ضمان العدالة في القبول الجامعي

في الآونة الأخيرة، أدى استخدام العديد من أساليب القبول المبكر من قبل المدارس إلى تضييق حصة القبول على أساس درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.

يتقدم المرشحون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية للالتحاق بالجامعة في عام 2024. تصوير: في كام.

من أجل ضمان العدالة بين مجموعات/طرق القبول، اقترحت وزارة التعليم والتدريب للتو أنه لن يُسمح للجامعات بالإعلان عن درجات معايير القبول قبل 31 مايو.

عدم المساواة بين المجموعات

في المؤتمر الذي لخص امتحان تخرج المرحلة الثانوية للفترة 2020-2024، والذي عُقد مؤخرًا في مدينة هو تشي منه، أشار السيد هوينه فان تشونغ، مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، إلى أنه منذ عام 2020، شهد امتحان تخرج المرحلة الثانوية تطورًا تكنولوجيًا متزايدًا، مما جعل تنظيم الامتحان أفضل وأدق. ومع ذلك، فإن استخدام المدارس لأساليب قبول مبكرة متعددة قد قلص حصة الالتحاق بناءً على درجات امتحان تخرج المرحلة الثانوية، حيث لا يزال العديد من الطلاب الحاصلين على درجات عالية في الامتحانات يفشلون في تحقيق رغباتهم المفضلة، مما يُحدث تأثيرًا نفسيًا واجتماعيًا سلبيًا على آلاف المرشحين وأولياء الأمور.

إلى جانب ذلك، يُفضل المرشحون اختيار امتحان العلوم الاجتماعية (KHXH) لأن درجاته غالبًا ما تكون أعلى من درجات امتحان العلوم الطبيعية (KHTN)، مما يُسبب تفاوتًا في قبول الجامعات. تُشير الإحصائيات إلى أن متوسط ​​درجات مواد العلوم الاجتماعية (الأدب، التاريخ، الجغرافيا، التربية المدنية) يرتفع قليلًا كل عام. على العكس، تُحافظ مواد العلوم الطبيعية (الفيزياء، الكيمياء، الأحياء) على درجاتها الثابتة والمنخفضة. والجدير بالذكر أنه في مواسم القبول الأخيرة، درست العديد من الجامعات عدة توليفات لنفس التخصص، لكنها حددت نفس الدرجة المعيارية، مما جعل المرشحين الذين يُسجلون في توليفات مواد العلوم الطبيعية في وضع غير مؤاتٍ.

قال السيد تشونغ إن هذا الواقع ناتج عن عدم تكافؤ أسئلة الامتحانات بين السنوات الدراسية، وبين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية، مما أدى إلى حالة من "تضخم الدرجات". واجه بناء بنك الامتحانات في العام الدراسي 2020-2021 صعوبات بسبب جائحة كوفيد-19. وهذا أحد أسباب ميل المرشحين لاختيار امتحان العلوم الاجتماعية للحصول على أفضلية عند التسجيل للقبول الجامعي. وللتغلب على هذه المشكلة، قال ممثل عن وزارة التعليم والتدريب إنهم يبحثون عن حل عادل.

في مشاركته بآرائه حول وجود العديد من مجموعات القبول، حلل الأستاذ المشارك الدكتور تران شوان نهي - نائب الرئيس الدائم لرابطة الجامعات والكليات الفيتنامية - أنه في السياق الحالي للتعليم الفيتنامي، أصبح القبول المبكر في الجامعة شكلاً تطبقه العديد من المؤسسات التعليمية. ومع ذلك، فإن هذا يخلق أيضًا العديد من التحديات للطلاب وأولياء الأمور والمدارس. وعلى وجه الخصوص، سيكون عام 2025 معلمًا مهمًا عندما يتم تطبيق امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لأول مرة وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. ووفقًا للسيد نهي، فإن وجود العديد من مجموعات القبول يجعل من الصعب على الطلاب أيضًا الاختيار. وعلى الرغم من أن تنوع المجموعات المذكورة أعلاه يساعد في خلق المزيد من الفرص للطلاب، إلا أن العديد من الطلاب يشعرون أيضًا أنهم لا يعرفون أي مجموعة يجب التركيز عليها للحصول على أقصى استفادة.

