وفي صباح يوم 25 سبتمبر/أيلول، قدمت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية آراءها بشأن مشروع قانون المعلمين، بما في ذلك المناقشات حول حقوق المعلمين، وتوظيف المعلمين، وسياسات جذب المعلمين...
وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ، في معرض تقديمه لمقترح الحكومة، إن تطوير مشروع القانون يهدف إلى إضفاء الطابع المؤسسي الكامل والسريع على المبادئ التوجيهية والسياسات والاستراتيجيات للحزب والدولة بشأن المعلمين، وخاصة وجهة النظر القائلة بأن "تطوير التعليم هو السياسة الوطنية العليا" وأن المعلمين "يلعبون دورًا حاسمًا في ضمان جودة التعليم".
بالإضافة إلى ذلك، إتقان إطار قانوني متزامن وموحد وشامل لإيجاد قاعدة قانونية لتنفيذ الهدف المركزي والمتسق المتمثل في بناء وتطوير فريق من المعلمين بالكم الكافي والجودة الجيدة؛ تكريم المعلمين وتحفيز المعلمين والمتعلمين، وخلق الظروف للمعلمين للعمل براحة البال، وحب مهنتهم، والتفاني والمسؤولية عن مهنتهم؛ المساهمة في إتقان النظام القانوني للتعليم .
يتكون مشروع القانون من 9 فصول و 71 مادة، ويحدد 5 سياسات في مقترح بناء القانون الذي وافقت عليه الحكومة ، بما في ذلك: تحديد هوية المعلمين؛ معايير وألقاب المعلمين؛ توظيف المعلمين واستخدامهم ونظام عملهم؛ تدريب المعلمين ورعايتهم ومكافأة وتكريمهم؛ إدارة الدولة للمعلمين.
صرح رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، نجوين داك فينه، ممثلاً عن هيئة المراجعة، بأن اللجنة الدائمة التابعة للجنة وافقت بشكل أساسي على ضرورة إعداد مشروع قانون المعلمين. وقد أُعدّ ملف مشروع القانون بعناية، وفقًا لأحكام قانون إصدار الوثائق القانونية، مستوفيًا شروط عرضه على الجمعية الوطنية للنظر فيه.
وفيما يتعلق ببعض السياسات الرئيسية، وافقت اللجنة الدائمة على ضرورة منح المعلمين سلطة حقيقية، لكنها طلبت من وكالة الصياغة مواصلة البحث وتنظيم حقوق المعلمين بدقة وبشكل مناسب؛ وتنظيم حقوق المعلمين فيما يتصل بحقوق الموظفين المدنيين حتى لا تؤثر على حقوق المعلمين العموميين.
وفيما يتعلق بتوظيف المعلمين واستخدامهم وتقييمهم (من المادة 20 إلى المادة 43)، ترى اللجنة الدائمة للجنة أن إسناد صلاحية توظيف المعلمين والمحاضرين في المؤسسات التعليمية يهدف إلى زيادة مبادرة قطاع التعليم.
مع ذلك، ثمة مخاوف بشأن جدوى تطبيق هذه اللائحة على بعض أنواع رياض الأطفال الصغيرة ومؤسسات التعليم العام. فتغيير صلاحيات وطريقة تعيين المعلمين مقارنةً بأحكام قانون الخدمة المدنية سيصعّب نقل المعلمين وتعيينهم في وظائف مهنية أخرى.
منظر للاجتماع. (صورة: دوان تان/وكالة الأنباء الفيتنامية)
وفيما يتعلق بسياسة مكافأة المعلمين وتكريمهم (المواد 44، 45، 46)، وافقت اللجنة الدائمة للجنة على ضرورة وجود سياسة رواتب للمعلمين لتحفيز المعلمين على الشعور بالأمان في عملهم وجذب الطلاب الجيدين إلى مهنة التدريس.
ومع ذلك، فإن إضفاء الطابع المؤسسي على هذه السياسة يجب أن يكون متسقًا مع سياق تنفيذ إصلاح الرواتب؛ وتجنب الفهم بأنه سيكون هناك مقياس وجدول منفصلان للرواتب للمعلمين.
وترى اللجنة الدائمة أنه ينبغي أن تكون هناك سياسات دعم وسياسات لجذب المعلمين، ولكن من الضروري تقييم الأثر وتحديد المستفيدين وضمان الموارد اللازمة لتنفيذ السياسة.
هناك اقتراحات بضرورة مراجعة سياسات الدعم والجذب لتجنب تكرار أو حذف بعض المواضيع؛ ويجب إضافة سياسات لجذب الأشخاص ذوي الأداء الأكاديمي المتميز لدراسة علم أصول التدريس، ويجب الاحتفاظ بالطلاب المتميزين في المدرسة ليصبحوا محاضرين في الجامعات.
وخلال المناقشة، أشاد أعضاء اللجنة الدائمة بمجلس الأمة بجهود هيئة الصياغة وهيئة المراجعة في التنسيق الوثيق والبحث الجاد وبناء مشروع قانون مكتمل إلى حد ما وصحيح من الناحية القانونية.
وافقت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية من حيث المبدأ؛ وطلبت من الوكالة المسؤولة عن صياغة تقرير الحكومة التركيز بشكل كبير على آراء اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية وآراء المراجعة الأولية للجنة الثقافة والتعليم واستيعابها بالكامل؛ ومواصلة طلب آراء الخبراء والمديرين لإكمال مشروع القانون بروح الحذر والاتساق والاختراق والعملية والكفاءة وحل القضايا العالقة.
وقال رئيس الجمعية الوطنية تران ثانه مان إن إصدار قانون المعلمين يحتاج إلى توضيح السياسات المحددة للمعلمين؛ وما إذا كان هناك تمييز بين المعلمين ومديري التعليم أم لا.
طلب رئيس مجلس الأمة من هيئة الصياغة الاستماع إلى آراء المعنيين بهيئة إدارة الدولة، والاقتصار على المسائل الناضجة والواضحة والمجربة عمليًا. يجب أن تضمن صياغة القانون الحكمة والاتساق والجودة والتطورات السياسية، دون المساس ببنية النظام القانوني الحالي.
المصدر: VNA
[إعلان 2]
المصدر: https://phunuvietnam.vn/du-an-luat-nha-giao-can-trao-quyen-thuc-chat-cho-nha-giao-20240925145702101.htm
تعليق (0)