สารจากเลขาธิการ สพฐ. เรื่อง การศึกษาในยุคใหม่ของชาติ

คำปราศรัยของเลขาธิการใหญ่โตลัมกลายเป็นหลักการชี้นำในการกำหนดวิสัยทัศน์ใหม่สำหรับการศึกษาของเวียดนามในยุคแห่งการพัฒนา ขณะเดียวกันก็กระตุ้นให้เกิดความปรารถนาอันยิ่งใหญ่ของประเทศที่มีอำนาจซึ่งยืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจของโลก

พิธีเปิดปี 2568-2569 ไม่เพียงแต่เป็นเทศกาลระดับชาติเพื่อส่งเด็กๆ ไปโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังมีความหมายพิเศษอีกด้วย นั่นคือการรำลึกถึงวันครบรอบ 80 ปีที่ลุงโฮส่งจดหมายฉบับแรกถึงนักเรียนทั่วประเทศ และวันครบรอบ 80 ปีการก่อตั้งกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเป็นต้นแบบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปัจจุบัน

ในสถานที่ศักดิ์สิทธิ์นั้น คำปราศรัยของเลขาธิการโตแลมได้กลายมาเป็นเข็มทิศนำทางที่สร้างวิสัยทัศน์ใหม่สำหรับ การศึกษา ของเวียดนามในยุคแห่งการพัฒนา ขณะเดียวกันก็กระตุ้นให้เกิดความปรารถนาอันยิ่งใหญ่ของประเทศที่มีอำนาจซึ่งยืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจของโลก

เลขาธิการใหญ่ เริ่มต้นด้วยการระลึกถึงประเพณีแห่งการเรียนรู้และจุดเริ่มต้นอันยากลำบากของการศึกษาเชิงปฏิวัติของเวียดนาม ทันทีหลังจากความสำเร็จของการปฏิวัติเดือนสิงหาคม รัฐบาลเฉพาะกาลได้ตัดสินใจจัดตั้งกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ โดยถือเป็นการตัดสินใจเชิงยุทธศาสตร์เพื่อวางรากฐานสำหรับการพัฒนาประเทศในระยะยาว ควบคู่ไปกับการเคลื่อนไหว “การศึกษาเพื่อประชาชน” ที่ดังกึกก้อง ภายใต้คำขวัญที่เรียบง่ายว่า “การรู้หนังสือสอนคนไม่รู้หนังสือ” ในขณะนั้น การต่อสู้กับการไม่รู้หนังสือถือเป็น “แนวหน้า” ที่ปลดปล่อยทรัพยากรมนุษย์เพื่อพัฒนาประเทศ เลขาธิการใหญ่ระลึกถึงช่วงเวลาดังกล่าวและเน้นย้ำว่า การศึกษาคือสิ่งที่สำคัญที่สุดเสมอในทุกความพยายาม ตั้งแต่การต่อต้านไปจนถึงการสร้างสรรค์ ตั้งแต่การปลดปล่อยชาติไปจนถึงการบูรณาการระหว่างประเทศ

เลขาธิการใหญ่โต ลัม กล่าวสุนทรพจน์ในพิธีฉลองครบรอบ 80 ปี ประเพณีการศึกษา และการเปิดภาคการศึกษาปี 2568-2569 ภาพโดย: ฝ่าม ไห่

ในสุนทรพจน์ เลขาธิการได้อ้างอิงคำพูดของลุงโฮในจดหมายถึงนักศึกษาเมื่อวันที่ 5 กันยายน ค.ศ. 1945 ว่า " นับจากนี้เป็นต้นไป พวกท่านจะเริ่มได้รับการศึกษาแบบเวียดนามโดยสมบูรณ์... การศึกษาที่จะฝึกฝนพวกท่านให้เป็นพลเมืองที่ดีของเวียดนาม" จากนั้น เลขาธิการได้ยืนยันว่า ไม่ว่าจะเกิดสงครามหรือสันติภาพ การศึกษาแบบปฏิวัติของเวียดนามได้มีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อชัยชนะของอุดมการณ์การปลดปล่อยชาติ การรวมชาติ และการพัฒนา แต่ท่านยังชี้ให้เห็นอย่างตรงไปตรงมาว่า คุณภาพการศึกษายังไม่เท่าเทียมกัน ความแตกต่างในระดับภูมิภาคยังคงมีมาก การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยยังพัฒนาได้ช้า วิธีการสอนไม่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และสิ่งอำนวยความสะดวกรวมถึงการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลยังไม่เพียงพอ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีนวัตกรรมที่เป็นพื้นฐาน ครอบคลุม รุนแรง และมีประสิทธิภาพมากกว่าที่เคย

