وزارة التربية والتعليم ترشد تدريس المواد الدراسية المتكاملة

[إعلان 1]

وزارة التربية والتعليم توجه المدارس بإعطاء الأولوية لتدريس العلوم الطبيعية حسب المنهج الدراسي، مع تدريس التاريخ والجغرافيا كمادتين فرعيتين في وقت واحد.

في 24 أكتوبر/تشرين الأول، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب وثيقة تأمر المحليات بإزالة الصعوبات في تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني.

على وجه التحديد، يتضمن موضوع العلوم الطبيعية أربعة مسارات رئيسية للمحتوى، وهي: المادة وتحولاتها، والطاقة وتحولاتها، والكائنات الحية، والأرض والسماء. توصي الوزارة بتعيين معلمين ذوي خبرة مناسبة لمحتوى التدريس. ويجب أن يتم السماح للمعلمين بتدريس مسارين أو أكثر من مسارات المحتوى، أو تدريس المادة بأكملها، تدريجيًا، مع ضمان الخبرة.

وأشارت الوزارة إلى ضرورة قيام المدارس بوضع خطط تدريسية تتناسب مع تدفق المحتوى، ومرنة لتنظيم الجداول العلمية، وتضمن كفاءة التدريس وقدرة المعلمين على التنفيذ.

فيما يتعلق بالاختبار والتقييم، سينسق معلمو المواد في كل صف مع المعلمين الآخرين لتوحيد الدرجات. يجب بناء مصفوفة ومحتوى الاختبار الدوري بما يتوافق مع محتوى البرنامج ووقت تدريسه.

بالنسبة لمادتي التاريخ والجغرافيا ، يمكن للمدارس تنظيم تدريس مادتي التاريخ والجغرافيا في آن واحد خلال الفصل الدراسي. كما تُجرى اختبارات وتقييمات دورية ومنتظمة خلال عملية تدريس كل مادة فرعية.

طلاب مدرسة ثانه آن الثانوية، منطقة كان جيو، مدينة هوشي منه، يذهبون إلى المدرسة في 20 أكتوبر 2021. تصوير: كوينه تران — طلاب مدرسة ثانه آن الثانوية، منطقة كان جيو، مدينة هوشي منه، يذهبون إلى المدرسة في 20 أكتوبر 2021. تصوير: *كوينه تران*

بالإضافة إلى ذلك، بالنسبة للأنشطة التجريبية والتوجيه المهني ، تقوم المدرسة بتعيين معلمين ذوي خبرة مناسبة لكل محتوى، مع إعطاء الأولوية للمعلمين المسؤولين عن كل موضوع.

على سبيل المثال، في المواضيع المتعلقة بالطبيعة، يتمتع معلمو الجغرافيا بميزة مساعدة الطلاب على تعلم وتوظيف معارفهم ومهاراتهم المتعلقة بحماية البيئة والحفاظ على المناظر الطبيعية. أما معلمو التكنولوجيا، فيتمتعون بميزة مساعدة الطلاب على تعلم استخدام المعدات وأدوات العمل ومهارات السلامة في المواضيع المتعلقة بالمسار المهني.

يمكن أن تكون عملية الخبرة عبارة عن نشاط فردي أو جماعي صغير أو جماعي كبير، داخل الفصل الدراسي وخارجه، داخل المدرسة وخارجها، اعتمادًا على محتوى وطبيعة النشاط.

وبحسب البرنامج الجديد، فإنه اعتبارا من عام 2021، لن يدرس طلاب المدارس الثانوية علم الأحياء والفيزياء والكيمياء والتاريخ والجغرافيا بشكل منفصل، بل سيدرسون العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا، والتي تسمى المواد المتكاملة.

نظريًا، لا يحتاج هذا الموضوع إلا إلى شخص واحد مسؤول عنه، ولكن لأن معظم المعلمين اليوم مُدرَّبون على تدريس مادة واحدة، غالبًا ما تُعيِّن المدارس مُعلِّمين لكل مادة لتدريسها، وأيًا كان الدرس، يُدرِّسه هذا الشخص. بعض المدارس تُرتِّب المُعلِّمين لتدريس كل مادة في الكتاب بالتناوب، مما يُؤدِّي إلى اختلال الجدول الزمني، فيُدرِّس بعض المُعلِّمين عشرات الحصص أسبوعيًا، وفي بعض الأسابيع لا تتوفر لديهم حصص كافية.

وفي منتصف أغسطس/آب، اعترف الوزير نجوين كيم سون بأن التدريس المتكامل كان أحد أكبر الاختناقات والصعوبات في تنفيذ البرنامج الجديد، ويمكن تعديله.

اقترح كثيرون، بمن فيهم معلمون، فصل هذه المواد إلى مواد دراسية منفصلة كما كان الحال سابقًا. وأظهر استطلاع أجرته VnExpress في 29 أغسطس/آب أن أكثر من 3900 شخص من أصل حوالي 4400 شخص أيدوا ذلك.

مع ذلك، قالت الأستاذة المشاركة الدكتورة تشو كام ثو، رئيسة قسم أبحاث تقييم التعليم في معهد فيتنام للعلوم التربوية، إنه من المؤسف فصل المواد الدراسية المتكاملة إلى مواد دراسية مستقلة، لأن التدريس المتكامل هو السياسة الصحيحة، إذ يُسهم في تنمية مهارات وقدرات الطلاب، وهو هدف البرنامج الجديد. وأشارت إلى ضرورة منح المدارس فرصةً للاستقلالية في هذا المجال، وتشجيع المدارس التي تحقق أداءً جيدًا على الاستمرار، ودعم المدارس التي تواجه صعوبات.

في السابق، ولتلبية متطلبات تدريس المواد الدراسية المتكاملة، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب برنامجًا تدريبيًا للمعلمين، تتراوح مدته بين 20 و36 ساعة معتمدة. في غضون ستة أشهر تقريبًا، يُدرّب معلم التاريخ على تدريس الجغرافيا، وينطبق الأمر نفسه على المواد الدراسية الأخرى.

دونغ تام

[إعلان 2]
رابط المصدر