Eğitime erişimde eşitlik

Yeni eğitim-öğretim yılının açılış töreninde Genel Sekreter To Lam, yeni dönemde eğitim ve öğretim inovasyonunun başarıyla hayata geçirilmesi için bir dizi temel yönelimin altını çizdi. Bunlar arasında eğitime eşit erişimin sağlanması da yer alıyor.

Nam Cha Etnik Azınlıklar İlkokulu Yatılı Okulu Öğrencileri ( Lai Chau ili) - Fotoğraf: PHAM QUOC BAO

Bunun yanında halkın entelektüel düzeyini yükseltmek, genel eğitimi kapsamlı bir yönde yenilemek, genel eğitimi kısa zamanda yaygınlaştırmaya çalışmak...

Bayan Ho Thi Thanh Phuong (Tay Tra Lisesi, Quang Ngai'de ekonomi ve hukuk eğitimi öğretmeni):

Dağ öğrencileri için motivasyon

Öğrencilerin çoğunluğunun etnik azınlık çocuklarından oluştuğu, özellikle zorlu dağlık bir bölgede bulunan bir lisede çalışan genç bir öğretmen olarak, Genel Sekreter To Lam'ın "genel eğitimi evrenselleştirerek kimseyi geride bırakmama" mesajını vurguladığını duyduğumda çok duygulandım. Bu, bizim için hem bir motivasyon hem de mesleğimize bağlı kalıp öğrenciler için çaba göstermeye devam etmek için bir inanç.

Bu eğitim-öğretim yılı, devletin anaokulundan liseye kadar ücretsiz eğitim politikasını uygulamaya koyduğu ilk yıl. Şahsen çok mutluyum, çünkü öğrenim ücretleri, dağlık bölgelerdeki birçok öğrencinin ailelerinin karşılayamadığı durumlarda okulu bırakmasına neden olan bir engel.

Günümüzde yaylalardaki öğretmen ve öğrencilerin en büyük dileği, altyapıya, özellikle de yollara ve okullara daha fazla önem verilmesidir. Her yağmur mevsiminde öğrenciler büyük zorluklar ve tehlikelerle seyahat etmek zorunda kalırlar. Okullar sağlam inşa edilirse ve uygun yatılı veya yarı yatılı tesislere sahip olurlarsa, öğrenciler ve velileri eğitimleri boyunca kendilerini daha güvende hissedeceklerdir.

Ayrıca, öğretmenlerin evlerinden uzakta gönül rahatlığıyla çalışabilmeleri ve öğrencilerin zor koşullar nedeniyle okullarını bırakmak zorunda kalmamaları için öğrenci ve öğretmenleri destekleme politikasının güçlendirilmesini umuyorum. Parti, Devlet ve eğitim sektörünün dikkatiyle, dağlık bölgelerdeki öğrenciler için okula giden yolun giderek daha az zorlu hale geleceğine ve böylece gerçekten eşit eğitim ve büyüme fırsatlarına sahip olabileceklerine inanıyorum.

Bay Nguyen Phuc Vien (Cho Gao Lisesi Müdürü, Dong Thap):

İyi öğretmenleri çekmek için bir mekanizmaya ihtiyaç var

Genel eğitimin evrenselleştirilmesi politikasının doğru ve zamanında bir adım olduğuna inanıyorum. Bu, eğitime erişimde adaleti sağlama ve ister kentsel ister kırsal, ister ücra bölgelerde ister adalarda olsun tüm öğrencilerin eşit öğrenme fırsatlarına sahip olmasını sağlama yolunda önemli bir adımdır.

Pratik çalışmalarım sonucunda, bu ruhu hayata geçirmenin ön koşulunun dezavantajlı bölgelere yönelik kaynaklar olduğunu gördüm. Maddi kaynaklar gerekli, ancak daha da önemlisi insan kaynakları. Nitelikli bir öğretmen ekibi olmadan, tüm evrensel politikalar yalnızca kağıt üzerinde kalacaktır.

Bana göre, uzak bölgelerde ve adalarda çalışacak iyi öğretmenleri çekmek ve elde tutmak için güçlü mekanizmalar olmalı. İyi öğretmenlere sahip olmak için her şeyden önce uygun ücret politikaları, konaklama desteği, çalışma ortamı ve kariyer geliştirme fırsatları olmalıdır. Öğretmenler kendilerini güvende hissettiklerinde, öğrencilerine gönülden bağlı olurlar.

71 Sayılı Karar'ın yol gösterici ilke olduğuna inanıyorum. Ancak uygulamaya konulması için, merkezden yerel düzeylere kadar tüm siyasi sistemin iş birliği gerekiyor. Ancak o zaman bölgeler arası öğrenme fırsatlarının eşitlenmesi hedefine gerçek anlamda ulaşılabilir.

