في يومي 26 و27 يونيو/حزيران، أكمل أكثر من 1.1 مليون طالب امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام 2025. وقد صنف الطلاب امتحاني الرياضيات واللغة الإنجليزية على أنهما "أصعب بكثير" من نموذج الامتحان الذي أعلنته وزارة التعليم والتدريب سابقًا. حتى أن بعض الطلاب انفجروا بالبكاء فور مغادرتهم قاعة الامتحان، متذمرين من أن "امتحان الرياضيات كان بنفس طول امتحان الأدب".
لم يقتصر تقييم المعلمين على المرشحين فحسب، بل قيّموا أيضًا امتحان هذا العام بأنه كان صعبًا على الطلاب. على سبيل المثال، في امتحان الرياضيات، أشار المعلمون إلى وجود إجابات قصيرة وصعبة نسبيًا على الطلاب، نظرًا لتركيزها على التفكير الرياضي والنمذجة الرياضية.
وفيما يتعلق باختبار اللغة الإنجليزية، قال المعلم إن الاختبار كان طويلاً للغاية، و"معالجة هذه الأسئلة الأربعين في 50 دقيقة يشكل تحديًا للطلاب الجيدين".
في مواجهة أسئلة الامتحان الصعبة، يشعر كثير من الناس بالقلق من أن يتعارض هذا مع سياسة "تنظيم امتحان سهل".
في هذا الصدد، صرّح البروفيسور نجوين نغوك ها، نائب مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، بأن عام 2025 هو أول عام تُصمّم فيه أسئلة الامتحانات بهدف تقييم الكفاءات. وقد تغيّر هيكل وشكل أسئلة الامتحانات بشكل كامل مقارنةً بالعام السابق، لا سيما فيما يتعلق بالمواد الدراسية الأخرى غير اللغات الأجنبية. ولعلّ السمات الجديدة لأسئلة الامتحانات قد أربكت المرشحين.
مع ذلك، ولأنها أيضًا السنة الأولى للتغيير، فقد ناقشت اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وأدركت تمامًا أن هذا التغيير ليس مفاجئًا، بما في ذلك مستوى الصعوبة. ولتطبيق ذلك، أصدرت وزارة التعليم والتدريب مبكرًا هيكل الامتحان وشكله وأسئلته المرجعية لمساعدة الطلاب على التعود عليه. كما أصبح المعلمون على دراية بالتوجيه، ويمكنهم مراجعة كيفية تقديم امتحان تقييم الكفاءة.
وبالإضافة إلى ذلك، قبل أن يبدأ مجلس الامتحان عمله، نظمت وزارة التربية والتعليم اختبارًا واسع النطاق للامتحان في جميع المناطق الثلاث، وذلك بشكل أساسي لتقييم قدرات الطلاب من أجل ضبط صعوبة الامتحان.
لقد تمت مناقشة جميع البيانات المتعلقة باختبارات الاختبار، وخاصة توزيع الدرجات، بشكل شامل بين مجموعات إعداد الاختبار.
"وبالتالي، عندما نتحدث عن الصعوبة، يجب أن نتحدث عن هيكل التنسيق وما إذا كان الامتحان يتبع عن كثب الامتحان المرجعي المنشور"، كما قال البروفيسور نجوين نجوك ها.
وأضاف السيد نجوين نجوك ها أنه سيأخذ بعين الاعتبار ردود الفعل بشأن صعوبة امتحانات الرياضيات واللغة الإنجليزية لهذا العام، ولكن سيتعين على التقييم المحدد انتظار النتائج بعد الانتهاء من عملية تصحيح الامتحان.
قال نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، إن الكثيرين اشتكوا من صعوبة الامتحان، وخشوا ألا يكون متوسط درجات هذا العام مرتفعًا كالأعوام السابقة في بعض المواد. لكن دعونا نسأل: إذا حصل العديد من الطلاب على 9 أو 10 أو حتى 8، لكن هذه ليست قدرتهم الحقيقية، بل لسهولة الامتحان، فهل سيكونون سعداء؟ إذا حصلوا على 6 أو 7، لكن هذه هي قدرتهم الحقيقية، فسيظل أمامهم خطوات نحو النضج، وسيتمكنون من الالتحاق بالجامعة أو الكلية، وسيكونون أكثر سعادة.
المصدر: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-phan-hoi-ve-de-thi-toan-tieng-anh-tot-nghiep-thpt-khien-thi-sinh-soc-2415855.html
تعليق (0)