وزارة التعليم والتدريب تتفقد تنفيذ التعميم رقم 29 في مدينة هوشي منه

في يوم 21 مارس، عمل فريق التفتيش التابع لوزارة التعليم والتدريب (MOET) بقيادة نائب الوزير فام نغوك ثونغ مع إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه (HCMC) على تنفيذ التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT المؤرخ 30 ديسمبر 2024 لوزير التعليم والتدريب الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي (التعميم 29).

مشهد العمل

وحضر الاجتماع قيادات وزارة التربية والتعليم، وإدارات التربية والتعليم، ومديري المدارس الثانوية، وممثلي بعض المدارس الابتدائية والثانوية وممثلي أولياء الأمور في مدينة هوشي منه.

حتى لا يحتاج الآباء إلى دروس إضافية، لا يحتاج الطلاب إلى دروس إضافية

في تقريره عن تطبيق التعميم رقم ٢٩، قال نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، نجوين باو كوك: "وزعت إدارة التعليم والتدريب وثائق تتعلق بأنشطة التدريس والتعلم الإضافية على المؤسسات التعليمية والمعلمين وفقًا للوائح. يجب جمع المعلومات في الوقت المناسب التي تعكس المظاهر السلبية في أنشطة التدريس والتعلم الإضافية، وتطبيق إجراءات تفتيش ورقابة صارمة. يجب منع أي أنشطة تدريس وتعلم إضافية مخالفة للوائح داخل المدارس وخارجها، ورصد الصعوبات والمشاكل التي تعترض تنفيذ التعميم رقم ٢٩، ومعالجتها، واقتراح الحلول المناسبة لها".

وقد ألقى نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين باو كوك تقريره في الاجتماع.

تطبق إدارة التعليم والتدريب في مدينة ثو دوك والمناطق التابعة لها إرشادات وتفتيشًا صارمًا على أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المنطقة. ركزت على تثقيف المدارس الابتدائية بشكل شامل حول عدم تنظيم دروس إضافية لطلاب المدارس الابتدائية وفقًا للوائح؛ ووجهت المدارس لتعديل وتطوير خطط لتنفيذ برنامج الدورتين / اليوم وفقًا لمتطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018. عززت واستكملت أنشطة الأندية، وأنشطة تنمية المواهب (الفنون والرياضة ، إلخ)، وتدريب المهارات الحياتية، مع ضمان ملاءمتها للخصائص المحلية وأوقات استلام وتوصيل أولياء الأمور. اتخذت تدابير للتعامل وفقًا للسلطة أو أبلغت السلطات المختصة عن انتهاكات اللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي في المنطقة.

تقوم المدارس بمراجعة وتعديل وتطوير الخطط التعليمية بما يضمن أن توزيع ساعات التدريس للمعلمين في المدرسة يتوافق مع الميزانية المخصصة، وأن يتم استخدام المرافق والمعدات التعليمية بأقصى قدر ممكن وبفعالية، وتنظيم الأنشطة التعليمية للمدرسة وفقاً لأحكام الميثاق العام للمدرسة وتعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تنفيذ برنامج التعليم العام.

تنظيم عملية تعزيز مراجعة طلبة السنة النهائية لامتحانات القبول وامتحانات التخرج وفقًا لخطة التعليم بالمدرسة، وتحديد ذلك كمسؤولية المدارس لمساعدة الطلبة على استيفاء متطلبات كل مادة وكل صف وفقًا للوائح برنامج التعليم العام لعام 2018.

وتحدث في الاجتماع مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين فان هيو.

وقال السيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، في مشاركة روح التصميم والعزيمة في تنفيذ التعميم رقم 29 لمدينة هوشي منه: في الفترة القادمة، سيواصل قطاع التعليم في مدينة هوشي منه تنفيذ التعميم رقم 29 بشكل فعال، لجعل البيئة التعليمية في المدينة أكثر تحضرًا وحداثة، ولجعل الطلاب واثقين في عملية الدراسة الذاتية وزيادة مسؤولية المعلمين تجاه الطلاب في هذه العملية.

وقال السيد نجوين فان هيو "إن اهتمام المدينة بحياة المعلمين كافٍ، وبالتالي لا يوجد سبب لإهمال وقت التدريس في الفصول الدراسية، حتى لا يكون لدى الآباء احتياجات ولا يضطر الطلاب إلى أخذ دروس إضافية".

