71-NQ/TW sayılı Kararın hedeflerine ulaşmak kararlılık, kaynak ve çığır açıcı yaklaşımlar gerektirmektedir.

Engelleri belirleyin

71-NQ/TW sayılı Kararda 2030 yılına kadar belirlenen hedef, Vietnam'ın Asya'da ilk 200'de en az 8 yükseköğretim kurumuna, dünyada ilk 100'de bazı alanlarda en az 1 kuruma; 2035 yılına kadar dünyanın ilk 100'ünde en az 2 kuruma; 2045 yılına kadar dünyanın ilk 100'ünde en az 5 kuruma sahip olmasıdır.

Mevcut bağlamda, VNUR üniversite sıralama araştırma ekibi üyesi Yüksek Lisans Öğrencisi Nguyen Vinh San, bu hedefin imkansız olmadığını ancak aynı zamanda ulaşılması çok zor olduğunu belirtti.

Yüksek Lisans Nguyen Vinh San, Vietnam'ın şu anda QS ve THE (2 Ulusal Üniversite, Duy Tan Üniversitesi, Ton Duc Thang Üniversitesi) verilerine göre dünyanın en iyi 500 ve Asya'nın en iyi 200 üniversitesi arasında yer aldığını açıkladı. Ancak, bu sayı hâlâ az, sıralamalar istikrarlı değil ve çoğu dünya sıralamasında 801-1.000, Asya sıralamasında ise 301-500 arasında yer alıyor.

Mevcut sıralamadan Asya'da ilk 200'e, dünyada ise ilk 100'e yükselmek için kapsamlı ve eş zamanlı değişimlere, üniversitelerden ve devletten büyük yatırımlara ihtiyaç var.

Vietnam üniversiteleri gelişme hızı, Parti ve Devletten gelen yeni destek politikaları ve giderek derinleşen uluslararası entegrasyon eğilimi açısından avantajlara sahipler; ancak başlangıç noktamız hâlâ düşük.

Vietnam yükseköğretiminin dünya sıralamasına ulaşma hedefine ulaşmak için karşılaştığı belirli zorlukları paylaşan Yüksek Lisans Öğrencisi Nguyen Vinh San, dört gruptan oluşan bir sunum yaptı: finans ve tesisler; insan kaynakları; üniversite yönetimi; akademik kültür ve entegrasyon.

Finans ve olanaklar açısından: Prestijli uluslararası sıralamaların (QS, THE, ARWU) tümü, uluslararası yayın, atıf, araştırma ve Ar-Ge yatırımı kriterlerine büyük önem vermektedir. Bu arada, Vietnam'da yükseköğretim ve bilimsel araştırmalara ayrılan bütçe hâlâ sınırlıdır; GSYİH'nın yalnızca %0,4-0,5'i kadardır ve bu oran, dünyanın en iyi 100 üniversitesine sahip ülkelerden çok daha düşüktür. Laboratuvar altyapısı, elektronik kütüphaneler ve araştırma verileri hâlâ yetersizdir ve senkronize edilmemiştir.

İnsan kaynaklarına ilişkin olarak; doktora derecesine sahip öğretim üyesi oranı uluslararası standartlara göre hala düşük; gelir ve ücretlendirme mekanizmaları yerli ve yabancı yetenekleri çekecek kadar cazip değil; yabancı dil yeterliliği ve uluslararası yayın kapasitesi hala sınırlı; bu da uluslararası makalelerin nicelik ve niteliğinin yeterince güçlü olmamasına yol açıyor.

Üniversite yönetimine ilişkin: Üniversite özerkliği henüz başlangıç aşamasındadır ve finans, organizasyon ve personel açısından birçok kısıtlama vardır; yönetim mekanizması uluslararası standartlara ayak uyduramamıştır (üniversite konseyi, gerçek bir özerklikten yoksun, resmi bir şekilde faaliyet göstermektedir); uluslararası sıralamalara katılım için net bir uzun vadeli strateji yoktur ve birçok okul henüz verileri kamuoyuna açıklamaya hazır değildir.

