مدرس موسيقى يغير نتائج التعلم بشكل تعسفي ويفتقر إلى معايير المعلم

[إعلان 1]

في العاشر من يونيو/حزيران، أجرت إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو تفتيشًا على مدرسة كو تشين لان الابتدائية. جاء التفتيش بعد أن تعرّضت الأستاذة نجوين دو ثي باو تران، مُعلمة الموسيقى في المدرسة، لانتقادات من بعض أولياء الأمور بسبب عدم إكمال عشرة طلاب في المدرسة منهج الموسيقى في العام الدراسي 2022-2023.

وبناءً على ذلك، ذكر الوالدان في الالتماس أن الأستاذة نجوين دو ثي باو تران، مُعلمة الموسيقى بالمدرسة، لم تكن مُبادرة في التدريس، ومهاراتها في التواصل والاقتراح ضعيفة، مما جعل الطلاب لا يستوعبون محتوى الدرس. ونتيجةً لذلك، لم يتمكنوا من تطوير مهاراتهم لمواكبة المتطلبات.

بالإضافة إلى ذلك، افتقرت عملية التفتيش والتقييم إلى الموضوعية، فلم تُحقق توافقًا في الآراء، مما أثار استياء الطلاب. لذلك، طالب أولياء الأمور المدرسة ووزارة التعليم والتدريب بمراجعة أسلوب تدريس المعلمين. بعد الحادثة، أصدرت اللجنة الشعبية لمقاطعة جيا لاي وثيقة تطلب من اللجنة الشعبية لمدينة بليكو توجيه الجهات المتخصصة للتحقق من محتوى الدروس وتوضيحه.

مدرس الموسيقى جيا لاي يصحح بشكل تعسفي نتائج التعلم التي لا ترقى إلى مستوى معايير المعلم 1 — في السابق، جاء العديد من الآباء إلى مدرسة Cu Chinh Lan الابتدائية للشكوى من رسوب أبنائهم في مادة الموسيقى (صورة TH)

أظهرت نتائج الاختبار أن جودة تعليم الموسيقى في بعض الفصول الدراسية، بالنسبة للمعلم نجوين دو ثي باو تران، لم تحقق الأهداف المرسومة في بداية العام الدراسي 2022-2023. وتحديدًا، في بداية العام، سجل المعلم هدفًا قدره 0%، ولكن في نهايته، لم يُكمل ثلاثة طلاب مادة الموسيقى.

بالإضافة إلى ذلك، لم يحتفظ هذا المعلم بدفتر لتسجيل ومتابعة تقدم الطلاب، ولم تكن هناك خطة لتدريبهم ومساعدتهم على إكمال الفصل الدراسي الأول (أظهرت نتائج الاستبيان في بداية العام الدراسي أن 16 طالبًا لم يُكملوا الفصل الدراسي الأول، وبحلول نهاية الفصل الدراسي الأول، ارتفع العدد إلى 28 طالبًا). ولم يكن هناك تنسيق مع بعض معلمي الصفوف، ومع المعلمين في الصف نفسه، وأولياء الأمور في تقييم الطلاب.

لم تقم السيدة نجوين دو باو تران بفحص دفاتر الطلاب والتعليق عليها بشكل منتظم لتوجيههم للتغلب على قيودهم وأخطائهم؛ ولا توجد خطة تدريس أو سجلات خاصة للطلاب ذوي الإعاقة للاندماج في المدرسة.

بالإضافة إلى ذلك، انتهكت هذه المعلمة قواعد استخدام حسابات SMAS لإدارة تعلم الطلاب. وبناءً على ذلك، قامت الأستاذة نجوين دو ثي باو تران، خلال العامين الدراسيين 2021-2022 و2022-2023، بتصحيح نتائج تعلم 75 طالبًا في الفصول الدراسية بشكل تعسفي (رفع وخفض وتصحيح التعليقات). ومن بينهم، تم رفع وخفض درجات بعض الطلاب عدة مرات دون إبلاغهم بذلك، أو طلب إذن، أو موافقة المدير.

مدرس الموسيقى جيا لاي يصحح بشكل تعسفي نتائج التعلم التي لا ترقى إلى مستوى معايير المعلم 2 — أعرب العديد من أولياء الأمور عن استيائهم خلال الحوار بين وزارة التربية والتعليم والمدرسة وأولياء الأمور ومعلم الموسيقى (صورة TH)

وفقًا لخطة المدرسة للعام الدراسي 2022-2023، يجب على معلمي المواد إدخال نتائج تقييم الطلاب في موعد أقصاه 13 مايو. ومع ذلك، في الفترة من 14 إلى 26 مايو، قامت الأستاذة تران بتعديل نتائج تعلم مادة الموسيقى للفصل الدراسي الثاني 80 مرة على 58 طالبًا. يُعد تعديل نتائج تقييم الطلاب على نظام SMAS مخالفة للوائح.

وعلى وجه الخصوص، أشار استنتاج إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو بوضوح إلى أنه عندما تفاعل الآباء واختلفوا مع تقييم السيدة تران، ردت المعلمة (عبر شبكات التواصل الاجتماعي) بكلمات ولغة مسيئة لا تفي بالمعايير الأخلاقية للمعلم.

وإزاء هذه النقائص، توصي إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو، استناداً إلى استنتاجات فريق التفتيش، بأن تقوم المدرسة بتنظيم مراجعة بشأن الإجراءات التأديبية ضد موظفي الخدمة المدنية، لتوضيح مسؤوليات المنظمات والأفراد المخالفين ومعالجتهم بشكل صارم وفقاً للقانون.

مدرس الموسيقى جيا لاي يصحح بشكل تعسفي نتائج التعلم التي لا ترقى إلى مستوى معايير المعلم 3 — قررت إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو أن السيدة نجوين دو ثي باو تران - وهي معلمة موسيقى في مدرسة كو تشين لان الابتدائية، قامت بتغيير النتائج الأكاديمية لـ 75 طالبًا في فصول مختلفة بشكل تعسفي (الصورة TH).

توصي الوزارة أيضًا مجلس إدارة المدرسة بوضع لائحة إدارية صارمة لنظام SMAS، تضمن اللامركزية التامة والواضحة والصارمة وتفويض الصلاحيات وفقًا للوائح. ويجب وضع حدٍّ للوضع الذي يُجري فيه المعلمون تعديلاتٍ عشوائية على نتائج تعلم الطلاب دون إذنٍ كتابي من مجلس إدارة المدرسة، أو تعديلها ذاتيًا بعد إبلاغ المدرسة بالنتائج إلى وزارة التعليم والتدريب.

بالنسبة للسيدة نجوين دو ثي باو تران، مراجعة وتوضيح أوجه القصور والانتهاكات، والتنفيذ الصارم للوائح وزارة التعليم؛ ووضع خطة لتدريب ومساعدة الطلاب الذين لم يكملوا دراستهم؛ ووضع خطة خاصة بالطلاب ذوي الإعاقة؛ وتقييم وإدارة نتائج التعلم وفقًا للوائح، بموضوعية وإنصاف، وتجنب خلق ضغوط على الطلاب؛ واحترام والاستماع إلى التعليقات والاقتراحات البناءة من الزملاء وأولياء الأمور والطلاب؛ وأن تكون قدوة وتنفيذًا صارمًا للوائح المتعلقة بأخلاقيات المعلمين.

[إعلان 2]
مصدر