1. من هو وزير التعليم الأطول خدمة في تاريخ فيتنام؟

  • فام فان دونغ
    0%
  • نجوين فان هوين
    0%
  • تا كوانج بوو
    0%
  • نجوين ثين نهان
    0%
بالضبط

وُلِد البروفيسور نجوين فان هوين عام ١٩٠٥ في شارع ثوك باك، هانوي . تيتم في سن الثامنة، فربته والدته وشقيقته وتلقَّيا تعليمهما. كانت شقيقته، السيدة نجوين ثي ماو، من أوائل مُعلِّمات الرياضيات في الهند الصينية.

من نوفمبر ١٩٤٦ إلى أكتوبر ١٩٧٥، شغل منصب وزير التربية والتعليم قرابة ثلاثين عامًا، وهي أطول فترة في تاريخ البلاد. وخلال عقود الحرب الثلاثة، أشرف على إصلاحات عديدة، وبنى نظامًا تعليميًا وطنيًا، وقضى على الأمية، ودرّب المثقفين والكوادر العلمية والفنية، ووضع أسس التنمية المستدامة للبلاد.

2. ما هي الكلمات التي قالها الرئيس هو تشي مينه لتشجيع البروفيسور نجوين فان هوين عندما كان لا يزال مترددًا في قبول منصب الوزير؟

  • "التعليم هو السياسة الوطنية العليا، ويجب أن تتحمل المسؤولية"
    0%
  • "البلاد بحاجة لمعلم عظيم، من فضلك قف"
    0%
  • "يجب على التعليم العالي أن يهتم بتعليم الناس"
    0%
  • "يجب عليك مشاركة الرسائل مع الناس"
    0%
بالضبط

في أواخر عام ١٩٤٦، وفي مواجهة حرب المقاومة، دعا الرئيس هو تشي منه البروفيسور نجوين فان هوين مباشرةً لمنصب وزير التعليم الوطني. رفض في البداية لشعوره بصعوبة تولي المنصب. لكن العم هو قال: "عليك أن تنشر المعرفة بين الناس". هذا التصريح جعله يقبل ويلتزم بقطاع التعليم حتى آخر حياته.

3. ما هي الجامعة المرموقة في فرنسا التي كان البروفيسور نجوين فان هوين أول طالب فيتنامي فيها؟

  • جامعة باريس-ساكلاي
    0%
  • جامعة ليون
    0%
  • جامعة السوربون
    0%
  • جامعة تولوز
    0%
بالضبط

في 23 مارس 1934، في جامعة السوربون، "القلب النابض" لأوروبا، دافع مواطن من أصل أنامي بنجاح، ولأول مرة، عن أطروحته للدكتوراه في الأدب. كان ذلك الشخص هو السيد نجوين فان هوين، الذي كان يبلغ من العمر آنذاك 29 عامًا فقط. أثار هذا الحدث ضجة كبيرة في الأوساط الفكرية الباريسية، ونشرته صحيفة "باريس أفترنون" فور انتهاء المناقشة.

بالإضافة إلى الدكتوراه في الأدب، حصل أيضًا على بكالوريوس في القانون من جامعة السوربون. هذا الإنجاز الأكاديمي المتميز يضع نجوين فان هوين في مصاف المثقفين الشباب البارزين في الهند الصينية.

4. عندما تولى السيد هوين منصبه كوزير، ما هو وضع الأمية في فيتنام؟

  • 70% من السكان أميون
    0%
  • 95% من السكان أميون
    0%
  • 50% من السكان أميون
    0%
  • لا تزال بعض المناطق الريفية تعاني من الأمية.
    0%
بالضبط

في عام ١٩٤٦، عندما تولى الوزير نجوين فان هوين منصبه، كان حوالي ٩٥٪ من سكان فيتنام أميين. كانت المدارس الابتدائية في المناطق الكبيرة فقط، وفي بعض المحافظات مدارس ثانوية، ولم يكن في البلاد بأكملها سوى خمس مدارس ثانوية كاملة المستوى.

