وزارة الإعمار تنتهي من تصميم نموذج مدرسة داخلية في المناطق الحدودية.

(Chinhphu.vn) - في المستقبل القريب، سيستكمل الاستثمار التجريبي بناء أو تجديد 100 مدرسة في عام 2025. وستكون هذه المدارس نماذج لمزيد من التنفيذ على نطاق واسع، واستكمال هدف الاستثمار المتمثل في بناء 248 مدرسة في غضون 2-3 سنوات القادمة.

يبلغ حجم كل مدرسة 1000 طالب أو أكثر، ويمكن أن يتضمن الحرم المدرسي منطقة واحدة أو أكثر بما يضمن مساحة أرض تتراوح بين 5 - 10 هكتارات.

عقدت وزارة البناء بعد ظهر يوم 25 أغسطس اجتماعا عبر الإنترنت مع إدارة البناء وإدارة التعليم والتدريب في المحليات بشأن تصميم النماذج المعمارية للمدارس الداخلية متعددة المستويات في بلديات الحدود البرية.

وفقًا لوزارة الإنشاءات، تضم البلاد حاليًا 248 بلدية حدودية برية، تضم حوالي 956 مدرسة عامة، ويبلغ عدد طلابها 625,255 طالبًا. من بين هذه المدارس، هناك حوالي 110 مدارس عامة للمراحل الابتدائية والمتوسطة، وأربع مدارس عامة للمراحل الثانوية، ولا توجد مدارس عامة من ثلاث مراحل.

مع ذلك، لا يوجد سوى حوالي 22 مدرسة داخلية عرقية، يبلغ عدد طلابها 7644 طالبًا. وبالتالي، لا يمثل عدد المدارس الداخلية سوى 2.3% من إجمالي عدد المدارس في بلديات الحدود البرية، بينما لا يمثل عدد الطلاب المسجلين حاليًا في المدارس الداخلية سوى حوالي 1.2%.

تنفيذ المهام وفقًا للرسالة الرسمية رقم 6725/VPCP-KGVX المؤرخة 20 يوليو 2025 من مكتب الحكومة ، والتي تنقل توجيهات رئيس الوزراء بشأن تنفيذ استنتاج المكتب السياسي في الإشعار رقم 81-TB/TW.

انتهت وزارة الإعمار من تصميم المخطط المعماري.

كُلِّفت وزارة الإنشاءات برئاسة والتنسيق مع وزارة التعليم والتدريب ووزارة الأقليات العرقية والأديان لوضع تصميم معياري للمدارس الداخلية متعددة المستويات في البلديات الحدودية، بحيث يمكن للبلديات الرجوع إليه وتطبيقه وفقًا للظروف الفعلية. وقد أنجزت وزارة الإنشاءات حتى الآن تصميم النموذج المعماري.

وبحسب التقرير المتعلق بمهمة تصميم نموذج مخطط معماري، فإن الاستثمار التجريبي سيستكمل في المستقبل القريب بناء أو تجديد 100 مدرسة جديدة في عام 2025. وستكون هذه المدارس نماذج لمزيد من التنفيذ على نطاق واسع، واستكمال هدف الاستثمار المتمثل في بناء 248 مدرسة في غضون 2-3 سنوات القادمة.

يبلغ عدد طلاب كل مدرسة ألف طالب أو أكثر، ويمكن أن يتكون الحرم الجامعي من منطقة واحدة أو أكثر، بمساحة تتراوح بين 5 و10 هكتارات. ويضم الحرم وحدات وظيفية متكاملة: الدراسة، والإدارة، والمعيشة، والرياضة، والسكن الداخلي. يهدف التصميم إلى التجانس والحداثة، مع الحفاظ على المرونة للتكيف مع تضاريس ومناخ كل منطقة.

إعطاء الأولوية للتوسع، والاستفادة من المدارس القائمة، والفائض من المقرات بعد الدمج في المنطقة. وحسب الظروف، يمكنك اختيار بناء مدارس مركزية أو لامركزية. يجب أن يتوافق موقع المدرسة مع خطة تطوير التعليم المحلية.

وفي الاجتماع، وافقت إدارات البناء المحلية بشكل أساسي على خيارات التصميم لوزارة البناء واقترحت أيضًا بعض المحتويات لاستكمال تصميم نموذج المدرسة الداخلية متعددة المستويات في البلديات الحدودية.

ركزت الآراء على اختيار حلول معمارية مناسبة للتضاريس والثقافة الإقليمية، مع ضمان الجدوى والسلامة. وشملت بعض المقترحات حلولاً إضافية لحركة المرور الداخلية، وزيادة مساحة المعيشة المشتركة، وحلولاً للحد من تأثير رياح الرياح الموسمية على منطقة السكن.

فيما يتعلق بمواد البناء، من الضروري التمييز بوضوح بين المواد التقليدية والمستدامة. كما توصي المحليات بدراسة مخطط توزيع الأراضي الصغيرة أو المناطق المعقدة، بما يضمن كفاءة الاستخدام وفعالية البناء.

وقالت وزارة البناء إنها ستأخذ بعين الاعتبار التعليقات وتواصل تلخيصها لاستكمال المخططات المعمارية للمدارس الداخلية متعددة المستويات في بلديات الحدود البرية.

فان ترانج

المصدر: https://baochinhphu.vn/bo-xay-dung-da-hoan-thien-thiet-ke-mau-truong-noi-tru-vung-bien-102250825215200851.htm