การลงทะเบียนเรียนปี 2568: ไม่มี 'คะแนนเสมือนจริง' มีเพียงความแตกต่างที่แท้จริงเท่านั้น

ฤดูกาลรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยปี 2568 พบว่าหลายสาขาวิชาและหลายสถาบันมีคะแนนสูง แม้กระทั่งถึงเกณฑ์สูงสุดที่ 30 คะแนน สิ่งนี้ทำให้เกิดข้อกังวลที่คุ้นเคย นั่นคือ ผู้สมัครในปัจจุบันดีขึ้นจริงหรือ หรือเป็นเพียง "คะแนนเสมือนจริง" เนื่องจากวิธีการรับสมัครที่แตกต่างกัน ในการให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ของรัฐบาล ฮวง มินห์ เซิน รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ยืนยันว่าโดยรวมแล้ว คะแนนการรับเข้าศึกษาในปี 2568 ไม่ได้เพิ่มขึ้นอย่างผิดปกติ คะแนนที่สูงในบางสาขาวิชาสะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างที่แท้จริง และในขณะเดียวกันก็ยืนยันว่าภาคสังคมที่ต้องการทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงกำลังดึงดูดผู้สมัครเพิ่มมากขึ้น

รองปลัดกระทรวงฯ ฮวง มินห์ เซิน เน้นย้ำว่าคะแนนที่สูงในบางอุตสาหกรรมสะท้อนถึงความแตกต่างอย่างแท้จริง - ภาพ: VGP/Nguyen Manh

ดัชนีชี้วัดทั่วไปลดลง อุตสาหกรรมเชิงกลยุทธ์มีความก้าวหน้า

รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวว่า:   หากคำนวณโดยรวมแล้ว คะแนนเฉลี่ยของการรับเข้าเรียนของทุกสาขาวิชา ทุกคณะ และทุกวิธีการ คิดเป็นคะแนนเต็ม 30 คะแนนในปีนี้คือ 19.11 คะแนน และในปี 2567 คะแนนเฉลี่ยจะอยู่ที่ 22.05 คะแนน ซึ่งหมายความว่าคะแนนการรับเข้าเรียนโดยรวมลดลงอย่างมาก

สาเหตุหลักมาจากการกระจายคะแนนสอบปลายภาค ปีนี้คะแนนเฉลี่ยลดลงในสามวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และชีววิทยา แต่ในทางกลับกัน คะแนนรวมกลับเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว   ปีนี้ มีนักเรียนที่สอบได้เลข 10 ประมาณ 15,000 คน เพิ่มขึ้นหนึ่งเท่าครึ่งจากปี 2024 เฉพาะบล็อก A0 ก็มีนักเรียนที่สอบได้เลข 10 มากกว่า 5,000 คน ขณะที่ปี 2024 มีเพียงประมาณ 1,300 คน ปีนี้ มีนักเรียนที่สอบได้เลข 10 มากกว่า 500 คนในวิชาคณิตศาสตร์ ปีที่แล้วไม่มีนักเรียนคนไหนได้คะแนนเต็มเลย แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างอย่างชัดเจน นักเรียนที่เรียนเก่งจะได้คะแนนสูงมาก   เขาพูดว่า

ความแตกต่างทำให้สาขาวิชาที่น่าสนใจบางสาขา เช่น ปัญญาประดิษฐ์ การออกแบบไมโครชิป วิทยาการ คอมพิวเตอร์ และการสอน มีคะแนนมาตรฐานที่พุ่งสูงขึ้น   “นี่คืออุตสาหกรรมที่เรากำลังมองหาเพื่อดึงดูดบุคลากรเข้ามาทำงาน คะแนนมาตรฐานที่สูงในอุตสาหกรรมเหล่านี้ถือเป็นสัญญาณที่ดีอย่างยิ่ง”   รองปลัดกระทรวงยืนยัน

การแปลงคะแนนมีไว้เพื่อให้เกิดความยุติธรรมสำหรับผู้สมัครแต่ละคน - ภาพ: VGP/Thu Trang

การแปลงคะแนน: ความยุติธรรมในความแตกต่าง

หนึ่งในการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการรับสมัครนักศึกษาปี 2568 คือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดให้โรงเรียนต่างๆ ต้องแปลงคะแนนการรับนักศึกษาให้อยู่ในระดับเดียวกันระหว่างวิธีการรับสมัคร ทั้งนี้เพื่อให้มั่นใจว่า ไม่ว่าผู้สมัครจะได้รับการตอบรับเข้าศึกษาด้วยการสอบปลายภาค ใบรับรองผลการเรียน หรือการทดสอบประเมินสมรรถนะ คะแนนมาตรฐานสุดท้ายจะสะท้อนถึงระดับสมรรถนะของนักศึกษาที่เท่ากัน

