Genel Sekreter To Lam'ın "Yaşam Boyu Öğrenme" konulu makalesi

Düşünmeye cesaret etmek, konuşmaya cesaret etmek, yapmaya cesaret etmek, sorumluluk almaya cesaret etmek, kamu yararına fedakarlık yapmaya cesaret etmek, topluma faydalı bir insan olmak için hayat boyu öğrenme.

Genel Sekreter To Lam . (Fotoğraf: Thong Nhat/VNA).

Bilimsel ve teknolojik devrim küresel ölçekte güçlü bir şekilde gerçekleşmekte, toplumsal yaşamda büyük bir dönüşüm yaratmakta, her Vietnam vatandaşı, özellikle de sosyalist Anavatan'ı inşa etme ve savunma yolundaki siyasi sistemin kadroları ve parti üyeleri için yeni gereksinimler, yeni ihtiyaçlar, yeni görevler, yeni düşünceler ve yeni eylemler ortaya koymaktadır. Özellikle fırsatlardan en iyi şekilde yararlanmak, kestirme yollar kullanmak, ülkeyi sağlam bir şekilde kalkınma, refah ve dünya güçleriyle omuz omuza durma çağına getirmek gerekmektedir. Yeni dönemdeki gereksinimleri, görevleri ve sorumlulukları başarıyla yerine getirmek için, düşünmeye, konuşmaya, yapmaya, sorumluluk almaya, ortak iyilik için fedakarlık yapmaya cesaret etmek, faydalı insanlar olmak için yaşam boyu öğrenme, her birey, her vatandaş, özellikle de siyasi sistemdeki kadrolar ve çalışanlar için acil bir gerekliliktir.

Ömür boyu öğrenme yeni bir konu değil. Ağustos Devrimi'nin başarısından hemen sonra, Başkan Ho Chi Minh tüm halk ve ordu için cehaleti ortadan kaldırmak amacıyla bir hareket başlattı. Şunları tavsiye etti: "...Bilmek istiyorsanız, öğrenmek için rekabet etmelisiniz. Öğrenmek asla bitmez. Sonsuza dek ilerlemek için sonsuza dek öğrenin. Ne kadar çok ilerlerseniz, o kadar çok öğrenmeniz gerektiğini görürsünüz"[1]; "Toplum ne kadar ilerlerse, o kadar çok iş olur, makineler o kadar karmaşıklaşır. Öğrenmezsek geride kalırız ve geride kalırsak eleniriz, kendimizi yok ederiz"[2]. Devrim aşamalarında, özellikle de yenilenme yıllarında, Partimiz her zaman ömür boyu öğrenmeye önem vermiş ve bunu teşvik etmiş ve tüm ülkeyi bir öğrenen toplum haline getirmiştir. Yaşam boyu öğrenme politikası, Parti'nin birçok Karar, Yönerge ve Sonuçlarında yer almaktadır. Bunlar arasında, 4. Merkez Komitesi, VII. Oturum Kararı, eğitim ve öğretim kariyerinde yeniliklerin sürdürülmesi, 2. Merkez Komitesi, VIII. Oturum Kararı, sanayileşme ve modernleşme döneminde eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için stratejik yönelim ve 2000 yılına kadarki görevler, 26 Temmuz 2002 tarihli 14-KL/TW sayılı Sonuç, 2. Merkez Komitesi, VIII. Oturum Kararı'nın uygulanmaya devam edilmesi, 10. ve 11. Parti Kongre Kararları, 11. Merkez Yürütme Kurulu'nun 4 Kasım 2013 tarihli 29-NQ/TW sayılı "Sosyalist yönelimli piyasa ekonomisi ve uluslararası entegrasyon koşullarında sanayileşme ve modernleşmenin gereklerini karşılayan eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı yenilikleri" hakkındaki Kararı, 13. Parti Kongre Kararı yer almaktadır. "Öğrenen bir toplumun inşasını teşvik etmek, yaşam boyu öğrenme" "Yaşam boyu öğrenme"[3] çünkü "Devrimci insanlar tüm yaşamları boyunca öğrenmeli, kitaplardan öğrenmeli, birbirlerinden öğrenmeli ve halktan öğrenmelidir; "öğrenme denizi" engindir ve asla kurumaz.

Partinin bakış açılarını ve politikalarını hayata geçirmek, öğrenen bir toplum ve yaşam boyu öğrenme inşa etmek bir hareket, bir ihtiyaç, bir kültürel alışkanlık haline gelmiş ve birçok önemli sonuç elde edilmiştir. Buna göre, okul öncesi eğitimden lisansüstü eğitime kadar birleşik bir ulusal eğitim sistemi oluşturulmuş; okul türleri, sınıflar ve eğitim türleri çeşitlendirilmiş, her yaştan insana öğrenme fırsatları sunulmuştur. Eğitim düzeyleri arasında sağlama ve bağlantı kurma yöntemi iyileştirilmiş; eğitim ağı ve ölçeği ülkenin tüm bölgelerine yayılmış; öğrenmeyi ve yeteneği teşvik eden taklit hareketleri neredeyse tüm bölgelerde giderek daha derin ve özlü hale gelmiştir; sağlıklı bir eğitim ortamı, öğrenmenin pratikle el ele gitmesi, açlığı ortadan kaldırma, yoksulluğu azaltma, kültürel bir yaşam ve kültürel bir aile inşa etme hareketiyle ilişkilendirilmiştir. Birçok klan, köy, komün, mezra ve köyde öğrenmeyi teşvik eden taklit hareketi güçlü bir şekilde gelişmiştir. Yaşam boyu öğrenme bilinci her ailede, her yerleşim yerinde, her eğitim kurumunda, her bölgede ve alanda derinden yerleşmiştir... Aktif olarak kendi kendine çalışan, emek ve çalışmalarında yaratıcı olan ve topluma birçok katkıda bulunan çiftçilerin, işçilerin, kadroların ve öğretmenlerin birçok tipik örneği vardır; bilimsel ve teknolojik gelişmeleri uygulamada, üretimde ve yaşamda yüksek uygulanabilirliğe sahip birçok etkili araştırma ve çözüm girişimine sahip birçok tipik örnek vardır; birçok yaşlı insan, kendi kendine çalışma, kendi kendine araştırma, bilgi ve deneyimlerini üretimde uygulama sayesinde ailelerinin yoksulluktan kurtulmasına, yeni bir kültürel yaşam kurmasına ve yerel sosyo-ekonomiye katkıda bulunmasına yardımcı olmuştur. Yeni modeller, öğrenme ruhunun parlak örnekleri asla çok geç değildir; "thất thập cổ lai hy" yaşında olmasına rağmen hala yüksek lisans yapan, yalnızca çocuklarına ve torunlarına örnek olmak için çalışmak amacıyla doktora tezleri yazan ve çocuklarına ve torunlarına "çalış, daha çok çalış, sonsuza dek çalış" diye öğütleyen birçok insan vardır; “Çalışmak için oku, insan olmak için oku, kadro olmak için oku. Topluma hizmet etmek için oku, sınıfa ve halka hizmet etmek için oku, Vatana ve insanlığa hizmet etmek için oku”[4], ülkemizin yaklaşık 40 yıllık bir yenilenmenin ardından büyük başarılar elde etmesine katkıda bulunmak.

