ความมุ่งมั่นและความคาดหวังสำหรับปีการศึกษาใหม่

GD&TĐ - ปีการศึกษา 2568-2569 เริ่มต้นในบริบทของภาคการศึกษาที่มีการเปิดรับนโยบายใหม่ๆ มากมายที่เต็มไปด้วยความคาดหวังและคำมั่นสัญญา

ปีการศึกษานี้ถือเป็นปีการศึกษาแรกที่จะดำเนินการตามมติของการประชุมสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์แห่งชาติครั้งที่ 14 มติของสภาแห่งชาติเกี่ยวกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม 5 ปี พ.ศ. 2569 - 2573 นอกจากนี้ยังเป็นปีการศึกษาที่ทั้งประเทศดำเนินการตามรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ และดำเนินการตามมติ 71-NQ/TW ของ กรมโปลิตบูโร เกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

นางสาวลา ถิ ถวี ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม วินห์ลอง : เปลี่ยนความยากลำบากให้เป็นโอกาส

นางลา ทิ ทุย

ปีการศึกษา 2568-2569 เป็นปีการศึกษาแรกที่นำมติของสมัชชาใหญ่พรรคครั้งที่ 14 มาใช้ มติของสมัชชาใหญ่ว่าด้วยแผนพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคม 5 ปี พ.ศ. 2569-2573 นอกจากนี้ยังเป็นปีการศึกษาที่ทั้งประเทศนำมติของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรม กฎหมายว่าด้วยครูมาใช้

มติสภานิติบัญญัติแห่งชาติเรื่องการยกเว้นและสนับสนุนค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน นักเรียนการศึกษาทั่วไป และผู้เรียนหลักสูตรการศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติ มติสภานิติบัญญัติแห่งชาติเรื่องการทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 5 ปี พร้อมกันนี้ยังเป็นปีการศึกษาแรกที่ดำเนินการภายใต้รูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองชั้น

ในบริบทนี้ ภาคการศึกษาทั้งหมดของจังหวัดวินห์ลองกำลังก้าวเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่โดยมีเป้าหมายสำคัญหลายประการ ได้แก่ การดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่อย่างมีประสิทธิผลอย่างต่อเนื่อง การปรับปรุงการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการสอนและการเรียนรู้ การดูแลการพัฒนาบุคลากร การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยรวม และการส่งเสริมการศึกษาด้านคุณธรรมและทักษะชีวิตสำหรับนักเรียน

โรงเรียนทุกแห่งจำเป็นต้องกลายเป็นจุดสว่างในด้านนวัตกรรมและมนุษยธรรม ครูแต่ละคนเป็นแบบอย่างของความฉลาด การทุ่มเท และความรับผิดชอบ นักเรียนแต่ละคนเป็นหัวข้อที่กระตือรือร้นในเส้นทางการเรียนรู้และการฝึกอบรมเพื่อการพัฒนาที่ครอบคลุม

ภาคส่วนนี้ยังได้ระบุภารกิจและแนวทางแก้ไขที่สำคัญไว้ด้วย ดังนั้น องค์กรจึงสามารถบริหารจัดการการศึกษาของรัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสร้างสรรค์นวัตกรรมการกำกับดูแลโรงเรียน มุ่งมั่นสร้างสรรค์และพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่องอย่างต่อเนื่อง

พัฒนาทีมครูและผู้บริหารสถาบันการศึกษาให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการปฏิรูปการบริหารในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม สร้างสรรค์นวัตกรรมด้านการศึกษาและการสื่อสารทางการเมืองและอุดมการณ์ทั่วทั้งภาคส่วน

ในปีการศึกษาใหม่นี้ วินห์ลองจะนำแบบจำลองใหม่ๆ หลายแบบมาใช้และจำลองแบบจำลองที่นำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทบทวนการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อวันในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายตามสภาพการณ์ที่เอื้ออำนวย ปฏิบัติตามจุดสูงสุดของการเลียนแบบ โดยเฉพาะการเคลื่อนไหวด้านนวัตกรรมในการบริหารจัดการ การสอน และการเรียนรู้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ภาคการศึกษาระดับจังหวัดกำลังวางแผนดำเนินการตามความก้าวหน้า 3 ประการในช่วงปี 2568-2573 ได้แก่ การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน การจัดการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนให้ครอบคลุมเด็กอายุ 3-5 ปี การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษา

อาจกล่าวได้ว่าปัจจุบันสถาบันการศึกษาในจังหวัดมีความมั่นคงโดยพื้นฐาน จึงสะดวกในการดำเนินงาน อย่างไรก็ตาม เราขอยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่ายังมีอุปสรรคและความท้าทายบางประการในกระบวนการเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความแตกต่างในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกระหว่างโรงเรียนต่างๆ ในจังหวัด

โรงเรียนบางแห่งยังคงขาดแคลนห้องเรียน ฟังก์ชันการใช้งาน และอุปกรณ์การสอนที่ทันสมัย ​​ซึ่งต้องใช้ทรัพยากรการลงทุนจำนวนมากเพื่อยกระดับและปรับปรุง การจัดและจัดสรรบุคลากรผู้สอนต้องเผชิญกับความท้าทายบางประการในการสร้างสมดุลระหว่างโครงสร้างรายวิชาและคุณภาพวิชาชีพที่เท่าเทียมกันในโรงเรียนต่างๆ การดำเนินโครงการฝึกอบรมและพัฒนาครูจำนวนมากตามมาตรฐานทั่วไปของจังหวัดก็ต้องใช้เวลาและทรัพยากรเช่นกัน

การประสานข้อมูลอุตสาหกรรมและการรวมกระบวนการบริหาร การเงิน และการจัดการวิชาชีพทั่วทั้งจังหวัดเป็นความท้าทายที่สำคัญ ซึ่งต้องอาศัยความพยายามและการประสานงานอย่างใกล้ชิดจากทุกหน่วยงาน ในพื้นที่ภาคกลางบางแห่ง แรงกดดันในการเพิ่มจำนวนนักเรียนต่อชั้นเรียนทำให้เกิดประเด็นการลงทุนเพื่อขยายโรงเรียนในอนาคต

อย่างไรก็ตาม ด้วยความกังวลอย่างยิ่งของคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด สภาประชาชน คณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัด และฉันทามติของอุตสาหกรรมทั้งหมด เราจึงได้สร้างแผนโดยละเอียดพร้อมวิธีแก้ปัญหาที่เฉพาะเจาะจงเพื่อเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้ทีละน้อย

การเปลี่ยนแปลงในเขตการบริหารไม่เพียงแต่ก่อให้เกิดข้อกำหนดใหม่สำหรับการจัดการ การประสานงาน และการจัดสรรทรัพยากรเท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดความท้าทายครั้งใหญ่ต่อระบบการศึกษาและการฝึกอบรมในการรับรองเสถียรภาพ คุณภาพ และการพัฒนาอย่างต่อเนื่องอีกด้วย

แต่ฉันเชื่อว่าด้วยประเพณีแห่งความสามัคคี ความรู้สึกถึงความรับผิดชอบ และความรักอันลึกซึ้งที่มีต่อวิชาชีพ อุตสาหกรรมทั้งหมดจะเปลี่ยนความยากลำบากให้กลายเป็นโอกาส เปลี่ยนความท้าทายให้กลายเป็นแรงบันดาลใจให้มุ่งมั่นที่จะบรรลุภารกิจของปีการศึกษาใหม่ให้สำเร็จอย่างยอดเยี่ยม

บุคลากรและครูผู้สอนของภาคการศึกษาและฝึกอบรมของโรงเรียนวิญลองยังคงยึดมั่นในศรัทธา ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งความคิดสร้างสรรค์ ความมุ่งมั่น กล้าคิด กล้าทำ และพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างค่อยเป็นค่อยไปภายใต้สภาพแวดล้อมใหม่ แม้เส้นทางข้างหน้าจะเต็มไปด้วยความยากลำบาก แต่ข้าพเจ้าเชื่อมั่นว่าด้วยความมุ่งมั่นและความตั้งใจของทุกคน การปฏิบัติตามคำขวัญ “ธำรงไว้ซึ่งรากฐาน - สร้างสรรค์ - พัฒนาคุณภาพ” จะทำให้ภาคการศึกษาของโรงเรียนวิญลองประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง มีส่วนร่วมอย่างจริงจังในการพัฒนามนุษย์และการพัฒนาประเทศชาติ สอดคล้องกับความคาดหวังของคณะกรรมการพรรค รัฐบาล และประชาชนในจังหวัด

