الانتهاء من امتحانات الثانوية العامة لأربع مواد والإعلان عن نظام الامتحان قريبا

بناءً على ذلك، سيتضمن امتحان التخرج من المرحلة الثانوية اعتبارًا من عام ٢٠٢٥ مادتين إجباريتين ومادتين اختياريتين. سيتقدم المرشحون للامتحان في الأدب والرياضيات ومادتين اختياريتين من المواد المتبقية التي درسوها في الصف الثاني عشر (اللغة الأجنبية، التاريخ، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، الجغرافيا، التربية الاقتصادية والقانونية، تكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا). سيُختبر الأدب بصيغة مقالية، بينما تُختبر المواد المتبقية بصيغة اختيار من متعدد.

يمكن اختيار C فقط من مواد الصف الثاني عشر

عقدت وزارة التربية والتعليم، في وقت متأخر من عصر أمس (29 نوفمبر/تشرين الثاني)، مؤتمرا صحفيا حول خطة تنظيم امتحان الثانوية العامة اعتبارا من عام 2025.

سيتم تطبيق امتحان الثانوية العامة بأربع مواد رسميًا على الطلاب الذين يدرسون في الصف الحادي عشر هذا العام للامتحان في عام 2025.

ردًا على سؤال مراسل صحيفة ثانه نين حول ما إذا كانت وزارة التعليم والتدريب تسمح للمرشحين باختيار أكثر من المواد الأربع المقررة، قال السيد نجوين نغوك ها، نائب مدير إدارة الجودة، إن نموذج تنظيم الامتحانات الحالي لا يسمح بذلك مبدئيًا، نظرًا لوجود 36 مجموعة مختلفة من الخيارات عند اختيار مادتين من أصل 9 مواد.

وبالتالي، يرى السيد ها أنه في حال سُمح باختيار المادة الثالثة، فسيكون هناك تكرار. ويضيف أيضًا أنه في حال اختيار الطلاب مواد دراسية كثيرة مع التقديم لتخصص واحد فقط، فسيؤدي ذلك إلى التقديم لنفس الكلية والتخصص على عدة توليفات مختلفة، مما لا يضمن مبدأ العدالة عند مقارنة درجات المجموعتين. لذلك، يرى السيد ها أن اختيار أربع مواد فقط لكل مرشح، على المدى القصير، سيُسهم في إنقاذ المجتمع بأسره، بما في ذلك الطلاب وأولياء الأمور، وتوفير الوقت والجهد.

نحن نبحث ونطبق بشكل نشط أساليب الاختبار الحديثة لتجنب الانحرافات الكبيرة في الدرجات بين بعض المواد، مثل بعض المواد في العلوم الطبيعية أو العلوم الاجتماعية.

السيد نجوين نجوك ها (نائب مدير إدارة الجودة، وزارة التعليم والتدريب)

فيما يتعلق بمسألة إمكانية اختيار المرشحين لمادة دراسية مختلفة عن تلك التي درسوها في المرحلة الثانوية، وماذا سيحدث في حال تغييرهم لمادتهم الدراسية أثناء الدراسة، قال السيد ها إن وضع خطة الامتحان يجب أن يتوافق بدقة مع لوائح التعليم والتعلم. تسمح وزارة التعليم والتدريب للطلاب بتغيير موادهم الدراسية أثناء دراستهم في المرحلة الثانوية، وبالتالي فإن اختيار مادة الامتحان يتوافق معها. وأضاف السيد ها: "بغض النظر عن كيفية تغيير المادة الدراسية في الصف العاشر أو الحادي عشر، يجب أن تكون المادة التي تختارها للتسجيل في الامتحان هي المادة التي درستها في الصف الثاني عشر. وهذا يساعد أيضًا على تحقيق هدف بالغ الأهمية وهو استخدام نتائج امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لتقييم عملية التعليم والتعلم بشكل معكوس، وإيجاد الحلول المناسبة".

الكشف عن شكل الامتحانات لعام ٢٠٢٥

فيما يتعلق بالامتحان، أكد السيد نجوين نغوك ها أن صيغة الامتحان الجديدة ستتجاوز عددًا من المشكلات، بما في ذلك ضرورة تحقيق التوازن بين الموثوقية، حتى بين المواد الدراسية المختلفة. وقال السيد ها: "نبحث ونطبق بنشاط أساليب اختبار حديثة لتجنب الانحرافات الكبيرة في الدرجات بين بعض المواد، مثل بعض مواد العلوم الطبيعية أو العلوم الاجتماعية".

فيما يتعلق ببناء بنك الأسئلة، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتدريب أنها ستعقد في نوفمبر أول دورة تدريبية لأكثر من 3000 معلم ومعلمة في جميع المواد الدراسية لامتحان الثانوية العامة لعام 2025، موزعين على 63 إدارة تعليمية وتدريبية على مستوى الدولة، بالإضافة إلى عدد من الجامعات المشاركة بكثافة في امتحان الثانوية العامة. وسيشكل هؤلاء المعلمون، الذين يزيد عددهم عن 3000 معلم، القوة الأساسية التي ستساهم في تغيير هيكل بنك الأسئلة.

