ركن للأطفال لقراءة الكتب في روضة أطفال في مدينة هوشي منه - صورة: MD
من وجهة نظر مؤيدي المناهج الدراسية، يعتقدون أن "منهج الصف الأول مثقل والفصول مكتظة، سأعتني بطفلي". أما من وجهة نظر معارضي المناهج الدراسية، فيؤمنون بمنهج رياض الأطفال وإرشادات الروضة لإعداد الأطفال في سن الخامسة للصف الأول.
لذا، من ناحية "الموافقة"، بعد يوم دراسي في الروضة، يصطحب آباؤهم أطفالهم إلى صف كتابة يستمر حتى السابعة أو الثامنة مساءً. هناك، يُضطر الأطفال إلى الجلوس لساعات طويلة وهم يتدربون على الكتابة والرياضيات. هذا لا يتناسب مع نفسية أعمارهم، ويسبب لهم "صدمات" قد يضطرون لمعاناتها لاحقًا، كالخوف من الذهاب إلى المدرسة وفقدان التركيز...
وفقًا للوثيقة الموحدة رقم 01 الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن برنامج التعليم ما قبل المدرسي، فإن هدف التعليم ما قبل المدرسي هو مساعدة الأطفال على النمو جسديًا وعاطفيًا وفكريًا وجماليًا وتشكيل العناصر الأولى للشخصية وإعداد الأطفال للصف الأول الابتدائي...
يجب أن يضمن محتوى التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة الطبيعة العلمية والملاءمة ومبدأ التطور المركزي من السهل إلى الصعب؛ ضمان الاتصال بين الأعمار، وبين دور الحضانة ورياض الأطفال والمدارس الابتدائية؛ توحيد المحتوى التعليمي مع الحياة الواقعية، وربطه بحياة الأطفال وتجاربهم، وإعداد الأطفال للاندماج تدريجيًا في الحياة.
لذلك، تختلف البيئة التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة عن المرحلة الابتدائية اختلافًا جذريًا. ففي مرحلة ما قبل المدرسة، يكون اللعب هو النشاط الرئيسي للأطفال.
في المدرسة الابتدائية، النشاط الرئيسي هو الدراسة. يتمتع أطفال ما قبل المدرسة بعقلية أطفال ما قبل المدرسة، فلا يمكنهم الالتحاق مباشرةً بمنهج الصف الأول، بل يحتاجون إلى إعداد دقيق من جميع النواحي لتجنب أي صدمة.
وبحسب البرنامج، تقوم رياض الأطفال بإعداد الأطفال للصف الأول الابتدائي بالتنسيق المتناغم بين أربعة أطراف: المدرسة، والمعلمين، والآباء، والأطفال.
من خلال الكتابة والرياضيات، من مرحلة الروضة إلى مرحلة الحضانة، أنشأ برنامج ما قبل المدرسة جسرًا للأطفال الذين يدخلون الروضة لتحقيق النتائج المتوقعة للدخول إلى الصف الأول.
يتعلم أطفال ما قبل المدرسة الذين يبلغون من العمر 5 سنوات القراءة والكتابة والرياضيات وممارسة هذه المعرفة والمهارات طوال عام رياض الأطفال وفقًا لعلم النفس وعلم وظائف الأعضاء في سنهم للتحضير لدخول الصف الأول.
ما هو أكثر أهمية ويجب القيام به أيضًا في العملية هو: إعداد المباني اللازمة، وخلق الفرص لمساعدة الأطفال على الاستعداد للمدرسة في جميع الجوانب (الجسدية والفكرية والعاطفية والتواصلية والسلوك الاجتماعي والعقلية ...) حتى يتمكن الأطفال من التكيف مع أنشطة التعلم والحياة في بيئة المدرسة الابتدائية.
بفضل الأساليب والأهداف التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، يستطيع الأطفال في رياض الأطفال الدخول إلى الصف الأول بشكل كامل دون الحاجة إلى دراسة منهج الصف الأول مسبقًا.
لا تضعوا ضغوطاً على أطفالكم بسبب التنافس على المهارات والإنجازات في السنة الأولى من المدرسة الابتدائية، مما قد يؤثر على نفسيتهم ونموهم على المدى الطويل.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)