5. ما هي الإنجازات التي حققتها حركة التعليم الشعبي بقيادة الوزير نجوين فان هوين في عام 1946؟

  • إنشاء 75 ألف فصل دراسي، و96 ألف معلم، والقضاء على الأمية لأكثر من 2.5 مليون شخص
    0%
  • إنشاء 20 ألف فصل دراسي، و50 ألف معلم، والقضاء على الأمية لمليون شخص
    0%
  • القضاء على الأمية في الشمال بأكمله
    0%
  • افتتاح أول فصل دراسي جامعي في قاعدة مقاومة فيت باك
    0%
بالضبط

في العام الأول من حرب المقاومة ضد فرنسا، أنشأ السيد نجوين فان هوين هيئة التعليم الوطنية، واستخدم اللغة الفيتنامية بدلاً من الفرنسية في المدارس، ووسع شبكة التعليم إلى المناطق الحرة ومناطق المقاومة.

في عام ١٩٤٦، كان في البلاد بأكملها ما يقرب من ٧٥ ألف فصل دراسي، يعمل بها حوالي ٩٦ ألف معلم، مما ساعد أكثر من ٢.٥ مليون شخص على التخلص من الأمية. وفي الوقت نفسه، فُتحت العديد من الفصول الدراسية التكميلية الثقافية للكوادر والعمال.

لتلبية احتياجات التعلم، أنشأ لجنة المكتبة وأشرف مباشرةً على تجميع الكتب المدرسية في العلوم الاجتماعية والتاريخ والجغرافيا. وكان هذا من أعظم إنجازات التعليم الفيتنامي في خضم الحرب.

6. خلال فترة توليه منصب الوزير، ما عدد الإصلاحات التعليمية المهمة التي أشرف عليها البروفيسور نجوين فان هوين؟

  • مرة واحدة (1946)
    0%
  • مرتين (1950 و 1956)
    0%
  • ثلاث مرات (1950، 1956، 1970)
    0%
  • لا إصلاحات بسبب الحرب
    0%
بالضبط

خلال الثلاثين عامًا من الحرب، كان التعليم تحت قيادة البروفيسور نجوين فان هوين دائمًا يتكيف بمرونة وكان لديه إصلاحان رئيسيان:

في عام 1950، في منطقة مقاومة الفيت باك: تم إنشاء قسم المكتبة، وتجميع الكتب المدرسية، وتقصير برنامج التعليم العام من 12 سنة إلى 9 سنوات، وفتح فصول تكميلية ثقافية إضافية وتسريع الأنظمة التربوية (7 + 2، 10 + 3) لتدريب المعلمين بشكل عاجل.

في عام ١٩٥٦، بعد تحرير الشمال، عادت وزارة التعليم إلى هانوي، وأُعيد هيكلتها للمرة الثانية، مُركزةً على تدريب الكوادر البشرية لبناء الوطن. وُسِّع النظام التعليمي، وصُمِّمت الجامعات بمرونة (سنتان، ثلاث سنوات، أربع سنوات). وبحلول عام ١٩٦٥، كان الشمال يضم ١٧ جامعة، وحوالي ٣٠ ألف طالب، و٩٧ تخصصًا، مُشكِّلةً بذلك فريقًا من المثقفين والكوادر العلمية والفنية.

خلال تسع سنوات من المقاومة ضد الفرنسيين، نجح نظام التعليم الجديد "الذي صممه ونفذه" البروفيسور نجوين فان هوين في القضاء على النموذج الاستعماري، واستخدام اللغة الفيتنامية في التدريس، بما في ذلك في الجامعات، والقضاء على الأمية، وبناء نظام مدرسي في الجبال.

المصدر: https://vietnamnet.vn/ai-la-bo-truong-giao-duc-lau-nam-nhat-2436253.html