รองปลัดกระทรวงฯ ฮวง มินห์ เซิน อธิบายว่า:   "ในปีก่อนๆ ตอนที่ไม่มีข้อกำหนดแบบนี้ ก็เกิดความผิดปกติขึ้น เช่น สำหรับสาขาวิชาเดียวกัน เกณฑ์คะแนนสอบจบการศึกษาอาจจะสูง แต่จากใบแสดงผลการเรียนกลับต่ำกว่ามาก หรืออาจจะตรงกันข้ามเสียด้วยซ้ำ ปีนี้ไม่มีอีกแล้ว"

อย่างไรก็ตาม ควบคู่ไปกับกฎระเบียบทั่วไป โรงเรียนหลายแห่งยังคงใช้วิธีการขอเปลี่ยนใบรับรองภาษาสากล เช่น IELTS และ SAT มาใช้แทนวิชาภาษาอังกฤษหรือเพิ่มคะแนนพิเศษ นี่เป็นความเป็นอิสระของสถาบันฝึกอบรม แต่รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงฯ กล่าวว่า ความรับผิดชอบนี้ไม่ควรมองข้าม:   “ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญมาก และใบรับรองก็สะท้อนถึงกระบวนการเรียนรู้ที่แท้จริง แต่เพื่อความเป็นธรรม กระทรวงได้กำหนดไว้ว่า คะแนนความสำคัญรวมต้องไม่เกิน 10% และคะแนนการรับเข้าเรียนต้องไม่เกิน 30”

สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงแนวทางสองแฉก ประการหนึ่ง กระทรวงตระหนักถึงคุณค่าของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและผลสัมฤทธิ์สะสมระยะยาว ประการที่สอง กระทรวงกำหนดขอบเขตเพื่อหลีกเลี่ยงการมอบข้อได้เปรียบที่ไม่เหมาะสมให้กับกลุ่มผู้สมัคร ณ จุดนี้เองที่กระทรวงยังเตือนถึงข้อเสียด้วย:   หากนักเรียนให้ความสำคัญกับภาษาอังกฤษมากเกินไปจนไม่ได้รับใบรับรอง พวกเขาอาจละเลยวิชาอื่นๆ เรากังวลเรื่องนี้มากกว่า เพราะมันไม่เพียงแต่ส่งผลต่อผลการสอบเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อการเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยในอนาคตอีกด้วย

ในความเป็นจริงแล้ว ไม่มีสูตรคำนวณที่สมบูรณ์แบบ ช่องว่างระหว่างคะแนนจากใบแสดงผลการเรียนกับคะแนนสอบจบการศึกษา หรือระหว่างคะแนนสอบวัดสมรรถนะกับคะแนนสอบระดับมัธยมปลาย มักยากที่จะคำนวณได้อย่างแม่นยำ อย่างไรก็ตาม รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงฯ ระบุว่า เมื่อเลือกใช้วิธีการต่างๆ มากมาย โรงเรียนต่างๆ จำเป็นต้องกำหนดหลักการและประกาศอย่างชัดเจนว่า:   “คะแนนมาตรฐานตามวิธีนี้คือ 25 ดังนั้นอีกวิธีหนึ่งต้องอธิบายว่าทำไมถึงเท่ากับ 70 หรือ 80 ก็ได้ นั่นเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียน”

เขายังเน้นย้ำด้วยว่าความยุติธรรมต้องได้รับการพิจารณาภายในขอบเขตที่เฉพาะเจาะจง:   ที่สำคัญที่สุด เมื่อเลือกเรียนสาขาวิชาเอก นักศึกษาจะได้รับการปฏิบัติอย่างเป็นธรรม เพราะนั่นคือการแข่งขันที่แท้จริง ความแตกต่างระหว่างสถาบันต่างๆ ในวิธีการเปลี่ยนสาขาวิชานั้นเป็นเรื่องปกติ สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของแต่ละสถาบัน

แนวทางนี้ช่วยอธิบายว่าทำไมปีนี้สาขาวิชาบางสาขา โดยเฉพาะสาขาวิชาการสอนภาษาต่างประเทศ ถึงได้คะแนนเต็ม 30 คะแนน ส่วนหนึ่งเป็นเพราะโควต้าที่จำกัดและมีผู้สนใจมาก แต่ก็ส่วนหนึ่งเป็นเพราะวิธีการคำนวณคะแนนและการแปลงภาษาต่างประเทศ รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่า:   "นั่นค่อนข้างไม่สมเหตุสมผล ดังนั้นจำเป็นต้องพิจารณาเพิ่มเติม แต่โดยรวมแล้ว นโยบายนี้ถูกออกแบบมาเพื่อลดความเหลื่อมล้ำอย่างค่อยเป็นค่อยไป ไม่ใช่สร้างการเลือกปฏิบัติ"