นายเล ทรูเยน ทอง หัวหน้าฝ่ายการจัดบุคลากร (กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองกานโธ) : ยึดถือความพึงพอใจของผู้เรียนและครูเป็นตัวชี้วัด

นายเลอ ทรูเยน ทอง

ปีการศึกษา 2568-2569 มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พระราชบัญญัติครู ซึ่งผ่านความเห็นชอบจากสภานิติบัญญัติแห่งชาติในการประชุมสมัยที่ 9 ของสภานิติบัญญัติแห่งชาติสมัยที่ 15 และมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2569 นับเป็นครั้งแรกที่มีกฎหมายที่ควบคุมสถานะทางกฎหมายของครูอย่างครบถ้วน โดยมีนโยบายสำคัญในการสร้างมาตรฐานและพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์ นโยบายที่สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของครูอย่างเต็มที่ ดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถให้เข้ามาเป็นครู และคุ้มครองครูในการประกอบวิชาชีพ

ปีการศึกษา 2568-2569 ยังเป็นช่วงเวลาที่ประเทศชาติจะเปลี่ยนแปลงไป ทั้งในด้านการจัดการ การจัดระบบกลไก บุคลากรใหม่ และการดำเนินงานของรัฐบาลสองระดับ ช่วงเวลาแห่งการเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่ยังเป็นการเปิดศักราชใหม่ของการศึกษาอีกด้วย

นับเป็นโอกาสอันดีที่จะเฉลิมฉลองครบรอบ 80 ปีแห่งการก่อตั้งภาคการศึกษา ดังนั้น ภาคการศึกษาจึงยังคงมุ่งมั่นพัฒนานวัตกรรมและเอาชนะอุปสรรคต่างๆ ในระยะเริ่มต้นของการดำเนินงานรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับอย่างครอบคลุม

หลังจากการควบรวมกิจการ ภาคการศึกษาและฝึกอบรมเมืองเกิ่นเทอได้ขยายพื้นที่การพัฒนา คณาจารย์และนักศึกษามีจำนวนเพิ่มขึ้น ซึ่งช่วยยกระดับสถานะของภาคการศึกษา เรามุ่งมั่นว่าการที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษาให้ประสบความสำเร็จนั้น หัวใจสำคัญคือบุคลากร ภาคการศึกษาได้กำหนดหน่วยงานต่างๆ เพื่อเสริมสร้างการฝึกอบรมและพัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพครู

เจ้าหน้าที่และครูได้รับการฝึกอบรมเป็นประจำเพื่อตอบสนองความต้องการใหม่ๆ รวมถึงการจัดชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงศักยภาพการสอนที่แตกต่างกัน พัฒนาสื่อการเรียนรู้ สร้างสรรค์การประเมินและการทดสอบ... โรงเรียนได้ริเริ่มสร้างสรรค์วิธีการสอนเพื่อพัฒนาคุณสมบัติของผู้เรียนแทนที่จะมุ่งเน้นไปที่การเสริมความรู้

การเปลี่ยนแปลงนี้จะกลายเป็นนิสัยอย่างค่อยเป็นค่อยไป ก่อให้เกิดการเคลื่อนไหวเชิงบวกในแต่ละโรงเรียน ส่งผลให้คุณภาพการเรียนการสอนในแต่ละชั่วโมงดีขึ้น... นอกจากนี้ การบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับการบริหารจัดการการศึกษายังช่วยลดเวลาในการบันทึกและรายงาน ขณะเดียวกันก็เพิ่มความโปร่งใสและการสื่อสารระหว่างผู้ปกครอง ครู และโรงเรียนอีกด้วย

