توقعات بتحقيق "اختراق" من خلال الاستقلال الشامل في التعليم المهني

في فترة ما بعد الظهر من يوم 11 سبتمبر، في باك نينه، قامت لجنة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية بالتنسيق مع وزارة التعليم والتدريب وكلية لي تاي تو لتنظيم ورشة عمل حول توجيه الاستقلال والمساءلة في مؤسسات التدريب المهني بروح القرار رقم 71 (بتاريخ 22 أغسطس 2025) الصادر عن المكتب السياسي بشأن الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

حضر وترأس ورشة العمل الأستاذ المشارك الدكتور هوينه ثانه دات - نائب رئيس اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية؛ والأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان فوك - نائب وزير التعليم والتدريب؛ والدكتور ترونج آنه دونج - مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر بوزارة التعليم والتدريب؛ ولي هوي نام - مدير إدارة التعليم، اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية؛ والأستاذ المشارك الدكتور نجوين تيان دونج - مدير كلية لي تاي تو.

الاستقلال هو القوة الدافعة للتنمية طويلة الأمد

في كلمته خلال الورشة، أشاد الأستاذ المشارك الدكتور هوينه ثانه دات، نائب رئيس اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية، بالورشة باعتبارها حدثًا هامًا عُقد مباشرةً عقب إصدار المكتب السياسي للقرار رقم 71 بشأن إحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب. وقد قدّم القرار نقطة انطلاق جديدة، مؤكدًا على الاستقلالية الكاملة والشاملة للمؤسسات التعليمية، بغض النظر عن مستوى استقلاليتها المالية.

تحدث الأستاذ المشارك الدكتور هوينه ثانه دات - نائب رئيس اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية.

وفقاً للأستاذ المشارك الدكتور هوينه ثانه دات، لا تقتصر الاستقلالية على الجوانب المالية فحسب، بل تتجلى أيضاً في وضع وتنفيذ برامج تدريبية استباقية، وابتكار أساليب التدريس، وتنظيم الأجهزة، وتطوير الكوادر، وتوسيع التعاون الدولي، والتواصل الوثيق مع الشركات وسوق العمل. واقترح خمسة مواضيع للنقاش، تشمل سبلاً محددة لتطبيق القرار 71 في مجال التعليم المهني؛ والاستقلالية المرتبطة بالمساءلة؛ وكيفية تطوير نموذج حوكمة مؤسسات التعليم المهني للانتقال من "الإدارة" إلى "الحوكمة الحديثة"، وتعزيز الاستقلالية مع الحفاظ على الانضباط والمسؤولية.

"ستكون الورشة بمثابة مرجع قيم، مما يساعد اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية على التنسيق مع وزارة التعليم والتدريب لتقديم المشورة للمكتب السياسي والأمانة العامة بشأن حلول محددة وعملية ومجدية لإحياء روح القرار 71 بسرعة، مما يخلق تحولاً قوياً للتعليم المهني في بلدنا ..." - يعتقد الأستاذ المشارك الدكتور هوينه ثانه دات.

قام الأستاذ المشارك الدكتور هوينه ثانه دات - نائب رئيس لجنة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية؛ والأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان فوك - نائب وزير التعليم والتدريب والوفد بزيارة مرافق كلية لي ثاي تو.

خلال ورشة العمل، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين تين دونغ، مدير كلية لي تاي تو، إن القرار رقم 71 وضع التعليم على قدم المساواة مع المؤسسات والبنية التحتية، ليصبح أحد الإنجازات الاستراتيجية الثلاثة للبلاد. وفي الوقت نفسه، يُؤكد القرار بقوة أن التعليم هو مفتاح التنمية في المرحلة الجديدة.

"ورشة العمل ليست مجرد فرصة لفهم روح هذه الوثائق بشكل كامل، بل هي أيضًا فرصة لمناقشة الأفكار والمساهمة بها وإيجاد مسارات عمل ملموسة وقابلة للتنفيذ لتحقيق هذه الاتجاهات الصحيحة في الحياة الواقعية ..." - شارك الأستاذ المشارك الدكتور نجوين تين دونج.

تحدث في المؤتمر الأستاذ المشارك الدكتور نجوين تين دونج - مدير كلية لي ثاي تو.

أكد الدكتور ترونغ آنه دونغ، مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر بوزارة التعليم والتدريب، على أن الاستقلالية يجب أن ترافقها المساءلة. فعندما تُمنح مؤسسات التعليم المهني مزيدًا من الاستقلالية، يجب أن تكون مسؤولة أيضًا أمام الدولة والمتعلمين والمجتمع عن أدائها. وتتجلى المساءلة في شفافية المعلومات، والتقارير المالية، ونتائج التدريب، والاستخدام الفعال للموارد، بالإضافة إلى مستوى رضا المتعلمين والشركات.

شارك الدكتور ترونغ آنه دونج - مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر بوزارة التعليم والتدريب في الورشة.

وبحسب رأيه، فإن الاستقلالية والمساءلة ليسا نقيضين متعارضين، بل عاملان متكاملان، يُسهمان في بناء نظام تعليم مهني حديث وديمقراطي وفعال. وفي سياق فيتنام، من الضروري التركيز على إنشاء آلية مراقبة مستقلة، وتحسين قدرات الحوكمة، وتطوير نظام المعايير والمقاييس لتقييم أداء مؤسسات التعليم المهني في ظلّ استقلاليتها.

تعزيز الحكم الذاتي الشامل

وفقًا للدكتور ترونغ آنه دونغ، لكي تصبح الاستقلالية دافعًا حقيقيًا للتنمية، من الضروري مواصلة تحسين السياسات بشكل متزامن ومتسق ومترابط بين المجالات التالية: المالية، والهيكل التنظيمي، والموارد البشرية، والخبرات. وعلى وجه الخصوص، من الضروري التركيز على تهيئة الظروف للمؤسسات لتعزيز قدراتها الداخلية، وتحسين قدرتها الإدارية ومساءلتها، وبالتالي التكيف بشكل استباقي مع متطلبات سوق العمل وسياق التحول الرقمي.

"إن الاستقلالية ليست مجرد آلية تشغيل، بل هي أيضًا دافع للتنمية على المدى الطويل، مما يساعد مؤسسات التعليم المهني على تحسين جودتها وكفاءتها التشغيلية ومكانتها في نظام التعليم الوطني ..." - قال الدكتور ترونغ آنه دونج.

ألقى السيد فو تري تيان - نائب مدير كلية باخ ماي الطبية عرضًا تقديميًا.

من منظورٍ شعبي، أشار السيد فو تري تين، نائب مدير كلية باخ ماي الطبية، إلى أنه انطلاقًا من مبدأ "عدم فرض معايير قديمة للتعليم الحديث" الذي تبناه الأمين العام تو لام، تأمل الكلية أن تدعم جميع المستويات نموذج المدرسة - المستشفى، مما يُسهم في إنشاء جامعة باخ ماي للطب والصيدلة. واقترح السيد تين استكمال الإطار القانوني لقطاع الصحة، وتشكيل فريق "مزدوج" من المحاضرين والأطباء، وتشجيع التعاون بين الشركات والمستشفيات ومعاهد البحث.

في ختام الورشة، أشاد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان فوك، نائب وزير التعليم والتدريب، بالعروض التي قدمها المديرون والخبراء والعلماء، معتبرًا إياها عميقة وعملية للغاية لمؤسسات التدريب المهني. وأكد نائب الوزير أن القرار 71 يؤكد بوضوح على وجهة النظر الجديدة القائلة بوجوب ضمان الاستقلالية بشكل كامل وشامل، بغض النظر عن الاستقلال المالي للوحدة. وهذا يفتح الباب أمام نهج أكثر توازناً وشمولاً، يربط الاستقلالية بالمساءلة، إلى جانب مهمة تحسين جودة التعليم المهني بما يخدم تنمية البلاد.

وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، فإن استقلالية التعليم المهني تتطلب مواصلة تحسين آلياته وتعزيز قدرته على التعمق والاستدامة. وفي الوقت نفسه، أكد على دور الدولة في "الإنشاء والضمان"، من خلال تنظيم مؤسسات التعليم المهني وتوزيع مهامها وتوفير التمويل الأساسي لها لأداء رسالتها في خدمة الجمهور. إضافةً إلى ذلك، تُظهر التجارب الدولية أن مستوى الاستقلالية في التعليم المهني متنوع للغاية، من نموذج سيطرة الدولة الصارمة إلى نموذج الاستقلال التام، إلا أن الاتجاه العام هو التحول من "السيطرة" إلى "الإشراف"، مع توسيع نطاق سلطة المؤسسة إلى جانب آلية محاسبة صارمة.

وقال نائب الوزير: "إن الدرس المستفاد بالنسبة لفيتنام هو استكمال إطار قانوني واضح، ولامركزية السلطة بما يتوافق مع قدرة القاعدة الشعبية، وفي الوقت نفسه ربط الحكم الذاتي بالمساءلة والشفافية في التمويل والجودة والكفاءة الاجتماعية ...".

وألقى الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان فوك، نائب وزير التعليم والتدريب، كلمة اختتام المؤتمر.

فيما يتعلق بحلول تعزيز الاستقلالية الشاملة، اقترح نائب وزير التعليم والتدريب، نجوين فان فوك، تحسين الإطار القانوني المتعلق بالاستقلالية والمساءلة لضمان الاتساق والوضوح والجدوى. وفي الوقت نفسه، ينبغي تصنيف الاستقلالية وتحقيق التوازن بين أركانها الثلاثة: المالية - الموارد البشرية - الخبرة، بما يضمن التناغم وعدم التحيز، من أجل استقلالية حقيقية ومستدامة.

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي تطوير نظام للمساءلة والرصد: تعزيز التقييم المستقل للجودة؛ وفرض شفافية المعلومات المتعلقة بالتمويل وجودة التدريب ومعدلات التوظيف بعد التخرج. وفي الوقت نفسه، ينبغي تحسين القدرة الإدارية لمؤسسات التدريب المهني: تعزيز تدريب المديرين؛ وتطبيق التكنولوجيا الرقمية في الإدارة، وإدارة البيانات الضخمة بما يخدم الشفافية واتخاذ القرارات.

شجع نائب وزير التعليم والتدريب الشركات والجمعيات المهنية على المشاركة في تطوير البرامج، وتنظيم التدريب، وتقييم النتائج، وتقاسم مسؤولية جودة المخرجات. ويؤمن نائب الوزير قائلاً: "بفضل اهتمام وتوجيه الحزب والحكومة، وجهود مؤسسات التدريب المهني، ودعم الشركات والمجتمع، سنحقق تدريجيًا هدفنا المتمثل في بناء نظام تعليم مهني مفتوح، مرن، حديث، ومتكامل، يُسهم في تنمية موارد بشرية عالية الجودة للبلاد...".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-but-pha-tu-tu-chu-toan-dien-giao-duc-nghe-nghiep-post748040.html