وفقًا للسيد ترينه فينه ثانه، رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة جو فاب، بعد أكثر من شهر من التنفيذ، أصبح التعميم 29 "مستقرًا" والشيء المهم هو تنفيذه باستمرار، وإبلاغ المعلمين باستمرار لتحديد محتوى التدريس والتعلم الإضافي بوضوح، والمجتمع لفهم المعنى الإنساني للتعميم.

ناقش السيد ترينه فينه ثانه، رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة جو فاب، في الاجتماع.

لتجنب انتشار التدريس والتعلم الإضافي، أكد السيد ترينه فينه ثانه على ضرورة تنظيم جلستين يوميًا والتدريس بفعالية وجودة. وأضاف: "لا يرغب الطلاب وأولياء الأمور في حضور حصص إضافية لإرهاقهم، ولكن على المدارس أن تُدرّس بجدية، وأن تلتزم بالابتكار والاختبار وفقًا لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب، وأن تتجنب طرح أسئلة مُعقّدة...". وفي معرض حديثه عن هذا الموضوع، قال السيد ترينه فينه ثانه: "قامت إدارة التعليم والتدريب في منطقة غو فاب بعمليات تفتيش في المدارس لضمان تدريس الحصة الثانية وفقًا للوائح وبجودة عالية".

قالت السيدة لي ثان ديو آي، مديرة مدرسة لونغ ذا فينه الابتدائية، المنطقة 1، مدينة هوشي منه: "تطبق المدرسة بصرامة لوائح التعميم 29. وتتمثل مسؤولية المدرسة في جعل أولياء الأمور يفهمون التعميم، وضمان مسؤولية المراجعة للطلاب، وإنشاء أسئلة اختبار مناسبة لقدرات الطلاب ولا تضع ضغوطًا عليهم...".

وقد أظهرت العديد من الآراء المتبادلة إجماع وإصرار مدينة هوشي منه على تنفيذ التعميم رقم 29.

بصفتها مدرسة خاصة تتبع سياسة عدم مشاركة المعلمين في الحصص الإضافية لتجنب تضارب المصالح، وتضمن المدرسة دخل المعلمين، صرحت السيدة هوانغ ثي ديم ترانج، مديرة مدرسة دينه ثين لي الثانوية، قائلةً: "حظي التعميم رقم 29 بدعم المجلس التربوي وأولياء أمور المدرسة. وبتطبيقه، اختبرت المدرسة نموذج مجتمع التعلم لتعزيز روح الدراسة الذاتية لدى الطلاب . وقد أظهر هذا النموذج الآن مؤشرات إيجابية ".

كن مصممًا على توسيع نطاق التدريس والتعلم، لإيجاد السعادة في التعليم

وفي كلمته خلال الاجتماع، أشاد نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ بشدة بالمشاركة الفعالة لوزارة التعليم والتدريب، وإدارات التعليم والتدريب، والمدارس في مدينة هوشي منه في تنفيذ التعميم رقم 29. وقد تجلت روح البناء والإجماع العالي بوضوح من خلال الآراء المتبادلة في الاجتماع.

وفقًا لنائب الوزير، صدر التعميم رقم 29 لتمكين المدارس من تدريس المنهج الرئيسي بكفاءة، ولتجنب إضاعة أولياء الأمور وقتهم وجهدهم على دروس وتعلم إضافية غير فعّالة ومنتشرة على نطاق واسع. "نهدف إلى تعليم جيد للطلاب والمعلمين، حتى يأتي الجميع إلى التعليم سعيًا وراء السعادة لا القلق".

نائب الوزير فام نغوك ثونغ يتحدث في الاجتماع

وفي معرض شرحه لأسباب انتشار التدريس والتعلم الإضافي، ذكر نائب الوزير أن شروط تنظيم التدريس والتعلم المنتظم لم تستوف متطلبات اللوائح المدرسية، وأن عدد الطلاب مرتفع، وأن الجودة بين المدارس غير موحدة، وأن الضغط على الدرجات والتقييمات غير مناسب للبرنامج، وأن التنسيق بين الأسر والمدارس والمجتمع غير جيد...

