อย่างไรก็ตาม ตามที่ตัวแทนจากภาค การศึกษา ระบุ คะแนนสอบเป็นเพียงส่วนหนึ่งของภาพรวมเท่านั้น และจำเป็นต้องได้รับการประเมินอย่างเต็มรูปแบบในบริบทที่แท้จริง เพื่อหาแนวทางแก้ไขในการปรับปรุงคุณภาพในระยะยาว
อย่าบ่น โทษตัวเอง
ในรายชื่อโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐ 53 แห่งในจังหวัด ดั๊กลัก โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายไฮบ่าจุง เขตบวนโฮ มีคะแนนการรับเข้าเรียนต่ำที่สุด โดยมีคะแนน 2.5 คะแนน ใน 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ อย่างไรก็ตาม คุณเหงียน ตู๋ กวง ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า นี่ไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจ
เป็นเวลาหลายปีที่โรงเรียนยังคงพิจารณาใช้ใบแสดงผลการเรียนเพื่อเข้าศึกษาต่อ คะแนนสอบเข้าของโรงเรียนมักจะต่ำเสมอ นักเรียนที่เรียนดีและยอดเยี่ยมมักเลือกเรียนที่โรงเรียนกลางเมือง ปีนี้การสอบเข้ากลับมาดำเนินการอีกครั้ง และสถานการณ์เช่นนี้ก็เกิดขึ้นซ้ำอีก
อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องประเมินอย่างเป็นกลาง เพราะหากคะแนนมาตรฐานอยู่ที่ 6.25 จะมีนักเรียน 248 คนที่ได้คะแนน 6.25 คะแนนขึ้นไป และมีเพียง 16 คนเท่านั้นที่ขาดเป้าหมายที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนดไว้ เมื่อคะแนนมาตรฐานลดลงเหลือ 2.5 คะแนน ซึ่งเป็นคะแนนมาตรฐานอย่างเป็นทางการ โรงเรียนจะรับนักเรียนเพิ่มได้เพียง 13 คน แต่ยังขาดเป้าหมายอีก 3 ข้อ ดังนั้น ช่วงคะแนนจึงไม่ได้ต่ำอย่างที่หลายคนคิด” คุณเกืองกล่าว
คุณเกืองกล่าวว่า ทางโรงเรียนตั้งใจที่จะไม่บ่นหรือตำหนิติเตียนเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น แต่คณาจารย์ได้พิจารณาสถานการณ์ของนักเรียนแต่ละคนอย่างจริงจัง และแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเพื่อวางแผนการสอนที่เหมาะสม คณะผู้บริหารพรรค คณะกรรมการบริหาร และกลุ่มวิชาชีพต่างทำงานร่วมกัน ทั้งให้กำลังใจและกำกับดูแล มีการจัดชั้นเรียนทบทวนความรู้ฟรีตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ฉบับที่ 29/2024 โดยได้ระดมนักเรียนที่ด้อยโอกาสให้มาสนับสนุนหนังสือและสื่อการเรียนรู้
ในชุมชนห่างไกลของหวาเซิน โรงเรียนมัธยมศึกษาหุ่งเวือง แม้สภาพแวดล้อมจะย่ำแย่ แต่ด้วยแนวทางทางวิทยาศาสตร์ อัตราการผ่านชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปีการศึกษา 2568-2569 สูงถึง 91.48% (นักเรียน 43 คน จากทั้งหมด 47 คน) โดยมีนักเรียน 15 คนทำคะแนนได้สูงกว่า 15 คะแนน ส่วนนักเรียนฮเนอรี ฮลอง ทำคะแนนได้ 17.25 คะแนน
อาจารย์ใหญ่ Tran Ngoc Thinh กล่าวว่า “เราไม่ได้คาดหวังการสนับสนุนจากภายนอก แต่เราจะจัดช่วงทบทวนเนื้อหาให้ใกล้เคียงกับโครงสร้างข้อสอบและตัวอย่างข้อสอบ แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มตามความสามารถ และประสานงานกับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่บ้าน เราจัดให้มีการสอบจำลองสองชุด ตรวจข้อสอบพร้อมให้ความคิดเห็นเฉพาะเจาะจง และส่งให้ครอบครัว ครูประจำชั้นและวิชาต่างๆ จะถูกมอบหมายอย่างชัดเจน”
เรื่องราวจากรากหญ้าแสดงให้เห็นว่าด้วยการริเริ่มจากโรงเรียน ครู และการสนับสนุนจากผู้ปกครอง คุณภาพยังสามารถปรับปรุงได้
ไม่ใช่แค่ดูผลลัพธ์
ผู้นำกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลักเน้นย้ำว่า เราไม่ควรใช้คะแนนมาตรฐานของการสอบเพื่อประเมินคุณภาพการศึกษาโดยรวม
ประการแรก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2567-2568 ได้รับผลกระทบอย่างรุนแรงจากการระบาดของโควิด-19 การเรียนออนไลน์ที่ยืดเยื้อ และสภาพการจัดการที่ไม่เพียงพอ ขณะเดียวกันก็ต้องดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 โดยมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน ช่องว่างทางความรู้เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และไม่สามารถเติมเต็มได้ในเวลาอันสั้น
นอกจากนี้ เป็นเวลาหลายปีที่จังหวัดไม่ได้จัดสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 การกลับมาใช้รูปแบบการสอบใหม่ในปีนี้ทำให้ทั้งนักเรียนและผู้ปกครองรู้สึกสับสนและขาดความคิดริเริ่ม ทักษะในการสอบ จิตวิทยาการสอบ และวิธีการทบทวน ล้วนต้องได้รับการปรับแก้ใหม่ทั้งหมด
การยกเลิกระดับเขตการศึกษาตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในองค์กรการศึกษา คณะครูโรงเรียนมัธยมต้น ซึ่งเดิมอยู่ภายใต้การบริหารของเขตการศึกษา ปัจจุบันอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบของจังหวัด ทำให้โรงเรียนบางแห่งมีบุคลากรที่ไม่มั่นคง หรือไม่ได้รับมอบหมายให้เรียนในสาขาวิชาที่เหมาะสม นอกจากนี้ จังหวัดดั๊กลักยังเป็นจังหวัดที่มีนักเรียนหลากหลายเชื้อชาติ โดยมีโรงเรียนหลายร้อยแห่งในพื้นที่ที่มีปัญหาเฉพาะทาง ยังคงขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และการขาดแคลนครูในพื้นที่ในหลายวิชา การรักษาจำนวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไว้ถือเป็นความพยายามอย่างยิ่งยวด ไม่ต้องพูดถึงการทบทวนเพื่อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
อันที่จริง ในการสอบจำลองสำหรับการสมัครเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เมื่อปลายเดือนพฤษภาคม 2568 กรมการศึกษาและฝึกอบรมก็ได้เตือนถึงความจริงข้อนี้เช่นกัน นายเหงียน ฮุย ดุง หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรม เขตเอีย เฮือเลโอ (อดีต) ยืนยันว่าผลการสอบจำลองน่ากังวล เนื่องจากจำนวนนักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คิดเป็น 70-81%
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เกือบ 2,000 คนที่เข้าสอบจำลองนี้ จำนวนนักเรียนที่ทำคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ย (5 คะแนน) ได้แก่ 77% ในวิชาภาษาอังกฤษ 70% ในวิชาวรรณคดี และ 81% ในวิชาคณิตศาสตร์
จากนั้น นายดุงยืนยันว่าเมื่อเหลือเวลาอีกไม่ถึง 1 เดือนก่อนจะเข้าสอบอย่างเป็นทางการ นักเรียนจะพบว่ายากที่จะเติมเต็มช่องว่างด้านความรู้และทักษะในการสอบได้
มองตรงทำมัน
ดร. โด เติง เฮียป รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมดั๊กลัก กล่าวว่า คะแนนมาตรฐานที่ต่ำไม่สามารถเป็นข้ออ้างในการปฏิเสธความพยายามของครู หรือเป็นข้ออ้างในการหลีกเลี่ยงได้ สิ่งสำคัญคือการระบุสาเหตุที่ถูกต้องและดำเนินการอย่างเหมาะสมในระยะยาว
สำหรับภาคการศึกษาและฝึกอบรมระดับจังหวัด ทางออกไม่ได้อยู่ที่ “การนำครูที่ดีเข้ามาอย่างเป็นระบบ” แต่อยู่ที่การส่งเสริมศักยภาพของทีมงานในพื้นที่ มีการจัดกลุ่มผู้เชี่ยวชาญตามภูมิภาค เพื่อให้ครูที่ดีในท้องถิ่นสามารถสนับสนุนและแบ่งปันความเชี่ยวชาญของตนกับโรงเรียนที่ด้อยโอกาสได้อย่างเชิงรุก การสอนออนไลน์ การให้คำปรึกษาด้านอาชีพ และคำแนะนำในการประเมินทางไกลยังคงถูกนำไปใช้อย่างแพร่หลาย
ขณะเดียวกันจังหวัดยังกำลังเสริมสร้างนโยบายสนับสนุนครูในพื้นที่ห่างไกล ตั้งแต่เบี้ยเลี้ยง บ้านพักข้าราชการ ไปจนถึงนโยบายสิทธิพิเศษในการอัพเกรดการสอบ พิจารณาให้รางวัลเลียนแบบ... ครูที่เอาชนะความยากลำบากเพื่อลูกศิษย์จะได้รับการยอมรับอย่างเหมาะสม
อีกหนึ่งแนวทางสำคัญคือการเชื่อมโยงความรับผิดชอบระหว่างโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่ยากลำบาก สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มั่นคงจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อผู้ปกครองได้อยู่ร่วมกันเท่านั้น ดังนั้น กรมการศึกษาและฝึกอบรมประจำจังหวัดจึงสนับสนุนให้โรงเรียนต่างๆ เพิ่มการสื่อสาร ความโปร่งใสในผลการเรียนรู้ และความก้าวหน้าในการเตรียมสอบให้กับผู้ปกครองอยู่เสมอ
นายเฮียปกล่าวว่า คุณภาพการศึกษาไม่สามารถวัดได้ด้วยคะแนนสอบเพียงคะแนนเดียว แต่สามารถวัดได้ด้วยกระบวนการทั้งหมดตั้งแต่การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ การฝึกอบรม การสนับสนุน การรักษาจำนวนนักเรียน การสร้างความเป็นธรรม และการปลูกฝังความฝันในการเรียนรู้ให้กับนักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะอยู่ในภูมิภาคใดก็ตาม
การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐในจังหวัดดั๊กลัก ในปีการศึกษา 2568-2569 มีโรงเรียนทั้งหมด 53 แห่ง โดย 3 แห่งมีนักเรียนเข้าเรียนครบ 770 คน ส่วนที่เหลืออีก 50 แห่งมีนักเรียนเข้าเรียน 19,393 คน (เป้าหมายคือ 20,026 คน) โดยโรงเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดสำหรับคำถามแรกคือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเลกวีดอน (เขตบวนมาถวต) ได้ 19.5 คะแนน และโรงเรียนที่ได้คะแนนต่ำสุดคือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายไห่บ่าจุง (เขตบวนโฮ) ได้ 2.5 คะแนน
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-vao-lop-10-o-dak-lak-nhin-thang-lam-that-va-kien-tri-doi-moi-post738354.html
การแสดงความคิดเห็น (0)