ในบริบทของประเทศที่กำลังก้าวเข้าสู่ขั้นตอนการพัฒนาใหม่ โดยมีเป้าหมายที่จะเป็นประเทศอุตสาหกรรมสมัยใหม่ภายในปี พ.ศ. 2573 และเป็นประเทศพัฒนาแล้วภายในปี พ.ศ. 2588 เลขาธิการใหญ่ได้เน้นย้ำว่า “การลงทุนด้านการศึกษาคือการลงทุนเพื่ออนาคตของชาติ” นี่คือคำยืนยันที่มีความสำคัญทางการเมืองอย่างยิ่งยวด และในขณะเดียวกันก็เป็นแนวทางเชิงกลยุทธ์สำหรับระบบการเมืองทั้งหมด การศึกษาไม่ได้เป็นสาขาที่แยกจากกันอีกต่อไป แต่ได้กลายเป็นพลังขับเคลื่อนสำคัญ เป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญ เป็นตัวกำหนดความสำเร็จหรือความล้มเหลวของความปรารถนาที่จะสร้างเวียดนามให้แข็งแกร่ง

ณ จุดนี้ สารของรัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน สะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจน ท่านยืนยันว่าเมื่อเทียบกับจุดเริ่มต้นเมื่อ 80 ปีก่อน ซึ่งเป็นประเทศที่มีประชากร 95% ไม่รู้หนังสือและมีพลังทางปัญญาที่เปราะบาง การเดินทางครั้งนี้ถือเป็นปาฏิหาริย์อย่างแท้จริง เรามีโรงเรียนที่กว้างขวางกว่า 52,000 แห่ง ครูที่ผ่านการฝึกอบรมมาอย่างดีมากกว่า 1.6 ล้านคน และมหาวิทยาลัยหลายแห่งติดอันดับ 500 โรงเรียนที่ดีที่สุดในโลก รัฐมนตรีกล่าวว่าความสำเร็จเหล่านี้เป็นผลมาจากความเสียสละและความทุ่มเทอย่างเงียบๆ ของครูหลายรุ่น และความเห็นพ้องต้องกันของคนทั้งประเทศ คำเตือนเหล่านี้ยิ่งตอกย้ำมุมมองของเลขาธิการใหญ่ที่ว่า ประเพณีการเรียนรู้ที่สืบทอดกันมานับพันปีเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการศึกษาของเวียดนามให้ก้าวเดินต่อไปอย่างยาวนานบนเส้นทางใหม่

เลขาธิการโต ลัม ตีกลองเปิดเทอมใหม่ ภาพโดย: ฝ่าม ไห่

ในสุนทรพจน์ เลขาธิการโต ลัม ได้สรุปแนวทางหลัก 9 ประการสำหรับการศึกษา ประการแรก ท่านได้เน้นย้ำถึงการเปลี่ยนแปลงแนวคิด “เปลี่ยนจากการปฏิรูป ‘เชิงแก้ไข’ ไปสู่กรอบความคิดเชิงสร้างสรรค์ – นำการพัฒนาประเทศผ่านการศึกษา” ประเด็นสำคัญนี้สะท้อนถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐาน การปฏิรูปเพียงบางส่วนไม่สามารถเกิดขึ้นได้ แต่ต้องถือว่าการศึกษาเป็นแรงผลักดันสำคัญในการพัฒนาประเทศ โดยยึดหลักคุณภาพ ความเป็นธรรม การบูรณาการ และประสิทธิภาพเป็นตัวชี้วัด นอกจากนี้ ยังต้องสร้างหลักประกันความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา เพื่อไม่ให้เด็กถูกทิ้งไว้ข้างหลัง การให้ความสำคัญกับพื้นที่ห่างไกล โดดเดี่ยว และเกาะ การยกเว้นค่าเล่าเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมปลาย และการสร้างระบบโรงเรียนประจำตามแนวชายแดน นโยบายเหล่านี้ไม่เพียงแต่ให้ความรู้เท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งมนุษยธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคมของรัฐอีกด้วย

อีกหนึ่งจุดเด่นคือการปฏิรูปการศึกษาทั่วไปอย่างครอบคลุม ไม่เพียงแต่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการฝึกฝนร่างกาย บำรุงเลี้ยงจิตวิญญาณ ปลุกจิตสำนึกพลเมืองและความรับผิดชอบต่อสังคม เลขาธิการใหญ่เรียกสิ่งนี้ว่าการสร้าง “คนรุ่นใหม่ที่ทั้งเก่งกาจ มีน้ำใจ และมีความยืดหยุ่น” นี่คือวิสัยทัศน์ระยะยาวในการสร้างระบบคุณค่าสำหรับชาวเวียดนามในยุคใหม่ โดยเชื่อมโยงความรู้ บุคลิกภาพ และความปรารถนา

ในส่วนของการศึกษาระดับอุดมศึกษา เลขาธิการใหญ่ได้เรียกร้องให้สร้างความก้าวหน้าครั้งสำคัญ โดยเปลี่ยนมหาวิทยาลัยให้เป็นศูนย์กลางการผลิตความรู้ เป็นศูนย์กลางของนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการ ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความต้องการของการพัฒนาประเทศ ท่านเรียกร้องให้มีการจัดตั้งมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ที่มีชื่อเสียงระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ และสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกด้านวิชาชีพที่ทันสมัยเพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูง นี่เป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้เวียดนามสามารถก้าวข้ามขีดจำกัดในการแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และอุตสาหกรรม

ณ จุดนี้ รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ได้เพิ่มวิสัยทัศน์ว่า ภายในปี 2588 เวียดนามมุ่งมั่นที่จะอยู่ใน 20 ประเทศแรกด้านการศึกษา เพื่อเป็นการชี้แจงถึงความทะเยอทะยานของชาติ และมอบความรับผิดชอบอย่างหนักให้กับอุตสาหกรรมทั้งหมด

ในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เลขาธิการโต ลัม ได้เน้นย้ำว่าเทคโนโลยีต้องถือเป็นแรงผลักดันสำคัญสำหรับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษา ตั้งแต่สื่อการเรียนรู้แบบเปิด โรงเรียนอัจฉริยะ ไปจนถึงฐานข้อมูลการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทุกสิ่งต้องสร้างขึ้นด้วยจิตวิญญาณแห่งความปลอดภัย มนุษยธรรม และความมั่นคงปลอดภัยของข้อมูล ท่านยืนยันว่าการศึกษาของเวียดนามสามารถคว้าโอกาสและหลีกเลี่ยงการตกยุคได้ก็ต่อเมื่อมีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีเท่านั้น นอกจากนี้ การประชุมครั้งนี้ยังเป็นจุดนัดพบของรัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน โดยเน้นย้ำถึงการนำกลยุทธ์ AI มาใช้ในการศึกษา และการสร้างฐานข้อมูลบันทึกการเรียนรู้ตลอดชีวิตตั้งแต่ปี พ.ศ. 2569 เป็นต้นไป

อีกหนึ่งเสาหลักที่เลขาธิการใหญ่ให้ความสำคัญเป็นอันดับแรกคือการสร้างทีมครู ท่านยืนยันว่า “ครูคือจิตวิญญาณของการศึกษา เป็นปัจจัยชี้ขาดความสำเร็จหรือความล้มเหลวของนวัตกรรม” หลักการนี้สะท้อนถึงคำกล่าวอันเป็นอมตะของนายกรัฐมนตรีฝ่าม วัน ดอง ที่ว่า “ การสอนเป็นอาชีพที่ประเสริฐที่สุด” แท้จริงแล้ว การสอนไม่ใช่แค่เพียงงาน แต่เป็นอาชีพที่ปลูกฝังความรู้ บ่มเพาะบุคลิกภาพ และปลุกเร้าความใฝ่ฝัน กฎหมายว่าด้วยครูที่เพิ่งผ่านสภานิติบัญญัติแห่งชาติจะเป็นพื้นฐานในการพัฒนาชีวิต ฐานะ และความรับผิดชอบต่อสังคมของครู เพื่อให้ครูทุกคนเป็นทั้งผู้ถ่ายทอดความรู้และเป็นแบบอย่างอันโดดเด่นให้นักเรียนได้ปฏิบัติตาม

นักเรียนและครูเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่ 2568-2569 ภาพ: Pham Trong Tung

เลขาธิการใหญ่ไม่เพียงแต่มอบคำแนะนำอันยอดเยี่ยมเท่านั้น แต่ยังส่งความรู้สึกจริงใจและความไว้วางใจอันลึกซึ้งไปยังคนรุ่นใหม่ด้วย ท่านกล่าวว่า "ความรับผิดชอบของคนรุ่นท่านคือการสร้างชัยชนะครั้งใหม่ด้วยความรู้ ความกล้าหาญ และความคิดสร้างสรรค์" นี่คือข้อความที่เต็มไปด้วยอารมณ์ความรู้สึก โดยพิจารณาถึงความสำเร็จในการศึกษา วิจัย และสร้างสรรค์นวัตกรรม ซึ่งเป็น "ชัยชนะ" ของคนรุ่นปัจจุบันในบริบทของสันติภาพและการบูรณาการ คำสอนดังกล่าวทำให้เรานึกถึงคำกล่าวอันโด่งดังของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ที่ว่า "ความงดงามของเวียดนาม... ส่วนใหญ่เป็นผลมาจากการศึกษา" รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการต่างประเทศเหงียน กิม เซิน ยังเรียกร้องให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าและสร้างสรรค์มากขึ้น เพราะประเทศกำลังเผชิญกับโอกาสครั้งประวัติศาสตร์ และมอบความไว้วางใจทั้งหมดให้กับคนรุ่นใหม่

ในช่วงท้ายของสุนทรพจน์ เลขาธิการโต ลัม ได้เรียกร้องให้ “เราร่วมมือกันดูแลอุดมการณ์การศึกษาของประชาชน เพื่ออนาคตของลูกหลาน เพื่อความเจริญรุ่งเรืองของแผ่นดิน และเพื่อความสุขของประชาชน” นี่เป็นข้อเรียกร้องไม่เพียงแต่สำหรับภาคการศึกษาเท่านั้น แต่สำหรับสังคมโดยรวม เพื่อให้ทุกคนตระหนักว่าการศึกษาไม่ใช่เพียงความรับผิดชอบของครู นักเรียน หรือกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเท่านั้น แต่เป็นความรับผิดชอบของทั้งประเทศ นี่คือการยืนยันอย่างแข็งขันถึงจุดยืนสำคัญของการศึกษาในยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ

เมื่อพิจารณาสารจากเลขาธิการใหญ่ในพิธีเปิดพิเศษปีนี้ เราจะเห็นได้อย่างชัดเจนว่า เลขาธิการใหญ่คือผู้ร่างวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ กำหนดเส้นทางสู่ความสำเร็จของอุตสาหกรรมทั้งหมด เสริมด้วยแผนปฏิบัติการและแผนปฏิบัติจริง การผสมผสานนี้เองที่ก่อให้เกิดความแข็งแกร่ง ตั้งแต่วิสัยทัศน์ในภาพรวมไปจนถึงการปฏิบัติเฉพาะด้าน จากอุดมคติสู่การปฏิบัติ จากธงนำทางสู่รอยเท้าบนเส้นทางอันยาวไกล

เนื่องในโอกาสครบรอบ 80 ปีแห่งการก่อตั้งกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และครบรอบ 80 ปีแห่งจดหมายของลุงโฮถึงนักศึกษา เราทุกคนยิ่งตระหนักถึงความจริงว่า การศึกษาคือกุญแจสำคัญที่จะไขไปสู่อนาคตของชาติ เส้นทางข้างหน้าย่อมยากลำบาก แต่ด้วยความเป็นผู้นำของเลขาธิการใหญ่ ความพยายามของภาคการศึกษา และจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ของทั้งประเทศ เราสามารถวางใจได้อย่างเต็มที่ในระบบการศึกษาที่ทันสมัย ​​มีมนุษยธรรม และบูรณาการ ซึ่งจะช่วยผลักดันให้เวียดนามก้าวเคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจโลก

Vietnamnet.vn

ที่มา: https://vietnamnet.vn/thong-diep-ve-giao-duc-trong-ky-nguyen-moi-cua-dan-toc-2439539.html