Sonuçların yanı sıra, yaşam boyu öğrenme politikasının uygulanmasında hâlâ bazı eksiklikler ve sınırlamalar bulunmaktadır. Eğitim ve geliştirme hâlâ niceliğe odaklanmakta, niteliğe gerçekten dikkat edilmemektedir; kadroların ve parti üyelerinin öz-çalışmaları, pratik çalışmaları ve yaşam boyu öğrenmeleri istenen sonuçları vermemiştir; hâlâ trendlere göre çalışma, pratik gerekliliklere gerçekten dayanmadan derece çılgınlığı, öğrenimde zorluk ve sıkıntı korkusu, bilimde zirvelere ulaşmak için derin düşünmeye dalmama durumu söz konusudur. Bir dizi kadro ve parti üyesi arasında uzmanlık, meslek, bireyselcilik ve deneyciliğin sınırlı durumu, kamu hizmeti performansının kalitesini, halka hizmet kalitesini etkilemektedir; düşünmeye cesaret etme, konuşmaya cesaret etme, yapmaya cesaret etme, sorumluluk almaya cesaret etme ruhunu etkilemektedir; yenilikçilik ve yaratıcılık motivasyonunu ortadan kaldırmaktadır, inisiyatif ve çığır açan çözümler önerme ve uygulama becerisine ilişkin bilgi ve güven temellerinden yoksundur. Bir kısım kadrolu, memur, kamu görevlisi ve işçi, okullarda ve eğitim kurumlarında öğrendikleri bilgilerle yetinmekte, yükselmek için yeterliliklerini tamamlamak üzere öğrenimlerine devam etmekte, mesleki yeterliliklerini, yönetim kapasitelerini, bilgilerini, entegrasyon becerilerini ve uyum yeteneklerini geliştirmek için düzenli olarak çalışıp öğrenmemektedirler... Bir kısmı öğrenmeye karşı isteksizlik göstermekte, düzenli öğrenme, yaşam boyu öğrenme kavramına sahip olmamakta, dolayısıyla geri kalmış, tutucu, bilim ve teknoloji 4.0 ve X.0 çağındaki "fırtınalı" yaşam temposunun aceleci "rotasyonuna" ayak uyduramamakta ve uyum sağlayamamaktadırlar.

Ülke, Başkan Ho Chi Minh'in dilediği ve tüm ulusun özlemi olan dünyayla "omuz omuza" durmak için yeni fırsatlar ve fırsatlarla karşı karşıya. Partimizin tek çıkarı, ülkeyi ve ulusu, insanların müreffeh, özgür, mutlu ve gelişmiş olduğu zengin ve güçlü bir topluma kavuşturmaktır; her zamankinden daha fazla, düşünmeye, konuşmaya, yapmaya, sorumluluk almaya ve fedakarlık yapmaya cesaret eden, düşünmeye, konuşmaya, yapmaya, özellikle de aygıtların modernizasyonunda devrimler gerçekleştirmeye cesaret eden; verimlilik-etkinlik-verimlilik ve Politbüro'nun 22 Aralık 2024 tarihli, bilim ve teknoloji geliştirme, inovasyon ve ulusal dijital dönüşümde çığır açan atılımlar hakkındaki 57-NQ/TW sayılı Kararı'nı uygulamaya koyan, düşünceye, vizyona ve çığır açan eylemlere sahip kadrolara ihtiyacımız var. 4.0 devrimi eşi benzeri görülmemiş bir ölçek ve hızda gerçekleşiyor; bilgi ekonomisinin, dijital dönüşümün, dijital ekonominin ve dijital toplumun güçlü gelişimi, bugün okullarda öğretilen içeriklerin bir kısmını birkaç yıl içinde eski, çağdışı hale getirebilir; üstelik bugün popüler olan şeyler 10 yıl önce yoktu ve mevcut işlerin %65'i önümüzdeki yıllarda teknoloji tarafından değiştirilecek. Karmaşık, istikrarsız ve öngörülemez bir dünyada, bilginin sürekli olarak yenilenmesi, insan ömrünün uzaması, emeklilik süresinin yeterince uzun olması ve yaşlıların modern toplumun gerisinde kalmamak için çalışmaya ve öğrenmeye zorlanması gerekiyor.

Bu bağlamda, yaşam boyu öğrenme, her bireyin günümüz dünyasının günlük değişimlerini tanımasına, uyum sağlamasına, gerisinde kalmamasına, zekâsını zenginleştirmesine, kişiliğini geliştirmesine, zorluk ve güçlüklerin üstesinden gelerek giderek ilerlemesine ve modern toplumda kendini konumlandırmasına yardımcı olmakla kalmayıp; daha da önemlisi, insanların bilgisini geliştirmenin ve insan kaynaklarını eğitmenin, sosyoekonomik kalkınmayı teşvik etmenin, her ülkenin müreffeh ve sürdürülebilir kalkınmayı sağlamanın tek yolu ve kaçınılmaz yönü olan önemli bir anahtarıdır. Yaşam boyu öğrenme, toplumun her üyesinin kendini geliştirme, kendisinin, ailesinin, aşiretinin, köyünün, mahallesinin, komününün ve tüm ülkenin yaşam kalitesini Parti önderliğinde zengin, güçlü, demokratik, adil, medeni ve sosyalist bir ülke olma yolunda iyileştirme koşullarına ve fırsatlarına sahip olmasına yardımcı olur.

Ancak özde yaşam boyu öğrenmeyi teşvik ettiğimizde, acil pratik talepleri, yeni ve eşi benzeri görülmemiş sorunları çözmek için fikirler, çözümler ve girişimler açısından zengin olacağız; mekanizma ve politikalardaki "darboğazları", özeleştiri ve eleştirideki biçimsel tezahürleri tamamen aşacağız; yerelliklerde, kurumlarda ve birimlerde iş çözümündeki durgunluğu ve karışıklığı ortadan kaldıracağız; nesnel yasaları doğru algılayan, proaktif olarak düşünen ve düşüncelerine hakim olan, pratikten, canlı yaşamdan, yenilikçilik taleplerinden ve halkın meşru talep ve özlemlerinden kaynaklanan sorunlar hakkında konuşmaya cesaret eden; kararlılığa sahip olan, sorumlu oldukları işlerin, alanların ve sektörlerin sonuçlarının sorumluluğunu almaya cesaret eden, hataları kabul etmeye, yanlışları düzeltmeye cesaret eden, halkın önünde, Parti önünde sorumluluk alan, kendilerine ve işlerine nasıl hakim olacaklarını bilen; haksız şan ve servete karşı koymaya cesaret eden ve gerekirse Parti, Vatan ve halk için kişisel çıkarlarını feda etmeye cesaret eden cesur kadrolardan oluşan bir ekip yaratacağız. Sonra, nitelik, kapasite, güzel ahlak nitelikleri, yükselme özlemi, gelişme özlemi, düşünmeye cesareti, yapmaya cesareti, devrimci misyonu gerçekleştirmek için aldığı kararların sorumluluğunu almaya cesareti olan, halkın yararına, ülkenin kalkınması için atılımlar yaratacak kadrolardan oluşan bir takımı başarıyla inşa edeceğiz.

Öğrenen bir toplum ve yaşam boyu öğrenme inşa etmek, ancak her vatandaşın yaşam boyu öz-öğrenme sorumluluğunun farkında olmasıyla başarılı olabilir; her kadro ve parti üyesi, yaşam boyu öğrenmenin ciddi bir tutum ve yüksek öz-farkındalıkla devrimci bir görev olduğunun her zaman bilincindedir. Yaşam boyu öğrenme yoluyla, her belirli dönem ve zamanda Anavatanı inşa etme ve savunma sorumluluğumuzun farkında olabiliriz; hayatımızı yönetme ve organize etme yeteneğine sahip olabiliriz; sürekli ilerleme, daha iyi bir sağlık ve yaşam kalitesine sahip olabiliriz; ulusal kültürel gelenekleri anlayabilir, koruyabilir ve inşasına katkıda bulunabiliriz; ülkenin geleceğine, Partinin doğru yönergelerine ve liderliğine inanabilir ve müreffeh ve mutlu bir ülke geliştirme özlemine sahip olabiliriz. Her vatandaşın, örgütsel disiplini, iş verimliliğini ve genel gücü geliştirmek için siyasi teoriyi, uzmanlığı, mesleği, yöntemleri, iş deneyimini ve kolektif olarak koordine olma yeteneğini sürekli olarak incelemesi gerekir; her kadro ve parti üyesi, devrimci bir kadronun niteliklerini öğrenmeli, kitaplardan öğrenmeli, birbirimizden ve halktan öğrenmelidir; Sürekli kendi kendine öğrenme, yeni bilgilerle kendini güncelleme, "dijital öğrenme" hareketine aktif olarak katılma, bilim ve teknoloji bilgisini yaygınlaştırma ve geliştirme, dijital bilgi; akrabaları, aileleri ve klanları yaşam boyu kendi kendine öğrenmeye aktif olarak teşvik etme ve yayma. Yaşam boyu öğrenme yoluyla Parti, devrim ve halk tarafından verilen tüm görevleri yerine getirebiliriz.

Her Parti Komitesi, sosyo-politik örgüt ve meslek birliği, yaşam boyu öğrenmenin temel amacını sosyalist insanlar yetiştirmek olarak açıkça kabul etmeli ve bu amaçla kadrolar, Parti üyeleri ve üyeler için yaşam boyu öğrenme içeriklerini belirlemeli, ayrıca öykünme, değerlendirme, takdir ve ödüllendirme süreçlerini başlatmalıdır. Parti ve Devlet, eksiksiz, temiz, güçlü ve gönülden hizmet veren bir kamu aygıtı oluşturmak; öncü olmaya ve kamu yararı için "engelleri aşmaya" hazır kadroları korumak amacıyla, yakında özetleyecek, değerlendirecek, araştıracak, yönetmelikler ve prosedürler çıkaracak, kadroların değerlendirme perspektiflerini, elemelerini ve planlamasını yenileyecektir. Eğitim sistemini açık, esnek ve birbiriyle bağlantılı bir yönde mükemmelleştirmeye devam ederek, tüm vatandaşlar için yaşam boyu öğrenme fırsatları yaratmalı ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarına göre eğitimler uygulamalıdır. Yaşam boyu öğrenmenin rolü ve önemi ve ulusal insan kaynaklarının kalitesini ve rekabet gücünü artırmaya katkısı konusunda toplumsal farkındalığı artırmak için özel çözümler mevcuttur. Yenilikçi ve yaratıcı öneriler üzerine pilot projelerin uygulanmasını izlemek, denetlemek ve denetlemek; Ortaya çıkan sorunları proaktif olarak tespit etmek, zorlukları ve engelleri derhal teşvik etmek, desteklemek ve ortadan kaldırmak veya gerçek duruma uygun olarak gözden geçirmek, ayarlamak ve kararlar almak; pilot projeyi uygulayan ancak sonuçları belirlenen hedeflere ulaşmayan veya yalnızca kısmen ulaşan ya da nesnel nedenlerle risk ve kayıplarla karşılaşan görevlilerin sorumluluğunu muaf tutma politikasına sahip olmak.

Bilginin, anlayışın ve kavrayışın, insanların sürdürülebilir kalkınma için fırsatlardan yararlanma ve zorluklara etkili bir şekilde yanıt verme potansiyellerini en üst düzeye çıkarmalarına yardımcı olacağı bir çağda yaşıyoruz; aynı zamanda insan bilgisinin her geçen gün katlanarak arttığı bir çağdayız. Ancak tüm Parti, tüm halk, tüm ordu, her hane ve her birey yaşam boyu öğrenmeyi etkili bir şekilde hayata geçirip, yapmaya, konuşmaya, sorumluluk almaya ve fedakarlık yapmaya cesaret eden bir kadro ekibi oluşturduğunda, Parti liderliğinde yeni bir çağa, bir kalkınma ve refah çağına güvenle girebiliriz.

_________________

[1] Ho Chi Minh: Tüm Eserler, Ulusal Siyasi Yayınevi Truth, Hanoi, 2011, cilt 6, s.61

[2] Ho Chi Minh: Tüm Eserler, a.g.e., cilt 12, s. 333

[3] 13. Ulusal Delegeler Kongresi Belgeleri, Ulusal Siyasi Yayınevi Truth, Hanoi, 2021, cilt 1, s. 137

[4] Ho Chi Minh: Tam Eserler, ibid, cilt 6, s. 208

Source: https://daidoanket.vn/bai-viet-ve-hoc-tap-suot-doi-cua-tong-bi-thu-to-lam-10300797.html