مهندس تكنولوجيا المعلومات يغير مساره المهني إلى التدريس في سن الأربعين تقريبًا

بعد أن عملت كمبرمجة ومضيفة طيران وحصلت على درجة الماجستير في تكنولوجيا المعلومات في فرنسا، قررت السيدة ثاو أخيرًا أن تصبح معلمة في المدرسة الثانوية.

السيدة دو ثي هونغ ثاو، ٣٩ عامًا، غالبًا ما تصل إلى مدرسة ديوي الثانوية في هانوي مبكرًا، رغم وجود أيام كثيرة لا تُعقد فيها فصول دراسية صباحية. تجلس في قاعة تكنولوجيا المعلومات المخصصة لطلاب المرحلة الإعدادية، تُرتب حاسوبها بعناية، وتُراجع محاضراتها، وتُجري محادثات مع زملائها في المدرسة.

"كنت أعمل مضيفة طيران"، كانت هذه العبارة مفاجئة للجميع وأثارت فضولهم بشأن معلمة تكنولوجيا المعلومات الحاصلة على درجة الماجستير في تكنولوجيا المعلومات في فرنسا.

المعلمة دو ثي هونغ ثاو. الصورة: مقدمة من الشخصية.

السيدة ثاو طالبة سابقة في تكنولوجيا المعلومات بأكاديمية البريد وتكنولوجيا الاتصالات. تخرجت عام ٢٠٠٦، وعملت مبرمجة ألعاب للهواتف المحمولة. لأكثر من عام، كان كل يوم بمثابة رحلة من المنزل إلى الشركة والعودة. وبينما كانت في سن الاستكشاف ، فكرت السيدة ثاو في تغيير مسارها المهني.

في ذلك الوقت، كانت الخطوط الجوية الفيتنامية تبحث عن مضيفات طيران. بعد أن أخبرتها ابنة عمها مرارًا وتكرارًا عن مزايا هذه الوظيفة، وتعليقها بأن "ثاو تبدو مناسبة جدًا"، قررت خوض التجربة.

بعد اختيارها بعد مراحل اختيار دقيقة، بدءًا من ملفها الشخصي ومظهرها الخارجي وحالتها الصحية وصولًا إلى المقابلة، بدأت الفتاة من فو ثو العمل في مجال مختلف، واكتسبت خبرات جديدة، وانطلقت في عوالم جديدة. كانت ثاو راضية تمامًا عن كل شيء، من العلاج إلى بيئة العمل.

في عام ٢٠٠٩، تزوجت ثاو. نصحها زوجها، الذي درس في نفس الجامعة وكان يُحضّر آنذاك لنيل درجة الدكتوراه في فرنسا، بترك عملها كمضيفة طيران والبحث عن منحة ماجستير ليتمكن الزوجان من لمّ شملهما. فضولاً منها بشأن برنامج التدريب في الخارج، سارت ثاو على خطى زوجها.

تم قبول السيدة ثاو بعد ذلك في برنامج الماجستير في تكنولوجيا المعلومات بفضل أدائها الأكاديمي الجيد على مستوى الجامعة، مثل درجة التخرج 7.95/10، ووجودها في المراكز العشرة الأولى في فصلها، والفوز بالجائزة الأولى في أولمبياد الرياضيات الوطني للطلاب.

وبعد إكمالها للبرنامج، أنجبت وعملت في شركة ناشئة في مجال الذكاء الاصطناعي في فرنسا، وحققت بعض النتائج التي ظهرت في إحدى الصحف المحلية.

السيدة ثاو خلال دراستها في فرنسا. الصورة: مقدمة من الشخصية

في عام ٢٠١٧، عادت السيدة ثاو وعائلتها إلى هانوي، وعملت مبرمجة في إحدى الشركات، ثم دعمت شركة زوجها الناشئة. خلال هذه الفترة، درست السيدة ثاو علم أصول التدريس في برنامج مدته عام واحد في جامعة هانوي الوطنية للتعليم.

قالت السيدة ثاو، وبدأت بالحديث أكثر عن والدتها: "هناك أسباب عديدة تدفعني للقيام بذلك. إنه ليس قرارًا عفويًا، بل رغبة بعد فترة طويلة من مشاركة القصص".

والدة السيدة ثاو مُعلّمة في مدرسة ابتدائية بمنطقة ثانه با، فو ثو. ولأنها أنجبت طفلها الثالث، عوقبت بالتأديب واضطرت للانتقال إلى مدرسة بعيدة عن منزلها. حملت طفلها البالغ من العمر ستة أشهر، وركبت دراجتها عشرات الكيلومترات يوميًا، وراتبها زهيد، فقررت ترك وظيفتها، متجاهلةً نصائح رؤسائها وزملائها.