ด้วยจิตวิญญาณแห่งความสามัคคีและการแบ่งปันความรับผิดชอบในการดำเนินงานภารกิจใหม่ๆ ของทั้งอุตสาหกรรม ทันทีหลังจากดำเนินการควบรวมกิจการ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้จัดเตรียมสถานที่ทำงานที่มีเสถียรภาพอย่างรวดเร็ว จัดเตรียมบุคลากร จัดเตรียมและจัดสรรภารกิจต่างๆ อย่างจริงจัง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมั่นใจว่ากระบวนการบริหารได้รับการจัดการอย่างราบรื่น มีประสิทธิภาพ และปราศจากการหยุดชะงักในการจัดหน่วยงานบริหารและการนำรูปแบบการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับมาใช้ ผู้นำกรมต่างๆ มีหน้าที่จัดการประชุม ตกลงกันเกี่ยวกับการมอบหมายงานในพื้นที่รับผิดชอบ ดำเนินกระบวนการจัดทำแผนสำหรับการจัดและมอบหมายงานข้าราชการและลูกจ้างในการจัดระบบกลไก...

ด้วยฉันทามติและความมุ่งมั่น เราคาดว่าปีการศึกษา 2568-2569 จะยังคงเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญสำหรับภาคการศึกษา ไม่เพียงแต่มุ่งเน้นการขยายขนาดของโรงเรียนและการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีให้แก่นักเรียนเท่านั้น แต่ยังให้ความสำคัญกับคุณภาพ สภาพแวดล้อมทางการสอน และความพึงพอใจของผู้เรียนและครูอีกด้วย

ดำเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติของพรรคและรัฐเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างมีประสิทธิผล บรรลุเป้าหมายและหัวข้อประจำปีการศึกษา 2568-2569 ได้อย่างประสบความสำเร็จ: "วินัย - ความคิดสร้างสรรค์ - ความก้าวหน้า - การพัฒนา"

นายเหงียน ดึ๊ก ก๊วก - ประธานกลุ่มการศึกษานานาชาตินามเวียด: มีสถานที่มากมายสำหรับการพัฒนาการศึกษานอกระบบ

นายเหงียน ดึ๊ก ก๊วก

นี่เป็นปีการศึกษาแรกที่ทั้งประเทศได้นำรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับมาใช้พร้อมกัน และยังเป็นปีที่กฎหมายว่าด้วยครูมีผลบังคับใช้อย่างเป็นทางการอีกด้วย จุดเด่นที่สำคัญคือการยืนยันความเท่าเทียมกันระหว่างโรงเรียนของรัฐและโรงเรียนเอกชน

สำหรับโรงเรียนนามเวียด สิ่งนี้ไม่เพียงแต่สร้างแรงจูงใจมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังตอกย้ำคุณค่าและการมีส่วนร่วมของระบบโรงเรียนเอกชนต่อระบบการศึกษาแห่งชาติอีกด้วย เราเชื่อว่าการเปลี่ยนแปลงกรอบกฎหมายจะทำให้โอกาสในการพัฒนาและการบูรณาการของโรงเรียนนามเวียดเปิดกว้างมากขึ้น ในขณะเดียวกันความรับผิดชอบต่อสังคมก็จะเพิ่มมากขึ้นด้วย

นอกจากนี้ กฎหมายว่าด้วยครูที่กำลังจะมีผลบังคับใช้ยังเปิดโอกาสให้ครูที่ไม่ได้สังกัดหน่วยงานรัฐได้เข้าร่วมมากมาย ครูสามารถมีส่วนร่วมในการวิจัย การถ่ายทอดความรู้ การฝึกอบรม และการพัฒนาคุณวุฒิ รวมถึงได้รับนโยบายและเงินช่วยเหลือตามลักษณะงาน... นี่เป็นแรงจูงใจสำคัญที่ทำให้โรงเรียนต่างๆ ลงทุนมากขึ้นในการพัฒนาวิชาชีพ การฝึกอบรม การส่งเสริม และการดูแลเอาใจใส่ชีวิตของคณาจารย์

กล่าวได้ว่าในปีการศึกษาใหม่นี้ ความมุ่งมั่นสูงสุดของเราคือการรักษาความเป็นผู้นำของโรงเรียนในด้านการศึกษานอกระบบ ควบคู่ไปกับการมีส่วนร่วมในพันธกิจร่วมกันของการศึกษาเวียดนาม นั่นคือ การผลิตพลเมืองดีรุ่นต่อรุ่น ที่มีอัตลักษณ์แบบเวียดนามและมีศักยภาพในการแข่งขันในระดับโลก ความคาดหวังสูงสุดของโรงเรียนคือการได้เห็นนักเรียนทุกคนเติบโต ก้าวเข้าสู่ชีวิตอย่างมั่นใจ และกลายเป็นความภาคภูมิใจของครอบครัวและสังคม

บทเรียนของนักเรียนโรงเรียนน้ำเวียด ภาพถ่าย: “Minh Anh”

นายบุย วัน บิ่ญ - ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเมืองฟงโถ (ไลเจิว): ความคาดหวังจากกลไกการบริหารจัดการใหม่

นายบุย วัน บิ่ญ

ในปีการศึกษาที่ผ่านมา โรงเรียนมัธยมศึกษาเมืองฟองโถยังคงรักษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างครอบคลุม มีการดำเนินงานด้านการบริหารจัดการอย่างจริงจัง มีการนำกฎระเบียบที่เป็นประชาธิปไตยมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้เกิดความโปร่งใสในทุกกิจกรรม

โรงเรียนได้ส่งเสริมการเคลื่อนไหวเลียนแบบ "นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ในการสอนและการเรียนรู้" ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งเน้นที่นวัตกรรมวิธีการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน

นับตั้งแต่นั้นมา คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนก็ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง โรงเรียนประสบความสำเร็จมากมายในการแข่งขันนักเรียนยอดเยี่ยมทุกระดับชั้น ทั้งการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกอังกฤษ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค... บุคลากรและครูมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมอย่างแข็งขัน โดยมีครู 19 ใน 20 คนที่ได้รับประกาศนียบัตรเลื่อนตำแหน่งวิชาชีพ มีการส่งเสริมการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ โดยครู 100% ได้นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการเรียนการสอน

ในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก โรงเรียนมีห้องเรียนและห้องเรียนอเนกประสงค์ 20 ห้อง พร้อมด้วยกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ทางสังคม กิจกรรมนอกหลักสูตร ประสบการณ์ วัฒนธรรม ศิลปะ และกีฬา ได้รับการจัดขึ้นอย่างหลากหลาย เพื่อส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เป็นมิตร ปลอดภัย เขียวขจี สะอาด และสวยงาม

ในปีการศึกษาที่จะถึงนี้ โรงเรียนจะมีนักเรียน 550 คน ในอนาคตอันใกล้นี้ การจัดตั้งรัฐบาลท้องถิ่นแบบสองระดับจะไม่ส่งผลกระทบต่อการรับนักเรียนของโรงเรียน เรามุ่งมั่นที่จะทบทวนและวางแผนเครือข่ายสถานศึกษาที่เหมาะสมอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่าจำนวนห้องเรียนจะเป็นไปตามโควตา

พัฒนาคุณภาพครูและผู้บริหารผ่านการฝึกอบรม มุ่งมั่นพัฒนางานบริหารอย่างต่อเนื่อง เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ทักษะชีวิต พลศึกษา ส่งเสริมความสามารถและคุณสมบัติของนักเรียน และแนะแนวอาชีพหลังจบมัธยมต้น...

เพื่อบรรลุเป้าหมายข้างต้น เรามุ่งเน้นการสร้างกฎระเบียบภายในและกฎเกณฑ์การบริหารจัดการที่เหมาะสมกับความต้องการของอุตสาหกรรม เพื่อให้มั่นใจว่างานจะได้รับการจัดการอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ พัฒนาศักยภาพความเป็นผู้นำและการบริหารจัดการด้วยการศึกษา ฝึกอบรม และทำความเข้าใจข้อมูลอย่างรวดเร็ว เพื่อให้สอดคล้องกับสถานการณ์จริง ทบทวน วางแผน และฝึกอบรมครูผู้สอนตามตำแหน่งงาน และส่งครูผู้สอนเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมที่จัดโดยทุกระดับชั้นอย่างเต็มรูปแบบ

นอกจากนี้ เสริมสร้างนวัตกรรมวิธีการสอน จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถและคุณภาพของนักเรียน ส่งเสริมการเข้าสังคม ระดมองค์กร บุคคล และผู้ปกครอง เข้ามามีส่วนร่วมในการส่งเสริมการเรียนรู้ ความสามารถพิเศษ และสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ ประสานงานกับผู้ปกครอง หน่วยงาน และสื่อท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมภาพลักษณ์ของโรงเรียน และสร้างฉันทามติร่วมกันในสังคม

หลังจากดำเนินการบริหารราชการส่วนท้องถิ่น 2 ระดับแล้ว โรงเรียนจะอยู่ภายใต้การบริหารของคณะกรรมการประชาชนประจำตำบล เราหวังว่าจะได้รับความสนใจและคำแนะนำจากกรมการศึกษาและฝึกอบรม คณะกรรมการประชาชนประจำตำบล และกรมวัฒนธรรมและสังคมโดยตรงต่อไป เพื่อให้สามารถบรรลุภารกิจและเป้าหมายที่กำหนดไว้สำหรับปีการศึกษาได้สำเร็จ

คุณเหงียน วัน ตวน หัวหน้ากลุ่มประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ (ไห่เจา เมืองดานัง): ครูเป็นตัวอย่างของการเรียนรู้ด้วยตนเองและความคิดสร้างสรรค์

นายเหงียน วัน ตวน

ปีการศึกษา 2567-2568 กำลังจะสิ้นสุดลง ทำให้ฉันมีทั้งความรู้สึกที่หลากหลาย ทั้งความสุข ความภาคภูมิใจ และความกังวลมากมาย เมื่อมองย้อนกลับไปในอดีต ฉันเห็นถึงความพยายามอย่างต่อเนื่องของภาคการศึกษาทั้งหมดอย่างชัดเจน ตั้งแต่การชี้นำอย่างใกล้ชิดของผู้นำทุกระดับ ความทุ่มเทของคณาจารย์ ไปจนถึงความพยายามอย่างต่อเนื่องของนักเรียนและผู้ปกครอง

จุดเด่นที่สุดคือการประกาศใช้พระราชบัญญัติครู ซึ่งเป็นก้าวสำคัญที่แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยของพรรคและรัฐที่มีต่อวิชาชีพครู กฎหมายฉบับนี้ไม่เพียงแต่ยืนยันถึงสถานะของครูเท่านั้น แต่ยังเป็นกำลังใจสำคัญที่ช่วยให้เรามีความมั่นใจมากขึ้นในอาชีพที่เราเลือก เอกสารทางกฎหมาย คำสั่งศาล และหนังสือเวียนที่ออกอย่างทันท่วงที มีส่วนช่วยในการสร้างเส้นทางกฎหมายที่เชื่อมโยงกันเพื่อนวัตกรรมทางการศึกษา

ภาคการศึกษาได้ก้าวหน้าอย่างมากในการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล โดยนำใบแสดงผลการเรียนและประกาศนียบัตรหลายล้านฉบับมาแปลงเป็นดิจิทัล เชื่อมโยงข้อมูลกับระบบการศึกษาระดับชาติ ดำเนินการลงทะเบียนเรียนออนไลน์ สำเนาผลการเรียนและประกาศนียบัตรดิจิทัลที่พร้อมนำไปใช้อย่างแพร่หลายตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 นี่ถือเป็นก้าวสำคัญที่จะเปิดโอกาสให้ลดขั้นตอน เพิ่มความโปร่งใส และสะดวกสบายสำหรับผู้เรียน

อย่างไรก็ตาม นอกจากความสุขและความภาคภูมิใจแล้ว ฉันยังรู้สึกกดดันอย่างมากอีกด้วย การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ล้วนเป็นทั้งโอกาสและความท้าทายสำหรับครู ครูหลายคนกำลังเผชิญกับความท้าทายนี้: เรามีความรวดเร็วเพียงพอที่จะหลีกเลี่ยงการถูกทิ้งไว้ข้างหลังหรือไม่? ปัญญาประดิษฐ์ช่วยลดภาระงานหรือบดบังบทบาทของครูหรือไม่? จะแนะนำนักเรียนให้ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร?

เราต้องเผชิญกับความจำเป็นในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีใหม่ๆ พัฒนานวัตกรรมวิธีการสอน พัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล จัดชั้นเรียนที่ผสานรวม STEM, STEAM และ AI การประยุกต์ใช้วิธีการสอนใหม่ๆ การบูรณาการวิชาสหวิทยาการ และการพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับครูและนักเรียน ล้วนต้องใช้เวลา ความพยายาม และการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานอย่างมาก ซึ่งไม่ใช่ทุกพื้นที่จะสามารถเอื้ออำนวยได้

นอกจากนี้ ความยากลำบากของอุตสาหกรรมยังทำให้ฉันกังวลอีกด้วย ไม่ว่าจะเป็นสภาพการเรียนรู้ที่แตกต่างกันในแต่ละภูมิภาค การขาดแคลนครู และสิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่เท่าเทียมกัน โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล ข้อบกพร่องเหล่านี้ส่งผลกระทบโดยตรงต่อการทำงานของครูและนักเรียนแต่ละคน โดยเฉพาะนักเรียนที่ด้อยโอกาสซึ่งต้องการการสนับสนุนมากขึ้น

นักเรียนโรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ (ดานัง) ในพิธีรับเข้าเป็นสมาชิกสหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ ภาพโดย: อันห์ หง็อก

แต่ความยากลำบากเหล่านี้เองที่ผลักดันให้เราคาดหวังมากขึ้นเมื่อเข้าสู่ปีการศึกษา 2568-2569 ซึ่งเป็นปีการศึกษาพิเศษ นี่เป็นปีแรกที่นำมติของสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์จีนครั้งที่ 14 มติของสมัชชาแห่งชาติว่าด้วยแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม 5 ปี พ.ศ. 2569-2573 มาใช้ และยังเป็นปีการศึกษาที่ประเทศชาติจะปรับใช้รูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ ผมเชื่อว่าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะช่วยปรับปรุงการบริหารจัดการการศึกษาให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น เสริมพลังและสนับสนุนนักเรียนระดับรากหญ้าให้ดีขึ้น และสร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนสามารถส่งเสริมความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผมตั้งตารอที่จะเห็นมติของกรมโปลิตบูโรว่าด้วยการพัฒนาการศึกษาให้ทันสมัยและก้าวหน้าอย่างเข้มแข็ง ซึ่งจะเป็น “แรงผลักดัน” สำคัญที่จะเปิดโอกาสให้เกิดนวัตกรรมที่แท้จริง ผมเชื่อว่ากฎหมายว่าด้วยครูจะมีผลบังคับใช้ในเร็วๆ นี้ ซึ่งจะช่วยยกระดับสถานะ ปรับปรุงระบบค่าตอบแทน และคุ้มครองสิทธิอันชอบธรรมของครู เมื่อชีวิตได้รับการดูแลอย่างดี เราจะมีแรงจูงใจที่จะสร้างสรรค์ เรียนรู้ตลอดชีวิต และมีส่วนร่วมมากขึ้น

ผมหวังว่าการพัฒนาวิชาชีพและการพัฒนาตนเองจะถูกจัดการอย่างเป็นรูปธรรมและเชื่อมโยงกับความต้องการของครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ และการศึกษาดิจิทัล หากได้รับการสนับสนุนอย่างดี ผมเชื่อว่าครูแต่ละคนจะกลายเป็นนักนวัตกรรม ผู้นำทางที่ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้และทักษะใหม่ๆ ในยุคดิจิทัล

ปีการศึกษา 2568-2569 เปิดฉากขึ้นด้วยโอกาสและความท้าทายมากมาย เรามีศรัทธาและความปรารถนาที่จะมุ่งมั่นเรียนรู้ สร้างสรรค์นวัตกรรม และมีส่วนร่วมเล็กๆ น้อยๆ แต่เป็นรูปธรรมเพื่อประโยชน์ร่วมกันของอุตสาหกรรม ผมเชื่อว่าด้วยความใส่ใจของพรรคและรัฐบาล การมีส่วนร่วมของสังคมโดยรวม และความทุ่มเทของครูทุกท่าน เราจะก้าวเข้าสู่ยุคแห่งการพัฒนาการศึกษาที่แข็งแกร่ง ทันสมัย ​​และมีมนุษยธรรมมากยิ่งขึ้น” คุณเหงียน วัน ตวน - โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ (แขวงไห่เชา เมืองดานัง)

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-va-ky-vong-trong-nam-hoc-moi-post746448.html