إن عواقب الإفراط في التدريس والتعلم الإضافي وخيمة. لطالما اعتبرنا التدريس والتعلم الإضافي جزءًا طبيعيًا من التعليم دون أن نتوقف لنرى ما حققه على مر الزمن. هل هي سلسلة من مشاكل التحصيل الدراسي؟ أليست هي النتائج غير المتوقعة - التي تؤثر بشكل خاص على التطور الشامل للطلاب؟ إذا استمررنا في الاعتماد على المعلمين والتعلم الإضافي، فسنفقد القدرة على الدراسة الذاتية واكتشاف الذات. سيبقى الطلاب دائمًا في منطقة أمان ضيقة، وعندما يخرجون إلى المجتمع، سيشعرون بالارتباك وعدم الأمان،" هذا ما عبر عنه نائب الوزير بقلق.

لإدارة التعليم والتعلم الإضافي بفعالية، يرى نائب الوزير أن التعميم رقم 29 لا يكفي، بل يجب أن يُنسق الحلول. وأضاف: "لقد ابتكرنا أساليب تدريس، وطوّرنا أهداف التعليم. تتطور المعرفة البشرية بشكل كبير كل يوم. لا يقتصر دور المعلمين على تعليم المعرفة فحسب، بل يشمل أيضًا تعليم أساليب التعلم، فالدراسة الذاتية مهمة، وعلينا أن نسعى لتحقيقها - فأفضل ما يُسعد المعلمين هو أنهم لا يضطرون إلى الاعتماد عليهم في أقصر وقت".

حضر اللقاء عدد كبير من مديري المدارس وقادة المدارس وأولياء الأمور.

وفي معرض إشارته إلى الحلول الفورية وطويلة الأجل لإدارة التدريس والتعلم الإضافي، أكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ على حل التواصل الجيد، حتى يتمكن المجتمع من رؤية عواقب التدريس والتعلم الإضافي؛ والحلول المتعلقة بالعمل المهني مثل ضمان ساعات الدراسة المنتظمة، وإثارة المعلمين لروح الدراسة الذاتية للطلاب، والابتكار في الاختبارات والتقييم وأسئلة الامتحانات في البرنامج، والابتكار في أساليب القبول...

لا تسمحوا للأطفال بالذهاب إلى المراكز لدراسة مناهج أساسية إضافية. في حال حدوث ذلك، تقع مسؤولية ذلك على عاتق المديرين والمعلمين. وأشار نائب الوزير إلى ذلك، كما ذكر حلولاً تتعلق بالتخطيط، والاستثمار في المرافق، وضمان وجود مدارس وفصول دراسية كافية، وتنظيم عمل الهيئة التدريسية المناسبة، والتطبيق الصارم لأنظمة التفتيش والامتحانات والمحاكاة والمكافآت، وغيرها.

ووجّه نائب الوزير قائلاً: "يجب علينا تقييم الآثار الضارة الناجمة عن الإفراط في التدريس والتعلم، ورصد هدر هذا الإفراط، ووضع حدٍّ له بسرعة وبحزم وإجماع في جميع أنحاء النظام التعليمي. ما نقوله يجب أن يُنفَّذ، ويجب أن نكون عازمين على تنفيذه، مع تحقيق الهدف الأسمى المتمثل في خدمة الطلاب، وضمان جودة التعليم الحقيقية، والحفاظ على صورة قطاع التعليم وكرامته".

وبفضل المرافق الجيدة، والعدد الكبير من المدارس التي تضم فترتين دراسيتين يومياً، والاهتمام بجودة التدريس والتعلم، يأمل نائب الوزير أن يكرس المعلمون في مدينة هوشي منه أنفسهم للطلاب خلال ساعات الدراسة العادية، وبالتالي التحرك نحو عدم وجود المزيد من التدريس والتعلم الإضافي في المدارس، وعدم تفشي التدريس والتعلم الإضافي.

وقال نائب الوزير "آمل أن يتفق قطاع التعليم في مدينة هو تشي منه، من قادة الإدارة والقسم والمدارس، على تنفيذ التعميم رقم 29، والمساهمة في بناء نظام تعليمي صحي، بحيث يمكن للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور أن يأتوا إلى التعليم وهم يشعرون بالسعادة، وخلق مستقبل مناسب لظروف وصفات كل شخص".

المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396