Akademik kültür ve entegrasyon konusunda: Uluslararası yayın kültürü ve bilimsel araştırma ruhu henüz yaygınlaşmamıştır; uluslararası işbirlikleri gelişmiştir ancak sürdürülebilir değildir, araştırma, ortak rehberlik ve ortak yayın konularında derin bağlantılar bulunmamaktadır; uluslararası standartlarda eğitim programları, çift diploma programları ve öğrenci değişimleri yeterince rekabetçi değildir.

Çok yüksek siyasi kararlılık, özel kaynaklar ve çığır açıcı yaklaşımlar gerektirir.

Yüksek Lisans Nguyen Vinh San, bu hedefin ancak çok yüksek bir siyasi kararlılık ve buna eşlik eden özel kaynaklar ve çığır açan yöntemlerle mümkün olabileceğini söyledi. Özellikle, 71-NQ/TW sayılı Karar'ın hedefine ulaşmak için eğitim sektörünün aşağıdaki çözümleri eş zamanlı olarak uygulamaya koyması gerekiyor:

Öncelikle yatırım ve sistem katmanlaşmasına odaklanın. Yatırıma odaklanmak, mekanizmalar oluşturmak ve yatırımın yayılmasını önlemek için yaklaşık 10 önemli ulusal üniversite (Hanoi Ulusal Üniversitesi, Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi, Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, Da Nang Üniversitesi, Hue Üniversitesi, Can Tho Üniversitesi, Ton Duc Thang Üniversitesi, Ho Chi Minh Şehri Ekonomi Üniversitesi, Ulusal Ekonomi Üniversitesi ve bazı güçlü özel okullar...) seçin; bu okul grubu için finans, personel ve organizasyon konusunda özel mekanizmalar oluşturun.

İkincisi, ekibin kalitesini artırmak. Doktora derecesine sahip öğretim üyelerinin oranını hızla artırmak (öncelikli olarak dünyanın en iyi üniversitelerinde eğitim görmeleri için gönderilmeleri); Vietnam'da ders verecek ve uzun vadeli araştırmalar yürütecek uluslararası akademisyenleri çekmek için programı genişletmek; yetenekli kişileri çekmek ve elde tutmak için gelir ve çalışma ortamını iyileştirmek gerekmektedir.

Üçüncüsü, uluslararası araştırma ve yayınları teşvik edin. Bu doğrultuda, ISI/Scopus dergilerinde yayın yapmayı desteklemek için ulusal bir araştırma fonu oluşturun; disiplinlerarası laboratuvarlar ve mükemmel araştırma merkezleri geliştirin; araştırmayı işletmeler ve pratik uygulamalarla ilişkilendirecek bir mekanizma oluşturun; üniversiteler ve araştırma enstitüleriyle iş birliği yaparak, işletmelere araştırmaya yatırım yaparken vergileri azaltın/muaf tutun...

Dördüncüsü, üniversite özerkliğinde, bilimsel araştırmada ve iş birliğindeki idari engelleri kaldırarak yönetişimi ve özerkliği yenilemek; operasyonel verileri şeffaf hale getirmek, uluslararası sıralamalarda yer almaya hazır olmak; üniversite yönetişiminde dijital teknolojiyi uygulamak.

Beşincisi, dünyanın en iyi 200 okuluyla ortak eğitim programlarını genişleterek güçlü bir uluslararasılaşma sağlamak; öğretim elemanı ve öğrencilerin uzun vadeli değişimlerini teşvik etmek; uluslararası öğrencileri kilit okullara çekmek.

"71-NQ/TW sayılı Kararname ile belirlenen hedef, mevcut bağlamda oldukça yüksek ancak gerekli olup, Vietnam eğitim sisteminin yükselme ve bütünleşme özlemlerini yansıtıyor. Hedefin uygulanabilir olup olmadığı, siyasi kararlılığa, yönetimdeki atılımlara, finansal yatırımlara ve özellikle her üniversitedeki akademik kültürdeki değişikliklere bağlı," dedi Yüksek Lisans Öğrencisi Nguyen Vinh San.

Source: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html