ردًا على ثانه نين حول القيود المفروضة على أسلوب اختبار الاختيار من متعدد المُطبّق على مدى السنوات العشر الماضية، وخاصةً في الرياضيات، كشف السيد نغوين نغوك ها أنه خلال فترة العمل والبحث الأخيرة، طُوّرت بعض الصيغ الجديدة. وقال السيد ها: "مع هذا الأسلوب الجديد، سنتجاوز القيود المفروضة على مجال التفكير في الرياضيات. في السابق، كنا مقيدين باختيار واحد فقط من أربعة خيارات، لكننا الآن نبحث لتطوير أسلوب يتيح حرية أكبر في التفكير لطلاب الدكتوراه. إذا كانت نتائج البحث والاختبارات جيدة، فسيتم الإعلان عنها للمجتمع بأكمله".

في سياق الحديث عن هذه المسألة، أشار نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، إلى محدودية اختبارات الاختيار من متعدد. ومع ذلك، هناك حاليًا خبراء اعترضوا بشدة سابقًا على صيغة اختبارات الاختيار من متعدد، وخاصةً في الرياضيات، لكنهم الآن يتفقون بشدة على حل تصميم أسئلة الاختبار بالتفكير المنطقي والاستدلال.

هذا ما نتعامل معه مهنيًا. إذا وُجدت أماكن يُدرّس فيها المعلمون والطلاب بطريقة مُضلّلة، فستُوجّه وزارة التعليم والتدريب الإدارات للتغلب على هذا الجانب من عملية التعليم والتعلم. إلى جانب تقليص المواد الإجبارية وزيادة المواد الاختيارية، نُحوّل التعليم الذي كان يُركّز على الاختبارات (الدراسة للامتحانات، الدراسة فقط أثناء الامتحانات) إلى تعليمٍ يُتيح التعلم والتدريس والعمل بجدّية، كما قال نائب الوزير ثونغ.

كيفية إعادة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 في حالة الرسوب؟

كما يشعر العديد من المراسلين بالقلق إزاء وضع الطلاب الذين فشلوا في امتحان التخرج في عام 2024، في حين أنهم الجيل الأخير من الطلاب الذين يدرسون في إطار البرنامج القديم، في حين أن عام 2025 هو امتحان الطلاب الذين يدرسون البرنامج الجديد.

أكد السيد نجوين نغوك ها: "سيخضع الطلاب للامتحانات وفقًا للبرنامج الذي يدرسونه. هذا مبدأ عام. بالنسبة لهؤلاء الطلاب، يمكننا التخطيط لتنظيم الامتحانات بعد عام ٢٠٢٤، مع ضمان أن يكون محتوى الامتحانات وأساليبها متوافقة مع برنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦، بما في ذلك هيكلها وشكلها".

فيما يتعلق بقبول الطلاب في الجامعات في هذه الحالات، صرحت السيدة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي، بأن لوائح القبول ظلت ثابتة على مدى العامين الماضيين، حيث حددت المبادئ العامة (المتطلبات الأساسية) للجامعات لتنظيم القبول بغض النظر عن محتوى أو شكل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وبغض النظر عن كيفية تنظيم الامتحان، يتعين على الجامعات ضمان العدالة في أساليب القبول واستقطاب الطلاب المناسبين لمتطلبات برنامج التدريب. وبالتالي، بغض النظر عن نوع الامتحان الذي يخوضه الطلاب أو محتواه، سيظل قبولهم منصفًا.

سيتم الإعلان عن نموذج الامتحان في الربع الرابع

صرح نائب المدير، نغوين نغوك ها، بأنه سيتم مبدئيًا الإعلان عن أسئلة الامتحانات التوضيحية لبرنامج التعليم العام الجديد عند بدء الدراسة حتى الصف الثاني عشر. وأوضح السيد ها أنه نظرًا لأهميتها ودورها في توجيه عملية تدريس المعلمين وتعلم الطلاب، قررت وزارة التعليم والتدريب الإعلان عن نموذج الامتحان وهيكله فور الانتهاء من اختباره، مُحاكيًا هيكل امتحان عام ٢٠٢٥، مع إمكانية استخدام المواد والمحتوى للصفين العاشر والحادي عشر. وأضاف السيد ها: "بالنظر إلى هذا النموذج، سنعرف شكل أسلوب التقييم الجديد، والكفاءات التي تحتاج إلى اهتمام، وحجم المحتوى. ومن المتوقع الإعلان عن نموذج الامتحان وهيكله في الربع الأخير من هذا العام".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/chot-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-som-cong-bo-dinh-dang-de-thi-185231130004158014.htm