التعليم الجماهيري - كما يتضح من نتائج امتحانات القبول في الصف العاشر بالمرحلة الثانوية

وتظهر معايير الدرجات المرجعية وعدد الطلاب المقبولين صورة شاملة إلى حد ما للتعليم الثانوي في المقاطعة.

العام الدراسي 2025-2026 هو العام الأول الذي تنظم فيه المدارس الثانوية العامة في غرب داك لاك (مقاطعة داك لاك السابقة) امتحانات القبول للصف العاشر.

وبناءً على ذلك، في العام الدراسي 2024-2025، تستهدف 53 مدرسة ثانوية حكومية في الجزء الغربي من داك لاك التحاق أكثر من 20,700 طالب في الصف العاشر من أصل ما يقرب من 23,000 خريج من المرحلة الإعدادية. ومع ذلك، لم يتقدم للامتحان سوى 21,148 مرشحًا، وتم قبول 20,163 مرشحًا، مما يدل على انخفاض معدل "التنافس" على الالتحاق بالمدارس، كما أن معدل الالتحاق لا يلبي الهدف.

الفرق في درجات المعايير بين 50 مدرسة ثانوية عامة كبير جدًا (باستثناء 3 مدارس متخصصة)، وخاصة أن العديد من المدارس لديها درجات معايير منخفضة ولكنها لم تجند ما يكفي من الأهداف مثل: مدرسة هاي با ترونغ الثانوية (جناح ثين آن) لديها أدنى درجة معيارية تبلغ 2.5 نقطة / 3 مواد ولكنها لا تزال تفتقر إلى 3 أهداف؛ مدرسة كرونج بونج الثانوية (بلدية كرونج بونج) لديها درجة معيارية للاختيار الأول تبلغ 2.75 نقطة / 3 مواد، وتفتقر إلى 67 هدفًا؛ مدرسة كاو با كوات الثانوية (جناح تان آن) هي أيضًا في المجموعة ذات الدرجات المعيارية المنخفضة مع 3.75 نقطة / 3 مواد، واجتازت الاختيار الأول وجندت الاختيار الثاني ولكنها لا تزال تفتقر إلى 17 هدفًا...

المرشحون يتقدمون لامتحان القبول للصف العاشر للعام الدراسي ٢٠٢٥-٢٠٢٦ في مجلس امتحانات مدرسة لي كوي دون الثانوية. تصوير: ت. هونغ

بالنسبة لـ 32 مدرسة ثانوية عامة في شرق داك لاك (مقاطعة فو ين السابقة)، وبعد سنوات عديدة من تنظيم امتحانات القبول، فإن العام الدراسي 2025-2026 هو العام الأول لتنظيم امتحانات القبول للصف العاشر (باستثناء مدرسة لونغ فان تشانه الثانوية المتخصصة التي لا تزال تنظم امتحانات القبول للصف العاشر).

أظهرت نتائج التسجيل جوانب إيجابية وجهودًا واعدة للمدارس والمعلمين في المرحلة الثانوية، وكشفت في الوقت نفسه عن القيود والتحديات التي تواجه تحسين جودة التعليم. بعد تنفيذ مشروع إنشاء إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة داك لاك، على أساس دمج إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة داك لاك (السابقة) وإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة فو ين (السابقة)، يواصل قطاع التعليم اقتراح وتنفيذ حلول للتغلب على العوائق والارتقاء بتعليم داك لاك إلى مستوى جديد في عصر التنمية الوطنية. - مدير إدارة التعليم والتدريب .

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، في العام الدراسي 2025-2026، قامت 32 مدرسة ثانوية عامة في دونغ داك لاك بتسجيل 9837 طالبًا في الصف العاشر من المدرسة الثانوية، ليصل معدل القبول إلى 98.12٪. سيتم نقل الطلاب المتبقين إلى التدريب المهني أو مدرسة دوي تان الثانوية. من بين 31 مدرسة ثانوية عامة تطبق طريقة القبول، فإن درجة القبول في مدرسة نجوين تراي الثانوية (جناح توي هوا) ومدرسة تشو فان آن المتوسطة والثانوية (بلدية شوان لان) هي الأعلى بـ 32 نقطة؛ مدرسة فو فان كيت المتوسطة والثانوية (بلدية دوك بينه) ومدرسة نجوين دو الثانوية (بلدية سونغ هينه) هي الأدنى بـ 22 نقطة (تم تحويل درجة القبول وفقًا لنتائج التدريب والتعلم لكل عام دراسي لطلاب المدارس المتوسطة).

تُظهر النتائج المذكورة أعلاه وجود اختلاف في جودة التعليم بين المناطق والمؤسسات التعليمية، وفي نفسية أولياء الأمور والطلاب عند اختيار المدارس. وهذا يؤدي إلى صعوبة استقطاب الطلاب إلى الصف الأول الابتدائي في العديد من المدارس في المناطق المحرومة، أو تلك التي لم تُرسخ مكانتها بعد.

وبحسب قطاع التعليم، فإن طلاب جميع الصفوف والمستويات في العام الدراسي 2025-2026 سيدرسون وفق برنامج التعليم العام لعام 2018، لذا قامت المدارس والمعلمون بشكل استباقي بتطوير خطط الدروس في اتجاه تطوير صفات وقدرات الطلاب.

يجب على المعلمين إيجاد طرق لتجديد أساليب التدريس، وخلق الإثارة لدى الطلاب والتفاعل معهم حتى يكونوا نشطين في التعلم.

يعتقد العديد من المعلمين أنه يجب على المعلمين اختيار أساليب التدريس المناسبة لكل مادة دراسية، وذلك حسب قدرات الطلاب؛ وأن يكونوا مرنين في اختبار الطلاب وتقييمهم؛ وأن يخلقوا فرصًا للطلاب للتعلم بشكل فعال.

أشار السيد دو داي دوي، نائب رئيس قسم الفيزياء في مدرسة لي لوي الثانوية (بلدية دونغ شوان)، إلى أنه بهدف مساعدة الطلاب على التفاعل والمبادرة في التعلم، يُوزّع المعلمون مهامًا على مجموعات لتحضير دروس جديدة لعرضها في الفصل. ويجب أن تكون المعرفة التي يُوزّعها المعلمون على الطلاب مُلائمة لقدراتهم، مع تشجيعهم على التعلم من خلال ابتكار بعض المكونات الإلكترونية البسيطة المتعلقة بآليات الظواهر الفيزيائية لتطبيق المعرفة المُكتسبة.

المرشحون يؤدون الامتحان في مجلس امتحانات مدرسة تشو فان آن الثانوية. تصوير: ت. هونغ

وفقًا للسيد لي ثانه فونغ، مدير مدرسة نجوين هيو الثانوية رقم 2 (دائرة توي هوا)، فإن تحسين جودة التعليم وتقليص الفجوة بين المدارس والمناطق يتطلب تنسيقًا متزامنًا بين المدارس والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور. يجب على المدارس أن تهدف إلى توفير تعليم شامل للطلاب من جميع النواحي البدنية والفكرية والأخلاقية؛ وتعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات لإنشاء دروس شيقة وجذابة؛ وتطبيق أساليب تدريس فعّالة مثل: التعلم التعاوني، وطرح الأسئلة والأجوبة، والمناقشة، وتشجيع الطلاب على الدراسة الذاتية والبحث...

ثانه هونغ - ترونغ هيو

المصدر: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/giao-duc-dai-tra-nhin-tu-ket-qua-tuyen-sinh-lop-10-thpt-3fd1303/