دوافع المدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين لتحقيق تقدم

القوة الدافعة للابتكار

يحدد القرار رقم 71-NQ/TW (القرار 71) الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب مهمة ابتكار نموذج المدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين للتركيز على رعاية المواهب الوطنية وتوسيع فصول العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) المتخصصة.

أعرب السيد تران فان هونغ، مدير مدرسة ثاي نجوين الثانوية للموهوبين (مقاطعة ثاي نجوين)، عن رأيه: إن القرار 71 يخلق ظروفًا مواتية للغاية للتعليم بشكل عام ونظام المدارس المتخصصة بشكل خاص، مما يساعد المعلمين والطلاب في المدرسة على الحصول على ظروف وروح جيدة للغاية لتحسين جودة وفعالية التعليم بشكل مستمر.

وأكد السيد تران فان هونج أن "القرار 71 يخلق دافعًا ذا معنى خاص للمدرسة لتنفيذ خارطة طريق محددة وخطة للابتكار وتحسين عمل رعاية المواهب وتوسيع فصول العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) / العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM) المتخصصة".

طلاب مدرسة تاي نجوين الثانوية للموهوبين يمارسون تطبيق العلوم والتكنولوجيا في دراستهم.

تضم مدرسة تاي نجوين الثانوية للموهوبين حاليًا 116 موظفًا ومعلمًا وموظفًا، مع 1273 طالبًا يدرسون في 12 مجموعة متخصصة.

لم تقتصر المدرسة على التركيز على التعليم الأساسي فحسب، بل شجعت في الآونة الأخيرة الطلاب على الاستكشاف والابتكار والتطوير الشامل من خلال أنشطة البحث العلمي والتقني، وأفكار المشاريع الناشئة، والرياضات الثقافية والفنية. وستُضيف المدرسة، ابتداءً من العام الدراسي 2022-2023، مادتين دراسيتين جديدتين: الفنون الجميلة والموسيقى، لمساعدة الطلاب على التطور بشكل أفضل في المجال الفني.

وفي الفترة المقبلة، ستواصل المدرسة التركيز على تحسين قدرات هيئة التدريس؛ والاهتمام بتطبيق التكنولوجيا الرقمية في التدريس والتعلم؛ وتنفيذ خارطة طريق لتدريس عدد من المواد باللغة الإنجليزية وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية؛ والسعي إلى أن يعرف كل طالب مادة رياضية أو فنية واحدة على الأقل.

وبحسب الخطة، ستقدم المدرسة المشورة بشأن زيادة عدد الفصول المتخصصة في الرياضيات، وتوسيع التدريب في بعض المواد اللغوية الأجنبية المتخصصة، أولاً الكورية، ثم اليابانية.

خطوات استراتيجية للتعليم المتطور

في معرض دراسته للقرار رقم 71، أكد السيد ها تين سي، مدير مدرسة كاو بانغ الثانوية الإقليمية للموهوبين، أن هذه السياسة صائبة وضرورية وفي الوقت المناسب. وأعرب السيد سي عن ارتياحه لمحتوى توسيع فصول العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) المتخصصة.

قال السيد ها تيان سي: على الرغم من موقعها في مقاطعة جبلية تعاني من صعوبات جمة، ركزت مدرسة كاو بانغ الثانوية للموهوبين خلال السنوات الماضية على الاستثمار في تطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM). في العام الدراسي 2024-2025، فازت المدرسة بثلاث جوائز دولية وجائزتين وطنيتين في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والروبوتات، وجائزتين وطنيتين، و11 جائزة إقليمية في مسابقة العلوم والتكنولوجيا لطلاب المرحلة الثانوية. يُسهم الاستثمار في تطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) في تحسين معارف الطلاب ومهاراتهم العملية، وتوفير الظروف المناسبة لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة والتحول الرقمي.

فازت مدرسة كاو بانج الثانوية للموهوبين بالمسابقة الدولية للروبوتات.

ومع ذلك، لا تزال مقاطعة كاو بانغ تواجه صعوبات جمة، لذا لا تزال المدرسة الثانوية المتخصصة في المقاطعة تعاني من قيود عديدة من حيث المرافق والمعدات والمختبرات ومساحات الابتكار. لذلك، فإن الاستثمار في تطوير وتوسيع المدارس المتخصصة ليس شرطًا ضروريًا فحسب، بل هو أيضًا خطوة استراتيجية لضمان عدالة حصول الطلاب على تعليم عالي الجودة، كما أضاف السيد ها تيان سي.

ولجعل نظام المدارس المتخصصة أكثر فعالية، من الضروري التركيز على الاستثمار العميق: بناء مراكز للتجارب والاختراعات والتعلم الرقمي؛ وتجهيز الفصول الدراسية الذكية والبنية التحتية القوية للشبكة؛ وتوفير آلية لدعم البحث العلمي وSTEM/STEAM بشكل منتظم؛ واختيار المعلمين المتميزين ومنحهم معاملة خاصة؛ وتعزيز تدريب المعلمين في الخارج، والمشاركة في منتديات الابتكار.

اقترح العديد من الخبراء نموذج ربط المدارس المتخصصة بالجامعات ومؤسسات التكنولوجيا. يُمكّن هذا النموذج الطلاب من الاستفادة من نصائح العلماء، والمشاركة في البحوث العملية ومسابقات الشركات الناشئة الإبداعية. في الوقت نفسه، تحتاج المدارس المتخصصة إلى تطوير مهارات البحث، والنقاش، والعمل الجماعي، والتفكير التكنولوجي، حتى يصبح الطلاب "علماء شبابًا" لا مجرد تدرب على الامتحانات.

إن ابتكار نموذج المدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين، بروح القرار 71، لا يهدف فقط إلى تحسين جودة التعليم والتعلم، بل يهدف أيضًا إلى تحقيق هدف بعيد المدى: بناء فريق موارد بشرية متميز للبلاد في العصر الرقمي. عندما تصبح المدارس المتخصصة مراكز لرعاية المواهب، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بالجامعات ومعاهد البحث والشركات، سيشكل ذلك أساسًا هامًا لفيتنام لتطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتكامل الدولي المستدام.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html