ตามการวางแผนของเครือข่าย การศึกษา ระดับสูงและสถาบันการสอนภายในปี 2030 วิทยาลัยการสอนจะต้องรวมกัน และจำนวนมหาวิทยาลัยการสอนจะลดลงอย่างรวดเร็วเช่นกัน
การควบรวมวิทยาลัยการสอนและการลดจำนวนมหาวิทยาลัยที่ให้การฝึกอบรมด้านการสอนถือเป็นประเด็นสำคัญในมติหมายเลข 452/QD-TTg ของ นายกรัฐมนตรี เกี่ยวกับการอนุมัติการวางแผนเครือข่ายการศึกษาระดับสูงและสถาบันการสอนสำหรับช่วงปี 2021-2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2050
ทั้งนี้ คาดว่าภายในปี 2573 เครือข่ายมหาวิทยาลัยฝึกอบรมครูจะมีสถานประกอบการเพิ่มขึ้นเป็น 48 แห่ง เป็น 50 แห่ง ซึ่งลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับปัจจุบัน ปัจจุบัน ประเทศไทยมีสถานประกอบการฝึกอบรมครู 103 แห่ง ประกอบด้วย มหาวิทยาลัยด้านการสอน 15 แห่ง (มหาวิทยาลัยด้านการสอน 6 แห่ง มหาวิทยาลัยด้านการสอนเทคนิค 6 แห่ง โรงเรียน พลศึกษา 2 แห่ง โรงเรียนด้านการสอนศิลปะ 1 แห่ง) มหาวิทยาลัยสหสาขาวิชาและมหาวิทยาลัยเฉพาะทางที่มีการฝึกอบรมครู 50 แห่ง วิทยาลัยการสอน 20 แห่ง และวิทยาลัยสหสาขาวิชาที่มีการฝึกอบรมครู 18 แห่ง
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตามแผนงาน ภายในปี 2030 เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมครูจะมีขนาด 180,000 ถึง 200,000 คน ซึ่งประมาณ 85% จะเป็นนักศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย และ 15% จะเป็นนักศึกษาในระดับวิทยาลัย การกระจายขนาดในแต่ละภูมิภาคมีดังนี้
โครงสร้างของโรงเรียนฝึกอบรมครูประกอบด้วย 3 กลุ่ม คือ กลุ่มโรงเรียนหลักคิดเป็นร้อยละ 64 ของขนาดการฝึกอบรม กลุ่มโรงเรียนในพื้นที่คิดเป็นร้อยละ 30 ของขนาดการฝึกอบรม และกลุ่มโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาเฉพาะคิดเป็นร้อยละ 4 ของขนาดการฝึกอบรม
โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญสำหรับการฝึกอบรมครู ได้แก่ มหาวิทยาลัยด้านการสอนที่สำคัญ 2 แห่ง และสถาบันอุดมศึกษาอื่นๆ อีก 12 แห่งภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาติ และมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค มหาวิทยาลัยเหล่านี้มีบทบาทสำคัญในเครือข่าย โดยเน้นที่การวิจัย การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีการศึกษา การฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูง และการพัฒนาครู คิดเป็นประมาณร้อยละ 64 ของมาตรฐานการฝึกอบรมครูระดับประเทศ ตอบสนองความต้องการของแต่ละภูมิภาคและทั้งประเทศ รายชื่อและมาตรฐานการฝึกอบรมของสถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญสำหรับการฝึกอบรมครูมีดังนี้
สถาบันอุดมศึกษาภายใต้คณะกรรมการประชาชนระดับจังหวัดและสถาบันอุดมศึกษาของรัฐอื่นๆ อีกหลายแห่งที่มีประเพณีการฝึกอบรมครู มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมและส่งเสริมครูในหลายสาขา คิดเป็นประมาณร้อยละ 30 ของขนาดการฝึกอบรมครูระดับประเทศ โดยส่วนใหญ่ให้บริการตามความต้องการในท้องถิ่น
สถาบันอุดมศึกษาบางแห่งที่มีจุดแข็งด้านเทคโนโลยี การเกษตร ป่าไม้ ภาษา พลศึกษา กีฬา และศิลปะ เข้าร่วมฝึกอบรมครูในสาขาวิชาการสอนเฉพาะ คิดเป็นประมาณ 6% ของมาตรฐานการฝึกอบรมครูระดับประเทศ
สถาบันฝึกอบรมครูได้รับการจัดและพัฒนาตามแผน: มหาวิทยาลัยการสอนฮานอยและมหาวิทยาลัยการสอนโฮจิมินห์ซิตี้ได้รับการยกระดับและพัฒนาให้เป็นสถาบันอุดมศึกษาหลักระดับชาติในด้านการสอน มุ่งเน้นไปที่การวิจัยและการฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูง โดยมีบทบาทหลักและเป็นผู้นำในเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมครู
มหาวิทยาลัยพลศึกษาและกีฬา และมหาวิทยาลัยศิลปกรรม จะถูกจัดตามทางเลือกต่อไปนี้ คือ การควบรวมกับมหาวิทยาลัยด้านการศึกษา หรือ มหาวิทยาลัยสหสาขาวิชาหลายสาขาวิชาที่มีคณะ วิทยาลัย ครู หรือ วิทยาศาสตร์พื้นฐาน การควบรวมหรือรวมเข้าด้วยกันหรือกับคณะเฉพาะทางด้านพลศึกษา กีฬา และศิลปะ เพื่อพัฒนาเป็นมหาวิทยาลัยสหสาขาวิชาซึ่งรวมถึงสาขาวิชาพลศึกษา กีฬา และศิลปะ
วิทยาลัยการสอนจะมีการจัดและปรับโครงสร้างใหม่ตามตัวเลือกต่อไปนี้: การควบรวมเข้ากับมหาวิทยาลัยการสอนหรือสถาบันอุดมศึกษาแบบสหสาขาวิชาหลายสาขาที่มีโรงเรียน คณะการสอนหรือวิทยาศาสตร์พื้นฐาน การควบรวมเข้ากับสถาบันอุดมศึกษาในท้องถิ่นหรือระดับภูมิภาค การควบรวมหรือรวมเข้ากับสถาบันการศึกษาในท้องถิ่นอื่น ๆ จำนวนหนึ่ง
ปรับโครงสร้างและพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาเทคนิคให้เป็นสถาบันอุดมศึกษาแบบสหสาขาวิชาและหลายสาขาวิชาโดยเน้นด้านเทคโนโลยีและวิศวกรรมศาสตร์ ยังคงมีบทบาทสำคัญในการอบรมครูและอาจารย์ด้านการศึกษาวิชาชีพให้ตรงตามข้อกำหนดในการพัฒนาเครือข่ายสถาบันการศึกษาวิชาชีพ
ที่มา : VNP
ที่มา: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)