การเสริมสร้างความเข้มแข็งให้นักเรียนชาวเวียดนามกลุ่มชาติพันธุ์น้อยก่อนเปิดภาคเรียนใหม่

ในท้องถิ่นที่มีนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย มีแผนงานเชิงรุกที่ได้รับการพัฒนาและนำไปปฏิบัติในการสอนภาษาเวียดนามให้กับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อยก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าถึงความรู้ทั่วไปได้อย่างง่ายดาย

ในปัจจุบัน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จากกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยในหลายพื้นที่ใช้ภาษาเวียดนามเป็นภาษาที่สองในการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์ และขาดทักษะด้านภาษาเวียดนาม

การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานและความสามารถทางภาษาเวียดนามสำหรับเด็กชนกลุ่มน้อยก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้

Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số trước thềm năm học mới- Ảnh 1. — เด็กกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยยังคงสื่อสารกันในภาษาแม่ของตนที่บ้าน

ครูเหงียน ทิ เซน ครูใน กอนตุม กล่าวว่า “เด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อยในพื้นที่ยังคงสื่อสารกันด้วยภาษาแม่ที่บ้าน เด็กๆ เพิ่งเริ่มเข้าเรียนอนุบาล ดังนั้นทางโรงเรียนจึงเน้นที่การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูดภาษาเวียดนามของพวกเขา ในระหว่างชั้นเรียน เด็กๆ จะได้รับการเสริมทักษะภาษาเวียดนามผ่านการฟัง การพูด การเขียนประโยคการสื่อสารภาษาเวียดนาม การคุ้นเคยกับการใช้หนังสือเรียน สื่อการเรียนรู้ภาษาเวียดนาม การใช้กระดานขนาดเล็ก... ซึ่งช่วยให้เด็กๆ รู้สึกมั่นใจที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1”

คุณเซนเล่าว่าเด็กส่วนใหญ่ที่เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยไม่ได้รับการเสริมทักษะภาษาเวียดนาม มักจะไม่รู้หรือไม่สามารถพูดภาษาเวียดนามได้อย่างคล่องแคล่ว ดังนั้น ครูจึงเลือกบทเรียนที่เหมาะสมกับนักเรียนในท้องถิ่น โดยช่วยให้นักเรียนฟัง เข้าใจ และตอบคำถามของครู นอกจากนี้ ครูยังเสริมทักษะการเขียนให้กับนักเรียน สร้างวินัย และปลูกฝังความคุ้นเคยกับตัวอักษรให้กับนักเรียนอีกด้วย

ผู้แทนกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดคอนตุมกล่าวว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา งานส่งเสริมภาษาเวียดนามสำหรับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อยได้รับความสนใจจากภาคการศึกษาของจังหวัดมาโดยตลอด และได้รับการกำกับดูแลและนำไปปฏิบัติแล้ว ในระดับก่อนวัยเรียน หน่วยงานต่างๆ มุ่งเน้นที่การส่งเสริมการพูดภาษาเวียดนามสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 5 ปี ผ่านกิจกรรม ดนตรี วรรณกรรม และการเขียน

ในช่วงปีการศึกษา 2564-2566 เด็กก่อนวัยเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยอายุ 5 ขวบร้อยละ 100 ได้รับการเสริมทักษะภาษาเวียดนามก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ส่งผลให้โรงเรียนได้จัดบทเรียนเสริมทักษะภาษาเวียดนาม 16,807 บทเรียน และบทเรียนกวดวิชาและเสริมทักษะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 1,202,862 บทเรียน

นอกจากนี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดคอนตูม ยังได้ดำเนินการจัดทำเอกสารเชิงรุกเพื่อเสริมสร้างทักษะภาษาเวียดนามให้กับเด็กอายุ 5 ขวบที่เตรียมเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีจากโรงเรียนต่างๆ และนักเรียนต่างก็ชื่นชอบเอกสารเหล่านี้ อีกทั้งยังช่วยให้เด็กอายุ 5 ขวบมีความพร้อมที่จะเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อีกด้วย

Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số trước thềm năm học mới- Ảnh 2. — การใช้ภาษาเวียดนามสำหรับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อยก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีบทบาทสำคัญ

เนื่องจากท้องถิ่นนี้มีนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยมากกว่าร้อยละ 70 จังหวัดลาวไกจึงให้ความสำคัญกับการพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยอยู่เสมอ

ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลาวไก นายดูงบิกเหงียต กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 จังหวัดนี้มีนักเรียนจากชนกลุ่มน้อย 61,027 คน คิดเป็นร้อยละ 71.5 เนื่องจากตระหนักดีว่าการสอนและการเรียนรู้ภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถือเป็นประเด็นที่จำเป็นอย่างยิ่ง กรมการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัดจึงได้จัดทำแผนเพื่อพัฒนาทักษะภาษาเวียดนามให้กับนักเรียนจากชนกลุ่มน้อยในพื้นที่ทุกปี จนถึงขณะนี้ โรงเรียนทุกแห่งได้สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนจากชนกลุ่มน้อย เช่น ห้องสมุดอเนกประสงค์ ห้องสมุดสีเขียว ห้องสมุดเคลื่อนที่ การทำการ์ตูนทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก การจัดค่ายอ่านหนังสือ การสร้างห้องสมุดชุมชนในหมู่บ้าน การเพิ่มกิจกรรมเชิงประสบการณ์ เช่น วันผู้ปกครองกับบุตรหลานที่เรียนภาษาเวียดนามที่บ้าน เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนของนักเรียน