خلال جلساتنا الاستشارية، كثيرًا ما نواجه مخاوف من طلاب المرحلة الثانوية بشأن توجههم المهني. كثير منهم، حتى مع اقتراب موعد التقديم، لا يزالون لا يعرفون التخصص أو الجامعة التي يرغبون في دراستها. يختار العديد منهم مسيرتهم المهنية بناءً على توجهاتهم وتشجيع أصدقائهم ورغبات آبائهم وأقاربهم، وليس بناءً على قدراتهم أو نقاط قوتهم أو رغباتهم.
يؤدي اختيار المسار المهني الخاطئ إلى عواقب وخيمة. أولًا، يُهدر وقت الطالب وجهده وماله وصحته. ثانيًا، لا يُساعد الطالب على تطوير قدراته في المجال الذي يُفترض أن يكون من اختصاصه.
إن الزيادة الأخيرة في عدد الطلاب الموقوفين عن الدراسة أو المنقطعين عنها تعكس نقص التوجيه في اختيار التخصص الجامعي. فبسبب عدم دراستهم للتخصص المناسب، يعجز العديد منهم عن مواكبة متطلباته، أو يصابون بالإحباط ويستسلمون.
شهدنا أيضًا قصصًا مؤلمة كثيرة لآباء حاولوا التواصل مع أبنائهم الطلاب في سنواتهم الجامعية الأخيرة، لكنهم باءوا بالفشل. في النهاية، أدركوا أنهم لم يتمكنوا من مواصلة دراستهم مهما جاهدوا، فاضطروا إلى ترك المدرسة خوفًا من حزن آبائهم، فانقطعوا عن التواصل.
هناك أيضًا حالات يدرس فيها الطلاب التخصص الذي يرغب به أقاربهم، ويحاولون الدراسة حتى يوم التخرج. بعد حصولهم على الشهادة، يُسلمونها لوالديهم ويطلبون الإذن بإعادة دراسة التخصص الذي يناسب رغباتهم وقدراتهم...
أصبحت رغبة الطلاب في الحصول على المشورة، وفهم المسارات المهنية، واختيار التخصص المناسب لمستقبلهم المهني في وقت أقرب حقيقة واقعة جزئيًا عند التقدم لبرنامج التعليم العام لعام 2018.
يهدف برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ إلى التميز بشكل كبير عن المرحلة الثانوية. هذا يعني أنه بمجرد الالتحاق بهذه المرحلة، بالإضافة إلى المواد الدراسية الإلزامية والأنشطة التعليمية، سيختار الطلاب مواد دراسية اختيارية تتناسب مع توجهاتهم المهنية.
لقد سبب تطبيق برنامج التعليم العام الجديد على مستوى المرحلة الثانوية خلال السنوات الثلاث الماضية ارتباكًا وحيرةً لدى المدارس وأولياء الأمور والطلاب في اختيار مزيج المواد الاختيارية. الآن، يدرك جميع المدارس وأولياء الأمور والطلاب ضرورة التعرّف على المسارات المهنية في الجامعات، ومزيج المواد الاختيارية في المدارس الثانوية... بدءًا من استعداد طلاب الصف التاسع لامتحان الصف العاشر، وليس الانتظار حتى الصف الحادي عشر أو الثاني عشر، لأن ذلك سيكون متأخرًا جدًا.
هذه علامة جيدة في التوجيه المهني. الحصول المبكر على الاستشارات يُتيح للطلاب الوقت الكافي للتكيف والحد من الخيارات الخاطئة.
ومن المؤمل أن يؤدي التعرف على التخصصات الجامعية من الصف التاسع، إلى حد ما، إلى توجيه تعليمي أكثر فعالية بعد المرحلة الإعدادية، وهو ما لم يتحقق كما هو مخطط له منذ فترة طويلة.
عند الدراسة والعمل بما يتناسب مع قدراتك، ستزداد كفاءتك، وستتاح لك فرص تحسين جودة الموارد البشرية، التي كانت تُمثل نقطة ضعف في فيتنام حتى الآن. وهكذا، يسير التعليم الفيتنامي تدريجيًا على خطى أنظمة التعليم المتقدمة في العالم .
[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm
تعليق (0)