وفقًا للسيدة ثاو، فإن هذا القرار "الغاضب بعض الشيء" جعلها تشعر بالندم. بعد عقود، لا تزال تتحدث كثيرًا عن ذكرياتها عن أيام التدريس. السيدة ثاو فضولية بشأن ما يجعل مهنة التدريس مرتبطة بها بشدة.

كما ساعدها الوقت الذي أمضته في الجامعة، وعملها، ودراستها في فرنسا، على إدراك أهمية إضفاء الواقعية على محاضراتها للطلاب. تلقّت ثاو هدايا عديدة في 20 نوفمبر لمشاركتها تجاربها التعليمية أو توجيهها للمتدربين في الشركة. كل هذا دفعها للتفكير أكثر فأكثر في مهنة التدريس.

مع ذلك، أقرّت السيدة ثاو بأنها عندما بدأت دراسة علم أصول التدريس، لم تتخيل أنها ستصبح مُعلّمة فورًا. وقد وجدت هي وزوجها هذا مفيدًا، لا سيما في فهم نفسية أطفالهما وتغيير أساليب تدريسهم لتكون أكثر إيجابية.

ولم تفكر السيدة ثاو في هذا الأمر بجدية إلا قرب نهاية الدورة، عندما أرسل لها المحاضر معلومات التوظيف من مدرستين ثانويتين وشجعها على التقديم.

قدّمت طلبًا، وأجرت مقابلة، وحاولت التدريس، وقُبلت في كلتا المدرستين. بعد مناقشة الأمر مع زوجها، قررت بدء مسيرتها في التدريس عام ٢٠٢٢.

أنا محظوظة لأن لديّ زوجًا يعتني بالشؤون المالية ويدعمني. فإذا لم يكن الاقتصاد مستقرًا، يصعب عليّ تكريس نفسي لهذه الوظيفة، كما قالت السيدة ثاو.

السيدة ثاو في درس إكسل. الصورة: مقدمة من الشخصية.

في بداية كل حصة، غالبًا ما تُخصص الأستاذة ثاو وقتًا لمشاركة طلابها موضوع "ما هي الحرية المطلقة؟". يتمتع الطلاب بحرية التحدث وإنجاز أعمالهم أثناء الحصة، لكنها تطلب منهم التفكير في عواقب اختيارهم ذلك.

إذا لم يكن دراستك جيدًا، فهل ستكون حرًا بعد التخرج في اختيار جامعتك المفضلة؟ هل ستتمكن من اختيار مكان عملك عند بدء العمل؟ إذا لم يكن لديك خيار، فهل يُسمى ذلك حرية؟ طرحت أسئلة تفاعلية لمساعدة الطلاب على إدراك ضرورة التركيز على الدراسة.

انطلاقًا من فكرة التعلم لاكتساب المعرفة والمهارات اللازمة لحل المشكلات والتحديات الحياتية، لا تُدرّس الأستاذة ثاو المعارف الجديدة مُباشرةً في بداية الحصة. بل غالبًا ما تطرح مشكلةً، وتطلب من الطلاب إيجاد حلٍّ لها، ثم تُشير إلى المعارف ذات الصلة. كما تُنفق الأستاذة ثاو من مالها الخاص لشراء أدوات المحاضرات الإلكترونية للتفاعل مع جميع الطلاب، وحثّهم على حلِّ المشكلات، بدلًا من الاكتفاء بطالب أو طالبين في كل حصة.

وبحسب السيدة ثاو، فإن عملها السابق كمبرمجة أو مضيفة طيران ساعدها على تحسين مهارات التواصل لديها، والنظافة، وتحديث المعارف الجديدة، وإتقان لغتين أجنبيتين، الإنجليزية والفرنسية، لخدمة وظيفتها الحالية.

أعرب السيد دونغ هونغ فوك، مدير مدرسة ديوي المتوسطة والثانوية، عن إعجابه بتفاني السيدة ثاو ومحاضراتها الشيقة. وأوضح السيد فوك أنه من النادر جدًا أن يدرس مهندس تكنولوجيا معلومات يتمتع بخبرة عملية طويلة للحصول على شهادة تدريس ليصبح معلمًا في التعليم العام.

وقال السيد فوك "إن هذا أمر محظوظ لأن توظيف مثل هؤلاء المعلمين سيساعد الطلاب على الوصول إلى المحاضرات والمعرفة العملية".

بعد عامين من العمل في هذا المجال، قالت السيدة ثاو إنها ستواصل العمل في مهنة التدريس لفترة طويلة. ورغم أن العمل شاقٌّ للغاية والدخل ليس بالمستوى الذي كان عليه سابقًا، إلا أنها سعيدةٌ بقدرتها على مشاركة المعرفة، ومساعدة الطلاب على التركيز والتفكير المنطقي.

وأضافت السيدة ثاو: "إن التفاعل مع الطلاب يساعدني أيضًا على الشعور بالانتعاش والنشاط وتعلم المزيد من الأشياء".

Vietnamnet.vn