ดังนั้นการแปลงจึงไม่เพียงแต่เป็นเครื่องมือทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังเป็นคำเตือนเกี่ยวกับความสมดุลอีกด้วย การฝึกอบรมภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งจำเป็น แต่ไม่สามารถแลกเปลี่ยนได้ด้วยการละเลยหัวข้อพื้นฐานอื่นๆ

การกรองแบบเสมือนไม่ใช่แบบเสมือน แต่เป็นแบบมนุษยธรรม - ภาพ: VGP/Thu Trang

ตัวกรองเสมือน: ไม่ใช่ "เสมือน" แต่ยุติธรรม

ปีนี้ ระบบ "การกรองข้อมูลเสมือนจริง" ได้ถูกใช้งานหลายรอบ ไม่ใช่เพื่อ "สร้างภาพลวงตา" แต่เพื่อให้แน่ใจว่าผู้สมัครแต่ละคนจะได้รับการพิจารณาในตัวเลือกสูงสุด รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงการต่างประเทศฮวง มินห์ เซิน อธิบายว่า:   “เราใช้คำว่าการกรองเสมือน ซึ่งเป็นคำที่เราน่าจะใช้กันมานานแล้ว แต่ที่จริงแล้ว นี่คือกระบวนการคัดเลือก”   เขาบอกว่ากุญแจสำคัญคือกลไกในการจัดลำดับความสำคัญของความปรารถนา:   "เมื่อนักเรียนมีความปรารถนาหลายอย่าง ระบบจะต้องพิจารณาให้นักเรียนยอมรับความปรารถนาที่ตนรักมากที่สุด ความปรารถนาแรกสุด นั่นคือสิ่งสำคัญที่สุด"

เหตุผลที่ต้องวิ่งหลายรอบนั้นมาจากทั้งปัจจัยด้านขนาดและด้านเทคนิค   “จำนวนผู้สมัครเพิ่มขึ้นเล็กน้อย... และประการที่สอง ไม่มีการรับสมัครล่วงหน้าอีกต่อไป ดังนั้นจำนวนใบสมัครจึงเพิ่มขึ้น”   นอกจากนี้ ในปีนี้ กระทรวงฯ กำหนดให้โรงเรียนตรวจสอบอย่างรอบคอบเพื่อจำกัดข้อผิดพลาด:   “ผมอยากวิ่งมันซ้ำๆ หลายๆ ครั้ง และยิ่งวิ่งแต่ละครั้ง มันก็จะคงที่”   ในระบบที่มี   "วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยหลายร้อยแห่ง...การเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนหนึ่งสามารถส่งผลกระทบต่ออีกโรงเรียนหนึ่งได้"   เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่วัฏจักรต่างๆ จะเกิดขึ้นมากมาย กระบวนการของวัฏจักรต่างๆ เหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ระบบทั้งหมดค่อยๆ เข้าถึงจุดสมดุลร่วมกัน

ส่วนข้อกังวลที่ว่า “ยิ่งกรองมาก ยิ่งเสมือนจริงมาก” นั้น ท่านได้ปัดตกไป   "บอกไม่ได้ว่ามันเป็นเสมือนจริง ยิ่งคุณรันมันบ่อยขึ้นเท่าไหร่ มันก็ยิ่งเป็นเสมือนจริงมากขึ้นเท่านั้น... คนเหล่านี้คือคนที่ไม่ได้ทำการทำงานเฉพาะทาง"   ตามที่รองรัฐมนตรีกล่าว วิธีการปัจจุบันสร้างความยุติธรรมเพราะช่วยหลีกเลี่ยงไม่ให้ผู้สมัครคนหนึ่งได้ครอบครอง "ตำแหน่ง" จำนวนมาก:   “เมื่อคุณได้รับการยอมรับสองประการ นั่นหมายความว่าคุณได้เข้ามาแทนที่นักเรียนคนอื่น”

