهودهم في تحسين مؤهلاتهم المهنية وخبراتهم التدريسية المكتسبة من خلال المسابقات المهنية ستعزز إنجازاتهم الشخصية، وستكون ميزةً لهم عند حصول المدرسة على حصص، ولن تضيع.
بالإضافة إلى الأقدمية، تُعدّ شروط الترقية من المستوى الثاني إلى المستوى الأول صعبة للغاية، فهناك معايير يكاد المعلمون يعجزون عن استيفائها. على سبيل المثال، معايير إعداد وثيقة أو مقالة شائعة الاستخدام في التدريس والتعلم.
لم يسبق للعديد من المعلمين أن عملوا كمراسلين على مستوى المنطقة أو المدينة، ولم تُتح لهم فرصة المشاركة في مجلس التوظيف الحكومي على مستوى المنطقة. لذلك، على الرغم من أن نسبة معلمي الصف الأول تبلغ 10% في كل وحدة مدرسية، إلا أن بعض المدارس لا تضم معلمين يستوفون شروط التقدم للامتحان. - السيدة هوينه ثي ثو نجويت (مديرة مدرسة لي دينه تشينه الابتدائية)
تعليق (0)