(إلى كووك) - هذه واحدة من النقاط الجديدة البارزة في مشروع التعميم الذي يصدر اللوائح الخاصة بتنظيم الامتحانات ومنح شهادات اللغات الأجنبية وفقًا لإطار إتقان اللغة الأجنبية المكون من 6 مستويات لفيتنام، والذي يتم تطويره من قبل وزارة التعليم والتدريب وطلب التعليقات قبل إصداره.
تطلب وزارة التعليم والتدريب التعليقات على مشروع تعميم جديد ليحل محل التعميم 23/2017/TT-BGDDT المؤرخ 29 سبتمبر 2017 لوزير التعليم والتدريب الذي أصدر لوائح اختبارات تقييم إتقان اللغة الأجنبية وفقًا لإطار إتقان اللغة الأجنبية المكون من 6 مستويات لفيتنام، المعدل والمكمل بالتعميم رقم 24/2021/TT-BGDDT المؤرخ 8 سبتمبر 2021 لوزير التعليم والتدريب.
وفقًا للمشروع، يجب على مؤسسات التعليم العالي التي تُقدّم تدريبًا في اللغات الأجنبية وتُنظّم اختبارات إتقانها استيفاء خمسة معايير، موزعة على ثمانية عشر معيارًا. تُستكمل هذه المعايير والمقاييس بحلول 31 ديسمبر من السنة المالية، وتُستكمل في موعد أقصاه 31 يناير من العام التالي للسنة المالية.
في المسودة، تجدر الإشارة إلى بعض النقاط الجديدة في هذا التغيير في التعميم مثل: تعزيز استقلالية ومساءلة وحدات تنظيم الامتحانات أو وحدات تنظيم الامتحانات المشتركة: ينص التعميم فقط على الإطار والمتطلبات والمعايير الدنيا لوحدات التنظيم؛ ولا يحدد اللوائح التفصيلية وإجراءات تنظيم الامتحانات كما كان من قبل.
وبناء على ذلك، ستقوم الوحدات، بناءً على هذه المعايير، بتطوير عملية تنظيم الامتحانات الخاصة بها، ولوائح التنسيق/الارتباط، وإعلانها علنًا، فضلاً عن إرسالها إلى وزارة التعليم والتدريب من خلال إدارة الجودة لإدارتها وخدمة أعمال التفتيش والامتحان والإشراف وما بعد التفتيش.
كما يعزز المشروع الحلول لتنظيم الامتحانات وإصدار شهادات اللغات الأجنبية وفق إطار إتقان اللغة الأجنبية المكون من 6 مستويات لضمان الأمن والسلامة والموثوقية والنزاهة، خاصة ضد إجراء الامتحانات نيابة عن الآخرين، بما في ذلك إضافة لوائح مثل: إلزام الوحدات بتوفير صور المرشحين أثناء الامتحان على نظام البحث عن الشهادات والتحقق منها.
علاوةً على ذلك، يُمكن للوحدة المُنظِّمة للامتحان التعاون مع الوحدات الأخرى لتنظيم امتحانات تقييم إتقان اللغات الأجنبية وفقًا لإطار إتقان اللغات الأجنبية ذي المستويات الستة في فيتنام، شريطة استيفاء الوحدة المُتعاونة للشروط المنصوص عليها في التعميم. يُسهم هذا في توسيع نطاق أماكن الامتحانات، مما يُسهِّل على المُرشَّحين أداءها.
تعزيز التطبيق الفعال لتكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في جميع مراحل تنظيم الامتحانات. وتحديد آلية بناء أسئلة الامتحانات، وبنوك الأسئلة، وقواعد تكرار الأسئلة بين الجلسات بوضوح.
[إعلان 2]
المصدر: https://toquoc.vn/cho-phep-lien-ket-to-chuc-thi-danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-theo-khung-6-bac-cua-viet-nam-20241123150749273.htm
تعليق (0)