تشديد إدارة امتحانات تقييم الكفاءة

في مواجهة انتشار اختبارات تقييم الكفاءة وطرق القبول المبكر، ليس فقط في موسم القبول لعام 2024 ولكن أيضًا في السنوات السابقة، حذر العديد من الخبراء من أن القبول المبكر هو أحد الأسباب التي تؤدي إلى ارتفاع معدلات القبول الافتراضي.

صرح السيد نجوين كوانغ ترونغ، نائب رئيس قسم الاتصالات والقبول بجامعة التجارة ( هانوي )، بأنه في عام ٢٠٢٤، ستخصص الجامعة ٤٠٪ من حصتها لهذه الطريقة. واستنادًا إلى نتائج القبول في السنوات السابقة، يدعم السيد ترونغ تخفيض حصة القبول المبكر، بما في ذلك القبول بناءً على كشوف درجات الثانوية العامة. تبلغ نسبة الطلاب المقبولين في جامعة التجارة عن طريق القبول المبكر حوالي ٣٠٪، بينما تُعتمد نسبة ٧٠٪ المتبقية على القبول الافتراضي.

في المؤتمر الذي لخص امتحان تخرج المرحلة الثانوية للفترة 2020-2024 المذكور أعلاه، أكد السيد هوينه فان تشونغ على أن تنظيم امتحان تخرج المرحلة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 يجب أن يضمن تقييمًا دقيقًا لقدرات الطلاب، وضمان الموثوقية والنزاهة، واستخدام نتائج الامتحانات للنظر في اعتماد شهادة التخرج من المرحلة الثانوية. وفي الوقت نفسه، تُشكل نتائج الامتحانات أساسًا لتقييم عملية التعليم والتعلم في المدارس والمناطق، حيث توفر بيانات موثوقة وصادقة ومتميزة للجامعات ومؤسسات التعليم المهني لاستخدامها في عملية التسجيل.

فيما يتعلق بالقبول بناءً على نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية والامتحانات الأخرى بما يتماشى مع برنامج التعليم العام لعام 2018، اقترح السيد تشونج العدالة في استخدام درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للقبول. ولكي لا يهمل الطلاب دراستهم، اقترحت وزارة التعليم والتدريب أنه لن يُسمح للجامعات بالإعلان عن درجات القبول قبل 31 مايو. ستصدر وزارة التعليم والتدريب لوائح محددة بشأن إدارة الدولة للامتحانات لضمان إمكانية التحقق من جودة الامتحانات ومراقبتها في لوائح القبول. عملية بناء بنك الأسئلة؛ يجب ألا تتجاوز أسئلة الامتحان برنامج التعليم العام لعام 2018. هذه النقطة مهمة للغاية بحيث لا يضطر الطلاب إلى المراجعة لامتحانات منفصلة، ​​مما قد يعطل التدريس والتعلم في المدارس الثانوية. تضمن عملية تنظيم الامتحانات سلامة موحدة وتتجنب العديد من النماذج التي تجعل من الصعب على الطلاب المراجعة للامتحانات؛ تستخدم كل مدرسة حاليًا نموذجًا مختلفًا.

الأهم من ذلك، وفقًا للعديد من الخبراء، هو أن على الجهة الإدارية دراسة أساليب القبول الحالية بعناية، وفي الوقت نفسه، معرفة أسباب اهتمام المدارس بالقبول المبكر ورغبتها في اعتماد أساليب متعددة. ومن ثم، اقتراح حلول مناسبة، شريطة ألا تؤثر سلبًا على التدريس وتقييم نتائج المرحلة الثانوية. الهدف هو ضمان العدالة والاستقرار في جميع أنحاء النظام.

المصدر: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html