เขายังเน้นย้ำว่านี่เป็น “เรื่องราวทางเทคนิค” เป็นส่วนใหญ่   “จริงๆ แล้วผู้สมัคร ผู้ปกครอง หรือความคิดเห็นสาธารณะไม่จำเป็นต้องรู้เรื่องนี้”   สิ่งที่นักเรียนจำเป็นต้องเข้าใจคือตรรกะของความยุติธรรม: ระบบจะพิจารณาผู้สมัครที่มีความปรารถนาสูงสุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และส่งคืนผู้สมัครที่เหลือเพื่อให้โอกาสคนอื่นๆ - เป็นการจัดเตรียมที่ "มีระเบียบมาก" ตามที่เขาอธิบายไว้

รองปลัดกระทรวง: ไม่มีสิ่งใดสมบูรณ์แบบที่สุด แต่เราจะค่อยๆ ลดความเหลื่อมล้ำลงทีละขั้นตอน - ภาพ: VGP/Nguyen Manh

สู่ความเท่าเทียมที่ยั่งยืน

ตามที่รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Hoang Minh Son กล่าว นวัตกรรมต่างๆ ในฤดูกาลรับสมัครปี 2568 ไม่ว่าจะเป็นกฎระเบียบการแปลงคะแนน การจำกัดคะแนนตามลำดับความสำคัญ ไปจนถึงการนำรอบการกรองข้อมูลเสมือนจริงหลายรอบมาใช้ ล้วนมุ่งไปสู่เป้าหมายร่วมกัน นั่นคือการสร้างความยุติธรรมและความสะดวกสบายให้กับผู้สมัครมากขึ้น   "ไม่มีความสมบูรณ์แบบที่สมบูรณ์แบบได้ แต่เราจะค่อยๆ ลดความเหลื่อมล้ำลงทีละขั้น สิ่งสำคัญคือนักเรียนที่มีความสามารถและความพยายามอย่างแท้จริงในการเรียนรู้จะมีโอกาส นั่นคือหัวใจสำคัญของระบบการรับเข้าเรียนที่เป็นธรรม"   รองปลัดกระทรวงฯ เน้นย้ำ.

ความเป็นจริงของฤดูกาลรับสมัครในปีนี้แสดงให้เห็นสัญญาณเชิงบวก: คะแนนเกณฑ์มาตรฐานที่สูงในบางสาขาวิชาไม่ใช่เรื่องแปลก แต่สะท้อนถึงความแตกต่างที่ดี การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของคะแนนรวมในกลุ่ม A0 พิสูจน์ให้เห็นถึงความสามารถที่โดดเด่นของนักศึกษาจำนวนมาก ในขณะที่สาขาวิชาเชิงกลยุทธ์ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ เทคโนโลยีชิป และการสอน ดึงดูดผู้สมัครจำนวนมาก สอดคล้องกับแนวทางทรัพยากรบุคคลระดับชาติ

หนึ่งในความกังวลที่พบบ่อยคือคะแนนเกณฑ์มาตรฐานที่สูงจะทำให้นักเรียนจำนวนมาก "สอบตก" และเสียโอกาส อย่างไรก็ตาม รองรัฐมนตรีกล่าวว่าการประเมินนี้ไม่แม่นยำ:   "เมื่อสาขาวิชาหนึ่งมีโควตา 100 คน หากมีนักเรียน 200 คนทำคะแนนได้สูง นักเรียน 100 อันดับแรกจะได้เข้าเรียน นักศึกษาที่เหลือจะไม่เสียโอกาส เพราะพวกเขายังมีความหวังมากมาย หากไม่ได้เข้าสาขาวิชานี้ พวกเขาก็จะได้เข้าสาขาวิชาอื่น หากไม่ได้เข้าคณะนี้ พวกเขาก็จะได้เข้าคณะอื่น"

เขาเน้นย้ำว่า   การแข่งขันในการรับเข้าเรียนเป็นสิ่งจำเป็น เพราะไม่เพียงแต่จะสร้างแรงกดดันเท่านั้น แต่ยังเป็นแรงผลักดันในการเรียนรู้และความพยายามอีกด้วย   โดยรวมแล้ว การสอบปีนี้มีความแตกต่างกันอย่างมาก ทำให้เกิดตัวเลือกที่เหมาะสมกับความสามารถของผู้เข้าสอบแต่ละคนมากขึ้น เมื่อเทียบกับญี่ปุ่นและเกาหลี การสอบของเราช่วยลดความกดดันได้มาก   รองรัฐมนตรีฮวง มินห์ เซิน กล่าวว่า สิ่งสำคัญไม่ใช่คะแนน แต่เป็นกลไกการรับสมัครที่โปร่งใส ซึ่งช่วยให้ผู้สมัครแต่ละคนได้รับโอกาสที่เหมาะสมกับความสามารถ

ที่มา: https://baolangson.vn/tuyen-sinh-2025-khong-co-diem-ao-chi-co-phan-hoa-that-5057044.html