Yüksek Lisans Nguyen Van Chuong (Mekanik ve Sulama Koleji Müdürü, Dong Nai):

Dezavantajlı bölgelerde altyapıya yatırım yapmak

Eğitime adil erişimi sağlamak için iyi öğretmenlerden oluşan bir ekibe ihtiyacımız olduğu görüşüne tamamen katılıyorum. Ancak iyi insanlara sahip olmanın yeterli olmadığını düşünüyorum. İyi insanlara sahip olduğumuzda, onlar için değerli bir öğretim ortamı da yaratmalıyız. Okul, derme çatma veya sıra, sandalye ve ekipman eksikliği olan bir yer değil, ferah ve eksiksiz olmalıdır. Bu koşullarda, öğretmenlerin bağlılıklarından emin olmaları zordur.

Uzak bölgelerde veya adalarda iyi öğretmenleri çekmek ve elde tutmak istiyorsak, altyapıya eş zamanlı yatırım yapmamız gerektiğini düşünüyorum: okullar, yurtlar, sosyal konutlar ve elektrik, temiz su ve internet gibi temel ihtiyaçlara kadar. Genç bir öğretmen bazı olanaklardan fedakarlık etmeyi göze alabilir, ancak yaşam koşulları çok kötüyse kimse uzun süre görevde kalamaz.

Bana göre, tesislere yatırım yapmak sadece öğretmenlere hizmet etmekle kalmıyor, aynı zamanda öğrencilerin öğrenme kalitesini de artırıyor. Öğrenciler aydınlık sınıflara, tam donanımlı çalışma odalarına, kütüphanelere ve internet erişimine sahip olduklarında, öğretim ve öğrenme daha etkili olacaktır. Bu aynı zamanda eğitimde adaleti sağlamanın ve dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin şehirlerdeki akranlarına kıyasla dezavantajlı duruma düşmemelerini sağlamanın bir yoludur.

Devletin insan kaynağı çekme politikasına ek olarak, eğitim altyapısı için uzun vadeli bir stratejiye sahip olması gerektiğini düşünüyorum. Özellikle modern okullar için yatırım programlarına işletmeleri de dahil ederek bir kesimin sosyalleşmesi sağlanabilir. İyi insanlar ve iyi bir çevre olduğunda, ücra bölgelerdeki eğitim gerçekten ivme kazanacak ve 71 Sayılı Karar'ın hedefi gerçeğe dönüşecektir.

Thanh Lan İlkokulu'nun bir parçası olan Tran Adası Okulu, Co To Özel Bölgesi'nde, sekiz öğrencinin bulunduğu üç sınıfa ders veren üç öğretmene sahiptir - Fotoğraf: VI LE

Bayan Tran Thi Thu Hien (edebiyat grubu başkanı, Ernst Thälmann Lisesi, Ho Chi Minh Şehri):

Dijital altyapıya daha fazla dikkat

Genel Sekreter To Lam'ın mesajını gerçekten takdir ediyorum. Bu mesaj sadece insani değerlerle dolu olmakla kalmıyor, aynı zamanda eğitim sektörünün mevcut dönemdeki temel görevlerine işaret eden bir yönelime de sahip. Bu mesaj, sadelik, adalet, tekdüzelik ve insani değerler ruhuyla düzenlenen bu yılki özel açılış töreninde açıkça ortaya kondu.

Ancak, bence bu hedefe ulaşmanın önündeki en büyük zorluk dijital altyapı. Gerçekte, birçok bölgede tesisler hâlâ inovasyon gerekliliklerini karşılamıyor, derslik ve fonksiyonel sınıf eksikliği var; internet bağlantısı tüm bölgeleri kapsayacak kadar güçlü değil. Ayrıca, güvenlik ve gizlilik sorunları da öğretmenleri, öğrencileri ve velileri dijital dönüşüm sürecinde tereddütte bırakan endişeler arasında.

Son 80 yıla baktığımızda, ülkemizin eğitim sektörü birçok zorluğun üstesinden gelmiş ve önemli başarılara imza atmıştır. Eş zamanlı olarak, belirli bir yol haritasıyla ve her kademedeki liderler tarafından düzenli olarak izlenip denetlenirse, kesinlikle "yetenekli - şefkatli - dirençli" bir nesil yetiştireceğimize inanıyorum.

Khong To Uyen (Nguyen Van Chat Lisesi, Phu Tho'da 10. sınıf öğrencisi):

Öğrenim ücreti baskısını azaltın

Hükümetin, özellikle zor durumda olan öğrencilerin okula devam edebilmeleri ve hayallerini besleyebilmeleri için gerekli koşulları sağlaması ve bu konuda duyarlı olması beni çok mutlu ediyor.

Bana göre, anaokulundan liseye kadar ücretsiz eğitim politikası büyük önem taşıyor. Aileler için bu, ebeveynlerin ekonomik yükünü azaltmalarına ve çocuklarını okula gönderirken kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olan pratik bir destek. Öğrenciler içinse, herkesin okula gitmesi, ders çalışması ve birlikte büyümesi için adil bir fırsat.

Öğrenciler için ücretsiz yemek desteği sağlayan bir politikanın olduğunu bilmek beni çok mutlu ediyor. Her öğün sadece bedeni beslemekle kalmıyor, aynı zamanda toplumdan sevgi ve paylaşım da içeriyor; özellikle de ücra bölgelerdeki öğrenciler için bu çok anlamlı.

Konuya geri dön

TRONG NHAN - HO NHUONG

Kaynak: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm